人教版英语七年级下册
Unit 11 How was your school trip
Section B 3a--3c教学设计
教学目标
.知识目标：
1.能够熟练掌握本单元所有单词 ( http: / / www.21cnjy.com )及短语：milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot, excellent,museum, fire station, painting, exciting, lively, expensive, cheap, slow, fast, robot guide, gift, all in all, everything, interested, be interested in, dark, hear.ect.
2.能够熟练掌握一般过去式的运用。
（二）、能力目标：
1.能够熟练掌握所有本单元单词短语在实际当中的运用。
能够熟练掌握一般过去式的运用。
(三)情感目标：
1.通过合作交流让学生在英语学习中得到快乐。
2.通过学习本单元，让学生走进大自然，了解大自然，热爱大自然，了解课堂以外的东西。
二、教学重点：
1.听、说、读、写会本单元重点 ( http: / / www.21cnjy.com )单词及短语：milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot, excellent,museum, fire station, painting, exciting, lively, expensive, cheap, slow, fast, robot guide, gift, all in all, everything, interested, be interested in, dark, hear.ect.
2.听、说、读、写会本单元重点句型：Wh ( http: / / www.21cnjy.com )at did you do Did you go to the zoo yesterday Yes, I did./No, I didn’t. Ect.
教学难点：
1.课后复习及其拓展练习。
2. 一般过去式的运用。
四、安排课时：一课时
五、教学用具：
课件、图片、单词卡、课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
通过学生做报告来梳理本单元重点内容。
Revision
1)单词考查。（幻灯片3）
2）本单元重点短语考查。（幻灯片4）
3）本单元重点句型考查（幻灯片5）
3.Pair work
两人一组进行对话练习。
---Did Carol take any photos
---Yes, she did.
A: What did Carol do
B: She picked some strawberries.
通过对话进一步巩固本单元重点短语及句型在实际当中的运用和实践。（幻灯片6--7）
4. Filling （幻灯片8--13）
1)仔细阅读3a，3b部分，然后填空。
2）小组讨论结果并展示分享。
3） 根据上文完成回答问题。
4）教师出示写作提示。
5）学生自主完成写作内容。
教师呈现例文，学生进行参考。
5.Practice
小组内进行合作交流完成Self check部分。
1)学生独立思考Self check1,2部分。
2）学生自主完成Self check1,2部分。
3) 小组内自查结果。（幻灯片14--15）
6.Homework
根据3a和3b部分，运用你自己的语言和想法改写这两篇短文。
七、板书设计
Unit 11 How was your school trip
Section B 3a--3c
1. went for a walk 2.take photos
3.excellent 4. be interested in...
5. quite a lot ...人教版英语七年级下册
Unit 11 How was your school trip
Section B 1a--2c教学设计
教学目标：
.知识目标：
1.能够听、说、读、写本课的重点单 ( http: / / www.21cnjy.com )词和短语：museum, fire, fire station, painting, exciting, lively, expensive, cheap, slow, fast, robot guide, gift, all in all, everything, interested, be interested in, dark, hear.
2.能够熟练掌握一般过去式的运用。
、能力目标：
1.能够通过听录音完成课后练习题。
2.能够根据本课所学内容掌握一些一般过去式的各种句型。
(三)情感目标：
1.通过学习本课阅读材料，让学生从学校旅行当中获得知识，亲自体验学校以外的世界。
2.通过对话表演活动提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：
能够听、说、读、写本课的重点单词和短语： ( http: / / www.21cnjy.com )museum, fire, fire station, painting, exciting, lively, expensive, cheap, slow, fast, robot guide, gift, all in all, everything, interested, be interested in, dark, hear.
2. 一般过去式的各种句型。
三、教学难点：
1.如何掌握总结归纳课文大意的技巧。
2.听力技巧的掌握。
安排课时：一课时
教学用具：
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
检查上节课布置的旅行作文，让个别同学展示自己的成果和大家分享。
2.Leading in
通过老师提问引入本课内容。
---What did Carol do
---She piked some strawberries.
---How was your school trip
---It was excellent.
---How was the weather
---It was great.
3.New concepts.
1).教师播放幻灯片4
（1）认真阅读图片所示各种活动。
（2）学生仔细观察所示图片，选出和单词相应的图片。
（3) 小组派代表展示各组结果。
（4）齐读这些表示活动的短语。
2）Think about（幻灯片5）
（1）Did you have a school trip
（2）Where did you have a school trip
（3）What did you do on your school trip
（4）Did you have a good time
Listening（幻灯片6）
（1）播放录音，完成1b部分
（2）再次播放录音，完成1c部分。然后小组间进行展示各自结果。（幻灯片7）
4)Pair work
两人一组进行根据图片所示进行对话练习一般过去式句型的用法。
A: I went fishing ( http: / / www.21cnjy.com ). And I fed the chickens with my grandpa. It was so much fun.
