课件30张PPT。看一看：图中是什么？问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝5
横看成岭侧成峰
远近高低各不同少年读诗如隙中窥月
中年读诗如台上观月
老年读诗如庭中赏月想一想：
同样是读诗，感受为何不同由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等的原因， 学 科网 [美]罗迦·费·因格 事物的正确答案不止一个议论文的概述表达方式：以议论为主三要素：论点 论证 论据基本的结构形式：提出问题
分析问题
解决问题论证方法：摆事实 讲道理是最基本的方法。阅读方法指导1、标：标出课文的自然段
2、勾：①勾画出生字词；②勾画出文章中写得精彩的语句；③勾画出文章中难以理解的地方
3、注：在优美的词句或不理解的词句旁留下你思考的痕迹。组卷网注意下列词语的读音、写法和含义
1、汲取（jí）：吸取。汲，从下往上打水。
2、根深蒂固（dì）：比喻根基深厚牢固
不可动摇。
3、孜孜不倦（zīzī）：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
4、锲而不舍（qiè）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
5、不言而喻（yù）：不用说就可以明白。
喻，明白。
6、行之有效：多指方法措施正确，有良好的结果。 整体感知
1、本文主要论述什么问题？如何拥有创造性思维。探究活动一1.文中表明作者观点的语句是哪一句？Home 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。
事物的正确答案不止一个zxxkw2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。）因为：
1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
2、情况变化，解决问题的方法也要变化。
3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。结合课文，讨论：
创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 思考：“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”（用课文中的话回答。）1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
3、持之以恒地进行各种尝试。
思考：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术罗兰·布歇尔发明交互式的乒乓球电子游戏.例 证 法事物的正确答案不止一个1、提出问题：数学问题→2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维3、解决问题：a. b. c. a.缺乏的人：b.拥有的人：事物的正确答案不止一个1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素区分根据a. 渊博的知识b. 活用知识的态度和意识c. 持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己拓展延伸? 有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？
学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？ “任何人都拥有创造力” “留意自己细小的想法”
小想法大发现 你能举出这样的典型事例吗？1、李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，随时装下自己记在纸片上的只言片语，最终成就许多著名诗篇。
2、牛顿，留意了“果子为什么会落地”的结果，创立“万有引力”学说。
3、阿基米德，洗澡时发现浮力定律
4、阿切尔，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，设计出有孔的邮票。
5、伏打，借助于生物学家伽伐尼“生物电”的设想，发明了伏打电池。
6、瓦特由水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始研究，最终改良了蒸汽机。
7、居里夫人——发现镭这种发射性元素
8、袁隆平——培育出高产优质的杂交水稻。 本文的逻辑结构事物的正确答案不止一个创造性思维 举例论证 拥有创造力 主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 通过本文的学习，你获得哪些启示？ 拓展延伸
请给下面的议论文增添事例 创新是思想火花的迸射。大凡在艺术有所建树的人都是有自己独树一帜的风格。而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。明明是“月下独酌”，李白偏偏“对影成三人”；明明是秋后枯草毫无生机，鲁迅先生却把它比作“光泽照人的铜丝”......创新使旧东西有了新生命，创新是一种心灵火花的发射。 明明是“胡天八月即飞雪”，岑参偏偏营造出“千树万树梨花开”的春之景。
明明是中举后的飞黄腾达，吴敬梓先生却让范进喜极而疯，丑态百出。寄语：爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。
布置作业
以《由“0”想到的…》为题，写一篇议论文。放飞思想
快乐生活课件16张PPT。欢迎看一看：图中是什么？ 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。事物的正确答案不止一个 罗迦.费.因格学习目标：1、能概括本文的主要内容。
2、能说出做一个富有创造性的人所具备的条件。
3、能结合生活中的常见事物学会 创造，争做富有创造性的人。朗读思考：本文的主要内容是什么？试用简练的语言概括出来。
我们要寻求“第二种答案”，它依赖于什么呢？
自由畅谈： 有没有你所崇拜的富有创造
性思维的伟人呢？请介绍给大家。贝多芬爱因斯坦莎士比亚贝多芬:
他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
莎士比亚：
英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”
中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！爱因斯坦：
