广西版美术三年级下册4.师生情 教学设计

美术《师生情》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解并掌握绘画的基本技巧，通过绘画表达师生之间的情感交流。
2. 过程与方法：通过引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画水平。
3. 情感、态度与价值观：引导学生体会师生情的深厚和真挚，增强学生的感恩意识和师生间的相互理解。
二、教学重难点
重点：掌握绘画技巧，表现师生情的主题。
难点：如何通过绘画表达师生间的情感交流和情感共鸣。
三、教学准备
1. 教师准备：师生照片、绘画材料、示范作品等。
2. 学生准备：绘画材料、收集师生间的感人故事或回忆。
四、教学过程
1. 导入新课
通过展示师生照片和讲述一些师生间的感人故事，激发学生的兴趣和情感共鸣，为新课的开展做好铺垫。
老师：同学们，大家好。今天我们要开始学习新的一课，首先我想先跟大家分享一些照片和故事。这些照片展示的是我们学校的师生们在一起学习、生活的瞬间，而故事则是发生在这些师生之间的真实事件。请大家认真看、认真听，感受一下这些照片和故事背后的情感和意义。
（老师展示照片和讲述故事）
老师：同学们，这些照片和故事都展现了师生之间的深厚感情和默契。在学习和生活中，老师和学生是互相影响、互相成长的伙伴。老师的教诲和引导，可以让学生更好地认识自己、发现自己的潜力；而学生的热情和努力，也会激发老师更多的教学灵感和热情。这种互动和合作，不仅有利于学生的学习和成长，也有利于老师的职业发展和自我提升。
所以，同学们，我们要珍惜师生之间的这份特殊关系，尊重老师、认真学习，同时也要积极参与课堂活动、发表自己的见解和想法。只有这样，我们才能共同创造出一个充满活力和创意的学习环境。
好了，接下来我们就正式进入今天的新课学习。请大家认真听讲、积极思考，相信我们一定能够取得更多的进步和成就。
2. 观察与分析
引导学生观察示范作品，分析绘画技巧、构图和色彩运用等方面，帮助学生了解如何表现师生情的主题。同时，让学生分享自己收集的师生间的感人故事或回忆，为创作提供灵感和素材。
教师：同学们，今天我们要来一起观察和分析一些示范作品，这些作品都围绕着“师生情”这个主题。通过观察和分析，我们可以学习到如何运用绘画技巧、构图和色彩来表现这个主题。
首先，让我们来看这幅作品。它采用了温馨的色彩调子，如暖色调的橙色和黄色，给人一种温暖和亲近的感觉。画面中的老师和学生紧密地站在一起，手牵手，象征着师生之间的紧密联系和深厚的感情。这种构图方式很好地突出了主题，让我们一眼就能感受到师生间的情感纽带。
接下来，我们要观察画面的细节。你们看这位老师，她微笑着看着学生，眼神中充满了关爱和鼓励。而学生则仰望着老师，眼中闪烁着对未来的期待和信心。这些细节都生动地展现了师生之间的情感交流和互动。
现在，让我们来讨论一下如何运用色彩来表现师生情。在这幅作品中，画家运用了柔和的色彩来营造一种和谐、温馨的氛围。同时，通过色彩的对比和渐变，使画面更加生动有层次。我们可以学习这种色彩运用的技巧，为我们的创作增添更多的表现力和感染力。
最后，我想邀请大家分享一下自己收集的师生间的感人故事或回忆。这些故事和回忆将为我们的创作提供宝贵的灵感和素材。请大家畅所欲言，让我们共同感受那份特殊的师生情谊。
学生A：我记得有一次我生病了，是老师亲自送我去了医院，还一直陪在我身边照顾我，直到我父母赶来。那一刻我感受到了老师无微不至的关怀和爱护。
学生B：我也有一个难忘的老师，他总是鼓励我们勇于尝试和创新，不怕失败。在他的激发下，我逐渐找到了自己的兴趣和方向，走上了艺术创作的道路。
