小学人音版音乐一年级下第3课《让我们手拉手》教学设计

《让我们手拉手》教学设计
一、教学目标
知识与技能：学生能够用自然、和谐的声音演唱歌曲《让我们手拉手》，理解歌曲表达的友谊和团结的情感。
过程与方法：通过听唱、模唱、合作演唱等教学活动，引导学生感受歌曲旋律，掌握歌曲节奏和音准。
情感、态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生之间的友谊和团结精神，增强集体荣誉感，让学生在音乐中感受和谐与美好。
二、教学重难点
教学重点：引导学生用自然、和谐的声音演唱歌曲，感受歌曲表达的情感。
教学难点：歌曲中的音准和节奏把握，以及学生之间的合作演唱。
三、教学准备
多媒体设备、音响设备、音乐课件、歌词卡片等。
四、教学过程
（一）导入新课
师生问好，营造轻松愉悦的音乐课堂氛围。
师：同学们好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，它的名字叫《让我们手拉手》。你们知道手拉手代表着什么吗？
生：（回答）
师：是的，手拉手代表着友谊和团结。那么，你们想不想和身边的小伙伴一起手拉手，共同学习这首歌曲呢？
生：（回答）
师：很好！接下来，我们就一起来学习这首歌曲吧！
（二）新课教学
初步感受歌曲旋律
师：首先，请同学们闭上眼睛，静静地听一遍这首歌曲。感受一下它的旋律和节奏。
（教师播放歌曲音频，学生闭眼聆听）
师：听完了歌曲，你们有什么感受呢？
生：（回答）
师：很好！这首歌曲旋律优美、节奏明快，表达了友谊和团结的情感。接下来，我们要一起来学习这首歌曲的歌词和旋律。
学习歌词
师：请同学们看大屏幕上的歌词，跟着老师一起朗读一遍。
（教师出示歌词卡片，带领学生朗读歌词）
师：现在，我要请几位同学来尝试朗读一下歌词，看看谁读得最准确、最有感情。
（教师点名几位学生朗读歌词，并给予评价和鼓励）
学唱歌曲旋律
师：接下来，我们要一起来学唱这首歌曲的旋律。首先，请同学们跟着老师的琴声一起哼唱歌曲的旋律。
（教师弹奏歌曲旋律，学生跟唱）
师：很好！现在，我们要加大难度了。请同学们跟着老师的琴声，试着把歌词唱出来。
（教师弹奏歌曲旋律，学生尝试填词演唱）
师：大家唱得不错！但是还有一些地方需要注意。比如这个音（教师示范并指出需要注意的音），要唱得准确一些。还有这个节奏（教师示范并指出需要注意的节奏），要掌握好。我们再来试一次。
（教师再次弹奏歌曲旋律，学生注意纠正错误并演唱）
合作演唱
师：现在，我们要进行一个小游戏。请大家分成几个小组，每个小组选出一个代表来演唱这首歌曲。其他小组成员要用手势或节奏声为演唱者伴奏。我们要看看哪个小组配合得最好、唱得最动听！
（学生分组并选出代表进行演唱练习，教师巡视指导）
师：好的！现在请各小组的代表上台来表演一下你们的合作成果吧！
（各小组代表上台表演，其他同学伴奏，教师给予评价和鼓励）
（三）拓展延伸
创编动作表演
师：同学们唱得真好！现在，老师想请大家发挥一下想象力，为这首歌曲创编一些简单的动作来表演。可以是手拉手跳舞、摇摆身体等动作。大家可以先在小组内讨论和练习一下。
（学生分组讨论并创编动作，教师巡视指导）
师：好的！现在请各小组上台来展示你们的动作表演吧！
（各小组上台表演动作，其他同学欣赏并鼓掌）
分享感受
师：通过今天的学习，你们有什么收获和感受呢？可以和大家分享一下。
生：（回答）
师：很好！同学们都说得非常好。通过学习这首歌曲和进行动作表演，我们不仅学会了演唱这首歌曲还增进了彼此之间的友谊和团结精神。希望大家能够珍惜这份友谊和团结精神，在未来的学习和生活中一起努力、一起进步！
（四）课堂小结
总结学习内容
师：今天这节课我们学习了歌曲《让我们手拉手》并进行了合作演唱和动作表演等活动。通过这些活动我们不仅学会了演唱这首歌曲还增进了彼此之间的友谊和团结精神。希望大家能够继续保持这种良好的学习状态和积极向上的精神风貌在未来的学习和生活中取得更好的成绩！
布置作业
师：课后作业是请同学们回家后将这首歌曲唱给爸爸妈妈听并尝试为他们表演一下你们创编的动作。同时也可以邀请他们一起参与演唱和表演感受音乐带来的快乐和美好！
生：（接受作业）
师：好的！今天的课就上到这里了。谢谢大家的认真学习和积极参与！下节课再见！
生：（齐声回答）老师再见！
（师生道别，学生有序离开教室）
五、教学反思
本节课通过听唱、模唱、合作演唱等多种教学活动引导学生学习歌曲《让我们手拉手》并感受歌曲表达的情感。在教学过程中我注重培养学生的主体性和创造性鼓励他们发挥自己的想象力和创造力进行创编和表演。同时我也注意到学生在演唱过程中存在的音准和节奏问题并及时给予指导和纠正。在今后的教学中我将继续探索更加有效的教学方法和手段以更好地提高学生的学习效果和音乐素养。