3.2 声音的特性 课件(共32张PPT) 2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

(共32张PPT)
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第三章 声的世界
第二节 声音的特性
沪科版 八年级全一册物理
新课引入
日常生活中我们能听到各种各样的声音，物理学里面是怎么对它
们进行描述的呢？
鸟鸣声
夜晚施工声
声音的强弱——响度
知识点一
1.响度的概念
人们把声音的强弱称为响度。
“昨晚的打雷声真是太大了”
通俗地说，响度指的是声音的大小，对应日常生活中的音量。
“同学们讨论的声音太大了”
“请把手机的音量调小一些”
生活中有什么与响度有关的说法？
鼓声：由鼓面振动产生
轻轻敲击→振动幅度小→声音小
用力敲击→振动幅度大→声音大
响度与物体的振动幅度有关
简称振幅
声音太大了
根本听不见
响度与声源的远近有关
响度大小可能与什么因素有关？
2.响度大小的影响因素
3.振幅
发声物体通过振动发出声音，物体振动时来回起伏有大小之分，我们把这种大小之分称为振幅。以鼓声为例，其波形图与响度关系如下图所示。
振幅大，响度大
振幅小，响度小
①声音的响度与物体振动的幅度（振幅）有关，振动幅度越大，响度越大。
②声音的响度与声音的传播距离和分散程度有关，距离越远，听到的声音越小。
4.响度的定量描述
响度的强弱的单位常用分贝（dB）表示，人能听到的最微弱的声音用0 dB表示。
听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB 听觉效果
树叶微动 10 极静
轻声交谈 20~30 安静
正常说话 40~50 正常
大声呼喊 70~80 较吵
汽车喇叭 90 很吵
载重汽车 100~110 震耳
飞机发动机 120~130 难忍
课堂练习
随堂练习1
B
响度对应声音的大小、强弱，
随堂练习2
响度
声音的高低——音调
知识点二
声音的高低称为音调。
1.音调的概念
蚊子→尖细
老牛→低沉
赵雷→低音
张靓颖→高音
我们常说的高音与低音指的便是音调。
高
低
音调高低可能与什么因素有关？
实验探究：
将直尺一段放在桌面上压住，另一端伸出桌面，用手拨动直尺伸出桌面的一端，听它振动发出的声音。改变直尺伸出桌面的长度，以同样大小的力拨动直尺，听它发出的声音。
伸出桌面的长度短→振动得快→音调高
伸出桌面的长度长→振动得慢→音调低
音调与声源振动的快慢有关
2.音调高低的影响因素
音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
3.频率
物理学中，物体振动的快慢用每秒振动的次数表示，称为频率。
频率越大，每秒振动的次数越多，音调越高。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若物体每秒振动1次，则其频率为1Hz。
4.频率大小的判断
①空气柱的长度
空气柱长——
空气柱短——
②发声物体轻重
发声物体轻——
发声物体重——
频率小，音调低
频率大，音调高
频率小，音调低
频率大，音调高
③波形图
相同时间（0.1s）内，红色曲线的振动次数更多，频率更高。
④琴弦
琴弦越长，音调越
琴弦越紧，音调越
琴弦越粗，音调越
低
高
低
关键点：实物根据振动的难易程度，图像根据定义。
课堂练习
随堂练习3
B
音调
随堂练习4
响度
音调
声音的特色——音色
知识点三
声音的品质和特色称为音色，也叫音品。
1.音色的概念
小白兔能分辨门外说话
的是妈妈还是大灰狼，
靠的就是音色。
2.音色的影响因素
音色是由发声体的材料和结构决定的。
举几个音色相关的例子
不同的乐器发出的声音不同
不同的人发出的声音不同
3.不同音色的波形图特点
不同音色的声音，其波形图的形状不同。
由图可知，甲、乙、丙三图的 相同， 不同。
响度、音调
音色
的音色相同。
综合运用
随堂练习5
A、B、D
A、B、C
A、C、D
声音特色的分辨
重点突破
项目 含义 决定因素 听感表现
响度 声音的强弱 （大小） 发声体振动的幅度 响度大：震耳欲聋
响度小：轻声耳语
音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高：清脆、尖细
音调低：粗犷、低沉
音色 声音的特色 发声体本身的材料、 结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征
注意：响度音调与音色是声音的三个特点，不影响声音的传播速度。
随堂练习6
振动
音调
音色
噪声的防治
知识点四
1.乐音与噪声
通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的、声音称为乐音，
无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音称为噪声。
刮玻璃产生的噪声波形图
音叉产生的乐音波形图
2.噪声的含义
（2）从环境保护的角度来说：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
（1）从物理角度来说：发声体做无规则振动时发出的声音。
随堂练习7
C
日常生活中都有哪些噪声？
交通噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
工业噪声： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。
生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
3.控制噪声
听到声音的三个阶段
控制噪声的对应方法
声源的振动产生声音
在传声介质中传播
鼓膜振动引起听觉
在声源处控制噪声
在传播过程中控制噪声
在人耳处减弱噪声
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入入耳
判断噪声控制方法的核心：明确在声音传播的哪个环节控制噪声。
想一想，有什么例子是在声源处减弱噪声。
摩托车的消声器
禁止鸣笛
①防止噪声的产生——在声源处减弱
换用噪声小的设备、禁止鸣笛等。
想一想，有什么例子是在传播过程中减弱噪声。
②阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
高速公路边架设隔音墙，植树造林，玻璃采用双层玻璃，关闭门窗等。
高速路上的隔音板
公路旁的绿化带
想一想，有什么例子是在人耳处减弱噪声。
③防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
带防噪声耳罩、耳塞等。
用手捂住耳朵
工厂用的防噪声耳罩
随堂练习8
B
传播过程
声源
人耳
传播过程
课堂小结
声音的特性
响度
音色
音调
定义：声音的强弱
影响因素：频率
定义：声音的高低
影响因素：发声体的振幅、距离声源的远近
定义: 声音的品质
影响因素：发声体的材料和结构
噪声
乐音与噪声
控制方法：声源处、传播过程中、人耳处