B: Sounds great. How was the weather
A: It was fine, and ( http: / / www.21cnjy.com ) the air was so clean. I watch the stars at night. They were so beautiful.
两人一组反用我们所学短语反复练习一般过去式句型的的表达。（幻灯片8）
Think about（幻灯片9）
（1）给学生一分钟的考虑，想一想自己喜欢下面那些词，不喜欢那些词。
（2）小组讨论完成2a部分然后进行用自己喜欢的词造句。
6）Reading
(1) 仔细阅读课文，读懂课文大意。
（2）仔细考虑完成回答问题。
（3）再次阅读两篇日记，完成2c表格。小组间进行答案交流。
7) Summary
教师总结本节课内容，课后完成练习题。
8）Homework
根据2b部分写一篇你最难忘的旅途。
板书设计
Unit 11 How was your school trip
Section B 1a--2c
interesting 2. difficult 3. lovely
4. Slow 5. exciting 6. boring
cool 8. Hot 9.lucky人教版英语七年级下册
Unit 11 How was your school trip
Section A 2d--3b教学设计
教学目标：
.知识目标：
1.能够听、说、读、写本课的重点单 ( http: / / www.21cnjy.com )词和短语：anything, grow, farm, pick, excellent, countryside, in the countryside, yesterday, flower, worry, luckily, sun.
2.能够熟练掌握一般过去式。
、能力目标：
1.能够通过听录音完成课后练习题。
2.能够熟练掌握一般过去式。
(三)情感目标：
1.通过学习本课内容，让学生走进大自然，了解大自然，热爱大自然。
2.通过对话表演活动提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重点：
1.能够听、说、读、写重点单词和短语：any ( http: / / www.21cnjy.com )thing, grow, farm, pick, excellent, countryside, in the countryside, yesterday, flower, worry, luckily, sun.
2.一般过去式。
三、教学难点：
1.课后故事编写。
2.一般过去式的运用。
安排课时：一课时
教学用具：
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
通过检查上节课所留作业复习上节课的内容。（2分钟）
2.Leading in
播放幻灯片第三页，让学生再次熟悉上节课内容，并引出本节课的内容。
---What did they do
---They went for a walk.
---He milked a cow.
---He rode a horse.
学生根据幻灯片3--4的图片不断反复练习此类对话以便更加熟练的掌握过去式。
3.New concepts.
1).播放磁带2d部分，学生合书认真听，并完成回答问题。（幻灯片5-6）
2）阅读对话，进行pair work训练。
3). 小组之间进行对话练习，并以展示，完成表格。（2分钟）（幻灯片7）
4）.小组之间练习对话Grammar focus部分，注意一般过去式的规律总结。（幻灯片8）
5). Language points.（幻灯片9--11）
一般过去时态
四种用法
① 表示在过去某个时间发生的动作或情况。
例如：I went to school at 7:00 yesterday morning.
我昨天早晨七点去上学。
② 表示在过去某个时间存在的状态。
例如：She was not at home last night.
她昨晚八点没在家。
③ 表示在过去经常或反复发 ( http: / / www.21cnjy.com )生的动作，常和often(经常)、always(总是)、sometimes (有时)等表示频率的时间状语连用。
例如：He often had lunch at school last month.
他上个月经常在学校吃午饭。
④ 表示已故的人所做的事情或情况。
例如：Ba Jin wrote a lot of novels for us.
巴金写了很多部小说。
四种时间状语
①yesterday及相关短语。
例如：yesterday morning/afternoon/evening 昨天上午/下午/晚上。
②“last+ 时间状语”构成的短语。
例如：last night/month/spring/year 昨晚/上个月/去年春天/去年。
③“一段时间+ago”组成的短语。
例如：three days ago 三天以前 four years ago四年以前。
④“介词+ 时间名词”组成的短语。
例如：in 1999 在1999年；
四种句式的构成
① 一般过去时态的肯定句式“主语+动词过去式+其它”
例如：Jenny bought a skirt yesterday.
詹妮昨天买了一件短裙。
② 一般过去时态的否定句式“主语+didn’t+动词原形+其它”
例如：Jenny didn’t buy a skirt yesterday.
詹妮昨天没有买短裙。
③ 一般过去时态的一般疑问句式 “Did+主语+动词原形+其它”
例如：Did Jenny buy a skirt yesterday
詹妮昨天买短裙了吗？
④ 一般过去时态的特殊疑问句式“疑问词+did +主语+动词原形+其它”
例如：What did Jenny buy yesterday
詹妮昨天买了什么？
四种谓语动词的表现形式
① be动词的过去式was、were.