20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．
他是量子理论的主要创建者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献．
认识了这么多的 伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？交流见解：我能创造 ： 材料：
2个回形针，一张纸,一条线。（可以有辅助材料）
要求：1、任选其中的一件或几件，发挥想象，创造一个小作品。 2、把它展示给大家，并说说你为什么这样创造。
自我设计：
假如你是21世纪一名优秀的花园设计师，咱们教学楼前有一块需要绿化的方地，准备种上蔷薇、月季和绿草等其他花草，你能设计出一幅合理、精美的图画吗？ 爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。寄语：谢谢课件19张PPT。单击页面即可演示 语文帮工作室事物的正确答案不只一个罗迦·费·因格（美国实业家）导入新课 一个银行老板和一个文人打赌——“如果文人能够连续15年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。”文人同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑……什么书都读，15年期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋……导入新课看一看：图中是什么？导入新课看一看：图中是什么？导入新课事物的正确答案不止一个学习目标1．能概括本文的主要内容。
2．能说出做一个富有创造性的人所具备的条件。
3．能结合生活中的常见事物学会 创造，争做富有创造性的人。研讨学习 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来因为D是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形整体感知1.作者提出了哪几个问题？由此你认为作者的观点是什么？
2.“用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。”整体感知事物的正确答案不止一个，
不满足一个答案，不放弃探求。作者的观点：交流研讨 创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 1.渊博的学识
2.有探求新事物、活用知识的态度和意识
3.持之以恒地进行各种尝试的毅力交流研讨 创造思维是否任何人都具备呢？
是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 疑惑：导入新课贝多芬爱因斯坦莎士比亚交流研讨 非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。创造灵感的产生： 交流研讨 1.经常保持好奇心，不断积累知识；
2.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。做一个富有创造性的人的关键：课堂小结本文写法上值得我们学习的地方1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。
2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！习得体会你学习本文后有什么收获。能力拓展第三环节.创造火花 ： 材料：
3个回形针，一张卡通信纸。
在实践中探索回形针的用途 创新培养第四环节：奇思妙想
说一说自己想发明创造什么? 再见课件14张PPT。欢迎指导1+1=?桥头三中事物的正确答案不止一个﹙美国﹚罗迦·费·因格 扫清拦路虎: dì
根深蒂固
zī
孜孜不倦
qiè
锲而不舍
jí
汲取
yù
不言而喻
héng
持之以恒
读文章讨论问题 1.文章开头设置了一个有趣的问题,作者由此引出什么观点?
2. “正确答案只有一个”的思维模式有哪些局限?
3.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者举了哪两个例子?
4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别?头脑风暴创造力只属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚？？？“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”你有创造力吗?想一想: 玩24点扑克牌的游戏：用5、6、
3、3、四 张牌通过加减乘除的运算得
出24这个结果, 每张牌只能用一次。
说一说: 自我设计：
假如你是21世纪一名优秀的花园设计师，咱们教学楼前有一块需要绿化的方地，准备种上蔷薇、月季和绿草等其他花草，你能设计出一幅合理、精美的图画吗？一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：
你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 寄语： 爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。
课件27张PPT。事物的正确答案不止一个 罗迦 · 费 · 因格
1.学习课文的论证方式及其方法。
2.认真赏析本文语言，体会设问的作用。
3.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。学习目标
汲取（jí）：吸取。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂(dì)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜(zī)不倦：勤奋努力，不知疲倦。
锲(qiè)而不舍：比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。
不言而喻(yù)：不用说就可以明白。喻，明白。
一事无成：什么事情都做不成。
轻而易举：形容事情容易做，不用费力。自学指导（一）——预习与交流
字词掌握
文体知识（1）议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。
??议论文的三要素：论点、论据和论证。
??论点：作者在文章中所表达的观点和张。
??论据：证明论点的材料、依据。
??论证：用论据来证明论点的过程。??
