2.4 科学探究：速度的变化 课件(共18张PPT) 2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

(共18张PPT)
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第二章 运动的世界
第四节 科学探究：速度的变化
沪科版 八年级全一册物理
游戏规则：
甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手抓住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即抓住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？
趣味小游戏：比比谁的反应快
新课引入
问题1：直尺越早越好抓还是越晚越好抓？
问题2：直尺下落过程中速度是否变化？如何变化？
直尺下落速度越来越快，做变速直线运动。
实验探究
测量物体运动的平均速度
实验原理
用刻度尺测出物体运动的路程s，用停表测出通过这段路程所用的时间t，则物体在这段时间内运动的平均速度 。
平均速度：某段时间或末端路程内物体运动的平均快慢，
其结果为总路程除以总时间。
平均速度求解的根本方法。
实验探究
测量物体运动的平均速度
实验装置
装置：如图所示。
器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属片等。
防止小车滑落，便于准确测量时间
（1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入数据记录表中。
实验探究
测量物体运动的平均速度
实验步骤
（2）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
（3）根据测得的s1、t1，利用 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
实验探究
测量物体运动的平均速度
实验步骤
（4）将金属片移至斜面的中点，测出小车到金属片的距离s2。
（5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2的时间t2，
利用 算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验探究
测量物体运动的平均速度
实验结论
小车在斜面上做变速直线运动，不同路段平均速度的大小不同。
分析与论证
小车在斜面上做变速运动，且沿斜面下滑的速度越来越大。
小车从斜面下滑，运动速度怎样变化？
比较v1和v2的大小： v1 v2
怎样求小车通过下半段路程的平均速度？
不能按照从斜面中部向下滑计算。
下半段速度不是从零开始变化的。
＞
实验探究
测量物体运动的平均速度
注意事项
（1）斜面倾斜程度不可过大，也不可过小。如果斜面倾斜程度过小，小车做变速运动不明显，小车也有可能不会运动；如果倾斜程度过大，小车运动得太快，时间太短，会增大时间测量误差。
（2）斜面长度应长一些，方便计时。
（3）测量路程时，避开小车的长度。小车有一定的长度，测量路程时，不能直接从斜面顶端量到末端或中点，必须从小车的头量到头，或从尾量到尾。
（4）计算平均速度时，路程s 和时间t必须对应，即选定某路程s，必须用通过这一段路程所用的时间t。
实验探究
测量物体运动的平均速度
误差分析
①读数误差。
②时间测量误差。小车到达金属片时我们通过声音来停止计时，人体的反应时间导致我们是不可能瞬间停止计时的，这一过程会存在误差。
测量误差
系统误差
只要是涉及到测量就一定会存在测量误差
系统误差是指由于实验装置或实验方法导致的不可避免的误差，属于实验系统的改进方向。
实验探究
测量物体运动的平均速度
思维拓展
如果斜面的倾斜程度变大，那么小车全程的平均速度如何变化，下滑过程中的速度如何变化？
如果把斜面的倾角变为90°，会出现什么情况？
斜面倾斜程度越大，小车全程的平均速度越大，下落过程中小车的速度越来越大且变化得更快。
小车速度会越来越大。
这便是伽利略提出的自由落体运动。
课堂小结
测量物体运动的平均速度
实验原理
实验装置
实验步骤
分析与论证
评估
了解实验的各个过程与目的，为将来设计探究实验打好基础。
平均速度的求解
知识点1
C
本题只给出了两个速度，以及两段未知但相等的路程，为了利用这一条件，我们可以设这两段路程为s。
过程分析：小明上学过程分为两段，以1m/s的速度运动路程s，以1.5m/s的速度运动路程s。
典型例题1
随堂练习1
B
拓展延伸
若物体通过两段相同路程s的速度分别为v1和v2，则其总路程的平均速度为 。
随堂练习2
周末小理和朋友一起去山上散步，上山时的平均速度为v1，按原路下山时的平均速度为v2（v2＞v1），求小理他们总的平均速度。
确定平均速度的总时间
易错辨析
典型例题2
静止
4
易错辨析：平均速度中所用时间指的是总时间，物体速度为零时所用的时间也算在其中。
测量物体平均速度的实验探究过程
知识点2
C
＜
斜面的倾角过小
频闪照相机的拍照间隔相同，通过照片确定小球走过的路程。
运动到中点时用时超过总时间一半，即v2在v1后面。