初中语文七年级上册第五单元 写作《如何突出中心》教学设计

《如何突出中心》教学设计
学习目标：
1.树立中心意识，认识到写文章要突出中心。
2.掌握一些突出文章中心的策略和方法。
教学重难点
1.树立中心意识，认识到写文章要突出中心。
2.掌握一些突出文章中心的策略和方法。
教学过程：
一、明确文章中心的概念
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的意图。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。
二、跟着课文学方法
请同学们回顾《猫》一文的中心并分析本文在突出中心上采用了哪些方法策略。
明确：
1.《猫》的中心是：通过叙述三次养猫经历，体现作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
2.本文为突出中心所采用的方法策略：
（1）巧选材料，突出中心
本文围绕“猫”这一话题写了三次养猫的经历，进而突出了本文“尊重生命”这一中心。
（2）设置贯穿全文的线索，突出中心
本文围绕着猫写了三次养猫经历，有效的突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
（3）合理安排详略，突出中心。
本文中前两只猫对“我”的情感冲击较浅，所以略写。第三只猫的委屈和死亡引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者用更多的篇幅来写。
（4）首尾点题，突出中心。
文章开头写道：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，结尾写道“自此，我家永不养猫”。首尾照应，深化了中心。
（5）对比烘托突出中心。
本文中写了三只猫，写前两只猫是为了衬托我对第三只猫的愧疚和负罪感，进而突出文章的中心。
（6）多种描写，突出中心。
本文为突出中心用了动作、语言、心理等多种描写方法。尤其是写在“我”发现了自己错怪了那只猫后的心理描写“想到他的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”。很好的突出了文章的中心。
（7）独句成段。
本文为突出第三只猫对自己的情感冲击，将“我永无改正我的过失的机会了！”单独成段。起到了很好的强化作用。
技巧总结：
（1）巧选材料，突出中心
（2）设置贯穿全文的线索，突出中心
（3）合理安排详略，突出中心。
（4）首尾点题，突出中心。
（5）对比烘托突出中心。
（6）细节描写，突出中心。
（7）独句成段。
三、例文展示
餐桌前的谈话
生活如同一张餐桌,餐桌上布满了各式各样的菜,坐在餐桌前偶然夹起一道名为爱的美食,那滋味令人回味无穷……
爆竹一声声响起,除夕夜处处洋溢着喜庆。“来喽!”随着妈妈的语声，两盘水灵灵的元宝饺子上了餐桌。奶奶发话了:“大孙子,你妈为了家里忙里忙外，真辛苦。这第一个饺子就给她,好吗 ”我点点头，奶奶麻利地夹起饺子送到妈妈碗里。我看了看,那个饺子好特别啊!半圆的饺子边上细细地捏了花边。这里面一定是奶奶做了手脚!正当我思索的时候，妈妈也发现了端倪,说:“这第一个饺子应该长辈吃啊!妈,给你!”但在奶奶的坚持下,饺子还是进入了碗中，但她却没舍得吃。我猜到了,那一定是奶奶视为福音的“钱饺子”。电视里春节晚会开始了，全理详略来突出家人都看得喜笑颜开，餐桌上一片祥和的欢乐。突然，一个饺子飞了过来,滑进我的碗里。这不正是那个花边饺子吗 我瞧向妈妈，妈妈悄悄指着奶奶，对我使了个眼神。我明白了!这是让我把饺子给奶奶呀！
怎么才能让她老人家接受呢 我苦思冥想。终于有了好主意:奶奶历来喜欢节俭，我就好好利用她这个习惯吧。
我不动声色。在奶奶看向我的时候,我就飞快地往自己碗里夹了一个又一个饺子。奶奶急了,说:“能吃的了吗 吃一个夹一个吧，别剩!”我大声说:“好吃!好吃!一定能吃完!”奶奶心疼地望着满碗的饺子,生怕我吃剩了扔掉。我心里可乐开了花我的计划完成一半啦!我开始细细品尝着饺子,还不时与家人品评着节目，故意放慢了吃的速度。
只剩下三个了!我偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上,大叫道:“吃不了了! 我快成皮球啦!”奶奶习惯地板起脸:“叫你少夹,你偏不!这回咋办 ”我可怜兮兮地对奶奶说:“奶奶，我错啦!要不您吃了吧 ” 果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子,好像刚开饭似的,吃得津津有味。
我得意地看着妈妈，妈妈笑了，用眼神鼓励我,好似在说:“你真棒!”“嘣!”一声清脆的硬币声响起，大家都不约而同地看向奶奶，我大笑着说:“奶奶吃到钱啦!来年定有好运啰!”奶奶笑得更是灿烂，脸上的道道皱纹也舒展开来,像一朵幸福绽放的黄丝菊。她笑着吐出硬币，说:“来年大家都会有好运气的。”全家人都看着硬币,互相对视着,心领神会地笑了。
家,永远是温馨的避风港。不管是老人,还是孩子,都会眷恋着那餐桌旁的幸福。
请同学们仔细阅读上面的文章并分析文章为突出中心用了哪些方法。
明确：
（1）巧选材料，通过“吃饺子”的故事突出了“家，是永远的避风港”这一主题。
（2）设置了“吃饺子”这一贯穿全文的线索，突出了中心。
（3）合理安排详略，对一家人想方设法让对方吃到“钱饺子”进行详细刻画，突出了中心。
（4）首尾点题，突出“家，是永远的避风港”这一中心。
（5）多种描写，如环境描写，人物的语言、动作、心理描写，突出了中心。
四、写作实践
阅读下面的文字，根据要求作文。
深藏的往往是珍宝，一个建功立业的理想，一份未表达的谢意，一份独属于你的小秘密……生命中最珍贵的东西总藏于深处。
请以《藏在心底的——》为题写一篇作文，不少于500字。