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。
对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。
二、常见的论证方法
自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知
1．本文主要论述了什么问题？
2．议论文常见的结构是怎样的？本文的结构如何划分?主要论述了“怎样才能拥有创造力”的问题。 为了解决这个问题，请同学们首先找出本文中两个过渡段。过渡段一，第四段：
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和新的方法，有赖于创造新的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
过渡段二，第九段：
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
议论文常见的结构：提出论题、分析问题、解决问题。
本文的结构划分为：
第一层为1-3段，
第二层为4-12段，
第三层为第13段。
3、文章的中心论点是什么? 论点的提出有什么特点？ 论点：寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和方法，有赖于创造性思维。
特点：由一道有趣的图形选择题引出论点，十分巧妙自然。
深层探究文章以一个有趣的问题开头。
作用：由此引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是，“由于看图形的角度不同，四种答案全部都正确”。推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”
1．文章是怎样开头的？这样写有何作用?
2、创造性思维有哪些必需的要素呢？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？创造性的思维必须具备知识、运用知识的能力、“探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”、“持之以恒地进行各种尝试”这四点。
举例有两处：约翰发明印刷机和排版术、
罗兰发明游戏机3、结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里？
※保持好奇心。
※探求新思路。
※发展小灵感。
4、本文运用了哪些论证方法？①例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第7自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第8自然段)——都是从自然科学方面设例。
②引证法：第5自然段和第10自然段。5．产生创造性思维有哪些必需的要素?用了什么论证方法论证？ 要素：
①学识渊博，精通各种知识，并能灵活运用。
②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
③持之以恒地进行各种尝试。为论述这一道理，作者主要采用了举例论证的方法。6．如何才能成为一个富有创造性的人？①“要经常保持好奇心，不断积累知识”；
②“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”；
③“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”。板书设计 一、设立问题，分析答案，确立了“生活中事物 的正确答案不止一个”的观点。（1—3）
?
事物的 要素一：“使自己学识渊博”（5）
正确答 二、创造性思维又有
案不止 要素二：灵活“运用知识”（6—8）
一个 哪些必需的要素
呢？（4—13） 要素三：“相信自己，留意小灵感并发展它”（9—12）
三、总结全文：只要“不断积累知识”，“运用所得的知识”，“发展小的灵感”，“你一定会成为一个
富有创造性的人”。（13）拓展延伸 作者认为，任何人都拥有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；并且不满足于一个答案，探求新思路，运用知识；还要锲而不舍地发展灵感。做到这些，每个人都会成为富有创造力的人。你对这段话中的哪一个观点最感兴趣？你能举出生活中的一两个事例来证明它吗？ 第二课时一、语言赏析请同学们找出文中所有的设问句，
体会其表达效果。 文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么回答的呢？要是你选择的是Ｂ……”“那么，Ｄ又怎样呢？这是唯一……” 第４段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”。 第９段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？” 设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。 它的作用有：①提醒注意，引发思考，②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的承接、过渡作用。二、写作特色主要特点：
①提出论点，逐层论述的思路；
②道理论证、举例论证、对比论证的运用；
③议论文语言特点：逻辑严密、多用设问。1、用自已的话说说本文在写作上有哪些方面给你留下了深刻印象。2、探究交流本文写法上值得我们学习的地方。①充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。
②引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！三、板书设计 ①提醒注意，引发思考。
语言品味 ②突出某些内容，使文势有变化，
起波澜。 设问句的作用
③在结构上起承接、过渡的作用，
使文章结构紧密，条理清楚。
?
①提出论点，逐层论述的思路。
写作特色 ②道理论证、举例论证、对比论证的运用。
③议论文语言特点：逻辑严密，多用设问。
四、拓展延伸 “没有规矩不成方圆”，已成为我们的思维定势，学过本文后，联系你的生活经历谈谈对它的理解。思维训练题：
鲁班发明锯子
春秋战国时期，我国有一位创造发明家叫做鲁班。他家世世代代都是工匠。在这个劳动家庭里，他从小就学会了多种手艺，例如盖房子、造桥、制造机器等。有一次，鲁班要建一座宫殿。他带了徒弟到山上去砍伐木料。他们用斧子砍树，速度很慢。眼看动工的日子近了，鲁班心里很着急。这一天，当他爬上一个险峻的山顶去找木料时，手指突然被茅草割伤了，鲜血直流。鲁班心想，茅草为什么这样厉害呢？他忘了伤口的疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现茅草的边缘长着又密又锋利的细齿。他用那些小细齿在手上划一下，果然又是一道伤口。他想，如果照着茅草的样子，用铁打成边缘有细齿的铁条，不就可以拉树吗？他马上回去找铁匠帮忙，打了几十根边缘上带有细齿的铁条。他用这种铁条去拉树，果然又快又省力，不到几天的工夫，就把木材准备好了。这种有细齿的铁条，就是我们现在使用的锯(jù)子的祖先。鲁班就是运用他的智慧，发明有利于生产和生活的工具，所以人们把他当作工匠的祖师。发明创新小故事：风？地理老师说：
哲学老师说：
文学老师说：
历史老师说：？？？？课件26张PPT。第一课时 从下列四种图形中，找出一个与其他三个性质不同的来。事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。１.认识作者事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格朗读课文2.初读课文，注音并解释。汲 取（ ）：?