例如：She was a teacher five years ago.
她五年前是一名教师。
② 行为动词的过去式，分为规则动词和不规则动词两种。规则动词的过去式的构成遵循以下四个规则：
直接在动词后加ed，例如：help-helped; want-wanted等；
以不发音的字母e结尾时，去掉e加ed (即直接加d) , 例如：like-liked; 等；
以辅音字母y结尾时，把y变成i再加ed, 例如：carry-carried; 等；
以重读闭音节结尾,双写最后一个辅音字母再加ed, 例如：stop-stopped。
而不规则动词的过去式则需要我们认真下工夫去记了，
例如：go-went; come-came; buy-bought等。
③ 连系动词的过去式。
例如：become-became She became angry. 她生气了。
④ 情态动词的过去式+动词原形。
例如：I could swim at the age of five. 我五岁时就会游泳了
练一练。根据Grammar Focus完成3a,部分。并让学生进行展示交流。（幻灯片12）
以小组形式完成3b部分，并以展示。（幻灯片13）
8）教师总结本课内容。
9）如有时间让同学没再次通过练习题巩固提高本节课所学内容。（幻灯片14--15）
10）Homework.
根据3a部分给你的朋友写一封你的学校旅行，用一般过去式。
板书设计
Unit 11 How was your school trip
Section A 2d--3b
一般过去时态
1.四种用法
2.四种时间状语
3.四种句式的构成
①“主语+动词过去式+其它”
②“主语+didn’t+动词原形+其它”
③“Did+主语+动词原形+其它”
④ “疑问词+did +主语+动词原形+其它”
4.四种谓语动词的表现形式人教版英语七年级下册
Unit 11 How was your school trip
Section A 1a--2c教学设计
教学目标：
.知识目标：
1能够听、说、读、写本课的重点单词和短语 ( http: / / www.21cnjy.com )：milk, cow, milk a cow, horse, ride a horse, feed chickens, farmer, quite a lot.
能够熟练掌握本课重点句型：Did you ( http: / / www.21cnjy.com )see any cows Yes, I did. I saw quite a lot.Did you ride a horse No, I didn’t. But I milked a cow.
（二）、能力目标：
1．能够听懂课文中活动的录音；
2.能够掌握本课重点句型的表达。
(三)情感目标：
1.通过学习本课内容，让学生和大自然有亲密的接触，并且热爱大自然。
2.通过听力活动提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1.能够听、说、读、写重点单词和短语：mi ( http: / / www.21cnjy.com )lk, cow, milk a cow, horse, ride a horse, feed chickens, farmer, quite a lot.
2.能够熟练掌握本课重点句 ( http: / / www.21cnjy.com )型：Did you see any cows Yes, I did. I saw quite a lot.Did you ride a horse No, I didn’t. But I milked a cow.
三、教学难点：
1.听力技能的掌握。
2.句子的升降调。
安排课时：一课时
教学用具：
课件、图片、单词卡、录音机、磁带，课本。
六、教学过程：
1. Warming-up
通过提问上单元内容，复习上单元的内容。
2.Leading in
播放幻灯片3，进行简短的师生对话引出本课内容。
---What is the picture about
---It's about school trips.
---What did they do
3.New concepts.
1）教师出示图片让学生来表达图片所示内容，教师以提问的形式和学生一问一答：
---What did they do
---They went for a walk.
---He milked a cow.
---He rode a horse.
以同样的方式提问幻灯片4--5的内容。
让学生观察书上1a找出所对应的答案，并且大声的朗读。（幻灯片6）
Listening
教师播放磁带，学生仔细听，磁带放两边，完成听力1b部分，并且听完尽可能的让有些学生能复述听力材料。（幻灯片7）
b. 播放2a部分听力内容，完成2a部分的判断问题。（幻灯片8）
c. 播放2b部分体力内容，完成2b部分的正误判断。（幻灯片9）
d. 教师出示听力答案，再次播放听力1b,2a,2b。
4）Pair work
a. 两人一组根据图片1a进行对话练习,并上台表演。
---Did Carol take any photos
---Yes, she did.
---Did you ride a horse
---No, I didn’t. But I milked a cow.
多叫几组，反复练习该类对话。（幻灯片10）
b. 根据课本2c部分，小组内编排对话，然后上台表演。教师予以点评。（幻灯片11）
A: What did Carol do
B: She picked some strawberries.
如果有时间学生独立完成课后练习，小组内交换意见，并纠正错误。
教师总结本节课的内容。
Homework
（1） 识记本课单词短语。
（2） 反复练习对话内容。
板书设计
Unit 11 How was your school trip
Section A 1a--2c
went for a walk 2. milked a cow
rode a horse 4. fed chickens
5. talked with a farm 6. took some photos
