6.4 来自地球的力 课件(共19张PPT) 2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

(共19张PPT)
第六章 熟悉而陌生的力
第四节 来自地球的力
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
课堂小实验
请同学们把你的橡皮擦抛向空中，会看到什么现象？是什么原因呢？
橡皮擦先向上运动，后向下运动
橡皮擦的运动状态发生变化
力是改变物体运动状态的原因，故橡皮擦一定受到力的作用
新课讲授
知识点
一
重力的大小
1. 重力
（1）定义：重力是地球附近的一切物体都会受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的。重力通常用字母G 表示。
（2）注意：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的吸引力。
点 拨
（1）重力的施力物体是地球。
（2）地面附近的所有物体（不论是静止的还是运动的）都受到重力。
（3）重力是非接触力，空中的飞机、树上的苹果都受到重力。
（4）同一物体抛出后在空中运动时与静止时所受的重力是相同的。
2. 重力的作用效果：如重力使水往低处流、使树叶和雪花等落向地面。
3. 重力的测量
物体所受重力的大小（简称物重）可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体的重力大小。
信息窗
古希腊哲人亚里士多德认为，地球，上的每一个物体都有回归其天然处所的趋势。因此，如气、火类的轻物质能向上飘，土和水类的重物质会向下落。
后来，经过不少科学家的努力，终于由牛顿揭示了重物下落的原因和规律，否定了亚里士多德的说法。
物体所受重力的大小与什么有关呢？
知识点
二
实验：探究物重与物体质量的关系
实验器材：弹簧测力计、质量为50 g的钩码6只。
实验操作：分别把1只、2只、3只……6只钩码挂在弹簧测力计下， 记下弹簧测力计每一次的示数，并填在下表中。
钩码数 质量m/kg 物重G/N 物重跟质量的比值/(N·kg-1)
1
2
3
4
5
6
拓 展
图像法处理实验数据：以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。观察后思考：物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？
0.05
0.10
0.15
0
0.5
1.0
1.5
G/N
m/kg
2.0
2.5
3.0
0.20
0.30
0.25
实验结论：
（1）物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其比值是定值，约为9.8 N/kg。
（2）公式：G=mg 或 。
①G的单位为牛顿（N），m的单位为千克（kg）。
②在精确度要求不高的情况下，可取g=10 N/kg。
易错警示
1. 区分重量与质量：
（1）两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小，质量是表示物体所含物质的多少。
（2）两者单位不同。重量的单位是牛顿，质量的单位是千克。
2. 不能说“物体的质量与重力成正比”，因为质量是物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。
典例
知识点
三
重力的方向
1. 重力的方向总是竖直向下的。
2. 重力的方向不受其他力的影响，且与物体的运动状态、所在位置等无关。
典例
3. 重垂线
（1）在一根线下吊一个重物，即为一根重垂线。重垂线可以指示重力的方向——竖直向下。
（2）应用：可以利用重垂线检查墙壁是否竖直、挂画是否挂正，也可以检查工作台面是否水平。
知识点
四
重力的作用点——重心
1. 重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点叫物体的重心。
2.重心的位置跟物体的形状和质量分布情况有关，物体的形状或质量分布情况发生变化时，其重心的位置一般会改变。
3.质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上。
4. 物体的重心可能在物体上，也可能在物体外，如质量分布均匀的圆 环状物体的重心在其几何中心上，但不在物体上。
5. 质量分布不均匀、形状不规则的薄板物体可以利用悬挂法确定重心。
信息窗
提高稳定程度的诀窍
提高物体稳定程度的方法主要有两种：一是增大支承面；二是降低重心。例如，起重汽车放下支脚扩大支承面，台灯一般都有个大底座，“不倒翁”的重心比较低。
课堂小结
来自地球的力
重力的大小
重心
重心的位置跟物体的形状和质量分布情况有关
竖直向下
是由于地球对物体的吸引而产生的
重力与物体质量的关系
重力的方向
重垂线