根深蒂固（ ）：
孜孜不倦（ ）：?
不言而喻（ ）：?
持之以恒（ ）：
锲而不舍（ ）：jídìqièzīyùhéng吸取。汲，从下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可动摇。?刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 ?勤勉的样子。不用说就可以明白。有恒心地坚持下去。合作探究1.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？
2.找出文中的设问句，说说它们在文章结构上的作用。
3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？ ?1.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？
论述的中心问题
中心论点 2.找出文中的设问句，说说它们在文章结构上的作用。 第4段中“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”
第9段中“不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”?
3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？①为什么事物的正确答案不止一个；
②创造性思维的要素有哪些；
③富有创造力和缺乏创造力的区别。4.编写结构提纲：议论文的结构本文是典型的三段式结构。 结构提纲第一部分（1-3）（引论）：
引出论题：怎样才能成为一个富有创造性的人。
确立论点：事物的正确答案不止一个。?
第二部分（4-12）（本论）：?
（一）（4-8）：创造性思维必须具备的要素。
a.“使自己学识渊博”（5段）?
b.“灵活运用知识”（6段）?
c.“持之以恒地进行各种尝试”?（7-8段）?
（二）（9-12）：富有创造力和缺乏创造力的区别：留意自己细小的想法。?
第三部分（13）（结论）：
成为一个富有创造性的人。?第二课时合作探究１.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？
２.本文论证语言准确、严密、生动，请举例说明。
１.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？１）作者是怎样引出话题，提出中心论点的？有什么好处？
用一个日常生活中的实例简要分析，然后提出文章的中心论点。
好处：吸引读者，引起阅读兴趣。 ２）事物的正确答案为什么不止一个？作者用了怎样的论证方法来阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？ 因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
作者运用了正反对比的论证方法来阐明这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。
正反对比，使说理全面而又透彻， 增强了说服力。 3）产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法进行论证？A.有渊博的知识。（引用名言，确凿可信）
B.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。?
C.持之以恒地进行各种尝试。?
举例论证：
①约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；
②罗兰·布歇内尔发明了电子游戏。事例典型，有代表性，论证有力，充分，让人信服。 4）区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？ 作者通过引用某心理学专家小组的研究结论，指出区分是否富有创造力，关键在于是否认为自己具有创造力。
用事实作论据，具有很强的说服力。 5）第11段运用了什么论证方法？有什么作用？?
对比论证、道理论证。
6）文章小结论证中心：
怎样才能成为一个富有创造性的人。
论证过程：
事物的正确答案不止一个——确立创造性思维方式——拥有创造性思维必需的要素——坚信人人都有创造力——创造性人才必备的条件?本文语言准确、严密。 ２.本文论证语言准确、严密、生动，请举例说明。“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。” 课文开头用不同的图形的辨认引入，非常直观，让人一目了然，这又体现了本文语言生动的特色。?
设问句的使用，能使文章论述有波澜，引导读者思考，使文章结构严谨，条理清晰。?拓展迁移 请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点（至少两个）。? 同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。 故事中，兔子自以为一定能战胜乌龟而骄傲自满，所以失败了，因此我提炼的观点是：骄傲必败。?
乌龟与兔子赛跑，就能力来讲，乌龟几乎没有胜算，但它没有气馁，勇敢地接受了挑战，并战胜了兔子。所以我提炼的观点是：我们要勇敢地接受生活的挑战。 各抒己见
