6.5 科学探究：摩擦力 课件(共19张PPT) 2023-2024学年物理沪科版八年级全一册

(共16张PPT)
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
新课引入
课堂小实验
1.将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？
2.在纸杯中装满大米，压实。把筷子插入米中，提起筷子，杯子也被提起。为什么杯子和米会随筷子一起被提起
摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。如，推一下课桌上
书，书滑动了，但很快会停下来；踢一下球场的球，球滚动了，但
最终也会停下来。它们之所以会停下来都是因为存在摩擦的缘故。
一个物体在另一个物体表面上滑动或滚动时有摩擦产生，甚至
在两个紧贴的相对静止的物体之间，也可能有摩擦出现（静摩擦）。
在本节中，我们对滑动摩擦力做一些初步的实验探究。
新课讲授
知识点
一
摩擦力的分类
1.滑动摩擦力
（1）概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫滑动摩擦力。
（2）产生条件：两个物体相互接触、接触面粗糙、接触面间存在压力、有相对运动。
（3）方向：滑动摩擦力与物体相对运动的方向相反。
（4）实例：用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦力是滑动摩擦力。
2.静摩擦力
（1）概念：两个物体相对静止时它们之间的摩擦力是静摩擦力。
（2）实例：用力推静止在地面上的箱子，而箱子却没有动，此时箱子受到的摩擦力是静摩擦力。
F
f
f为静摩擦力
f为滑动摩擦力
3.滚动摩擦力
（1）概念：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力是滚动摩擦力。
（2）实例：用走珠笔、中性笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦力是滚动摩擦力。
典例
知识点
二
实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关
1.猜想与假设
f
F
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面之间的压力有关
可能 与接触面的大小有关
2.设计实验与制订计划
滑动摩擦力
接触面的粗糙程度
接触面之间的压力
接触面的大小
·
·
·
·
·
·
在探究时要对变量进行控制，要分别探究它们对摩擦力的影响。
加油站
当用弹簧测力计水平拉木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。
3.进行实验与收集证据
把每次实验的条件和弹簧测力计的示数记录在下表中。
实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数
F/N
压力情况 接触面情况
A 一个木块 光滑木板
B
C
D
4.实验结论：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。
（1）由实验步骤A、B可知：在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）由实验步骤C、D可知：在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
信息窗
对实验装置的改进
（1）用下图所示的实验装置进行实验，只需拉动长木板A 运动（不需要保持匀速直线运动），木块B 就会在滑动摩擦力和弹簧测力计拉力的作用下保持静止，二力等大、反向。
（2）改进装置后的优点是便于操作，同时弹簧测力计静止，便于读数。
典例
知识点
三
增大摩擦和减小摩擦
1. 增大有益摩擦
（1）增大压力，如自行车刹车时，用力捏闸。
（2）使接触面变粗糙，如鞋底、轮胎表面的花纹。
（3）变滚动为滑动，如自行车急刹车时车轮抱死向前滑行。
典例
2. 减小有害摩擦
（1）减小压力，如单杠运动员做旋转动作时，手握单杠握得很松。
（2）减小接触面的粗糙程度，如冰壶比赛时用冰刷不断刷冰。
（3）用滚动代替滑动，如自行车车轴中的滚动轴承、行李箱上安装滚轮。
（4）使接触面分离，如加润滑油、磁浮列车、在接触面间形成气垫等。
课堂小结
科学探究：摩擦力
增大有益摩擦和减小有害摩擦
滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力
产生条件
摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
接触面的粗糙程度
接触面间的压力
方向
分类