小学人音版音乐一年级下第2课 《双响筒》教学设计

《双响筒》教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解双响筒的构造和演奏方法，能够初步掌握双响筒的基本演奏技巧，如敲击力度、节奏控制等。
过程与方法：通过听、看、模仿、实践等多种方式，引导学生感受双响筒的音色特点，并能在教师指导下完成简单的节奏练习。
情感、态度与价值观：激发学生对打击乐器的兴趣，培养学生的音乐感受力和表现力，同时让学生体验合作与分享的快乐。
二、教学重难点
教学重点：引导学生认识双响筒，掌握其基本演奏方法，并能演奏简单的节奏。
教学难点：学生准确控制双响筒的敲击力度和节奏，以及与其他同学的协调配合。
三、教学准备
双响筒若干、节奏图谱、音响设备、PPT课件等。
四、教学过程
（一）导入新课
师生问好，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围。
师：同学们好！今天我们要一起学习一种有趣的打击乐器——双响筒。你们以前见过或听过双响筒吗？
生：（回答）
师：很好！双响筒是一种可以发出两种不同音色的打击乐器，非常有趣。接下来，我们就来一起认识它吧！
展示双响筒，引导学生观察其构造。
师：（展示双响筒）这就是双响筒，你们看，它有两根长短不一的管子，当我们分别敲击这两根管子时，就会发出不同的声音。现在，老师来演示一下。
（教师演示双响筒的演奏方法，让学生观察）
（二）新课教学
介绍双响筒的演奏方法。
师：同学们，你们看到老师是怎样演奏双响筒的吗？现在，老师来给大家详细介绍一下。首先，我们要用一只手握住双响筒的中间部分，保持稳定。然后，用另一只手的手指或手掌敲击两根管子。注意，敲击时要用力均匀，不要过于用力或过于轻柔。同时，要注意节奏的控制，按照音乐的节奏来敲击。
（教师再次演示，并让学生跟着模仿）
学生尝试演奏双响筒。
师：现在，请同学们拿出自己的双响筒，试着按照老师刚才教的方法来演奏一下。注意保持稳定的握持姿势和敲击力度。
（学生尝试演奏，教师巡视指导）
节奏练习。
师：很好！看来大家已经掌握了双响筒的基本演奏方法。接下来，我们要进行一些简单的节奏练习。请大家看屏幕上的节奏图谱，跟着老师的节奏一起演奏。
（教师播放节奏图谱和节奏音频，引导学生跟着演奏）
师：非常好！大家演奏得都很棒！现在，我们要增加一些难度了。请大家看屏幕上的新节奏图谱，这次我们要用双响筒的两根管子分别演奏不同的节奏。
（教师展示新的节奏图谱，并引导学生分别用两根管子演奏不同的节奏）
师：同学们真聪明！这么快就掌握了新的节奏。现在，我们来玩一个合作游戏。请大家分成几个小组，每个小组选出一个代表来演奏双响筒，其他同学则用手拍击桌面或拍手来伴奏。我们要一起合作完成一段完整的音乐节奏。
（学生分组合作练习，教师巡视指导）
（三）拓展延伸
创作与表演。
师：同学们合作得真好！现在，老师想请大家发挥自己的想象力，用双响筒创作一段简单的音乐节奏。可以是一个旋律片段，也可以是一个节奏组合。大家可以先在小组内讨论和练习，然后选出一个代表来表演给全班同学看。
（学生分组创作并练习，教师巡视指导）
师：好的！现在请各小组的代表上台来表演你们创作的音乐节奏。其他同学可以跟着一起演奏或拍手伴奏。
（各小组代表上台表演，其他同学伴奏）
师：（评价并鼓励）同学们表演得真是太棒了！每个小组都创作出了独特的音乐节奏，展现出了自己的才华和创意。
欣赏与分享。
师：除了我们刚才创作的音乐节奏外，还有很多用双响筒演奏的优美音乐作品。现在，老师想请大家欣赏一段用双响筒演奏的乐曲，感受它的音色特点和音乐魅力。
（教师播放用双响筒演奏的乐曲音频和视频）
师：这段乐曲好听吗？你们感受到了双响筒的音色特点了吗？现在，老师想请大家来分享一下你们听完这段乐曲后的感受。
（学生分享感受）
（四）课堂小结
总结学习内容。
师：今天这节课我们学习了双响筒这种有趣的打击乐器，掌握了其基本演奏方法和一些简单的节奏练习。同时，我们还进行了创作与表演以及欣赏与分享的活动，感受到了音乐的魅力和乐趣。希望大家能够在以后的学习中继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多美妙的音乐作品。
布置作业。
师：课后作业是请大家回家后用双响筒演奏一段自己喜欢的旋律或节奏，并录制下来发给老师。同时，也请大家在家里找一些其他的打击乐器来尝试演奏和创作，感受不同打击乐器的音色特点和音乐魅力。
生：（接受作业）
师：好的！今天的课就上到这里了。谢谢大家的认真学习和积极参与！下节课再见！
生：（齐声回答）老师再见！
（师生道别，学生有序离开教室）
五、教学反思
本节课通过引导学生观察、模仿、实践等多种方式学习双响筒的演奏方法和节奏练习，有效地激发了学生的学习兴趣和参与热情。在教学过程中，我注重学生的主体性和创造性，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力进行创作和表演。同时，我也注意到学生在演奏过程中存在的问题，如敲击力度不均、节奏不稳定等，并及时给予指导和纠正。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法和手段，以更好地提高学生的学习效果和音乐素养。