教师：非常感谢大家的分享！这些故事和回忆都让我们深刻感受到了师生之间的深厚情谊和无私奉献。我相信在你们的创作中，这些元素会成为你们作品中的亮点和灵魂。
现在，让我们开始动手创作吧！在创作过程中，请大家注意运用我们刚才学到的绘画技巧、构图和色彩运用等方面的知识。同时，结合你们自己的经历和感受，让作品更加真实、生动和感人。
3. 创作实践
学生根据自己的感受和创作灵感，开始绘制自己的《师生情》作品。教师巡视指导，及时给予学生建议和帮助，鼓励学生大胆表现自己的想法和创意。
教师：现在，我希望你们能根据自己的感受和创作灵感，开始绘制自己的《师生情》作品。记住，最重要的是表达你们自己的想法和创意。”
学生A：“老师，我有点不确定我该如何开始。我对这个主题有很多感受，但我不知道如何把它们转化为画面。”
教师：“别担心，我们一起来想一想。你可以试着想象一下你心中最难忘的师生时刻，或者是你理想中的师生关系是什么样的。你可以把这些元素融入到你的作品中，让它们成为你作品的中心。”
学生B：“老师，我已经有了一个初步的构思，但我想听听你的建议。”
教师：“当然，我很愿意听听你的想法。你可以分享一下你的构思吗？”
学生B：“我想画一幅画，描绘一个老师在给学生讲课的场景，但我希望把老师画成一个超人，因为我觉得老师就像超人一样，总是能帮助我们解决问题。”
教师：“这个构思很有创意，我相信你可以把它画得很好。记得在画画的过程中，要注意表现老师的表情和动作，以及学生的反应，这样可以让你的作品更有生命力。”
学生C：“老师，我已经完成了我的作品，你看看怎么样？”
教师：“哦，看起来非常棒！你画了一幅温馨的师生共同学习的场景，色彩也很和谐。我特别喜欢你把老师的形象画得那么亲切和耐心，这很好地体现了师生之间的情感联系。”
学生C：“谢谢老师的夸奖，我会继续努力的。”
教师：“很好，同学们，我希望你们都能像这样，大胆表现自己的想法和创意。我相信你们每一个人都能创作出属于自己的《师生情》作品。记住，画画是一个享受过程的事情，不要急于求成，慢慢来，你们会发现自己越来越进步的。”
4. 课堂总结
通过本节课的学习和实践，学生不仅掌握了绘画技巧，还深刻体会到了师生情的深厚和真挚。教师引导学生珍惜师生间的情谊，
教师：好了，同学们，我们这节课即将结束了。通过今天的课程，大家一定学到了很多有关绘画的知识和技巧，也感受到了我们师生之间的情谊。我想借此机会，和大家分享一些想法。
学生A：老师，今天的课真的很有趣，我学到了很多实用的绘画技巧。而且，我也明白了师生之间的情谊是多么重要和特殊。
教师：是的，同学们。师生之间的情谊是一种非常珍贵的关系。我们在一起学习、成长，分享快乐和困难。我希望大家都能珍惜这份情谊，感恩老师们的辛勤付出和无私奉献。
学生B：老师，您说得太对了。我真的很感谢您一直以来的教导和关心。我会努力学习，不辜负您的期望。
教师：非常好，同学B。我相信你会做到的。同时，我也希望所有的同学都能在今后的学习和生活中，继续发挥创造力，用绘画等艺术形式表达自己的情感和感受。这样，我们的世界将会变得更加丰富多彩。
学生C：老师，我有一个问题。您认为绘画在我们日常生活中有什么实际作用吗？
教师：当然，同学C。绘画不仅可以让我们表达内心的情感和感受，还可以提高我们的审美能力和创造力。在日常生活中，我们可以运用绘画技巧来美化环境、丰富生活。同时，绘画也是一种很好的放松方式，可以帮助我们缓解压力和疲劳。
学生D：老师，您说的太对了。我会更加努力地学习绘画，让它成为我生活的一部分。
教师：非常好，同学D。我相信你一定能够取得很好的成绩。同时，我也希望所有的同学都能够将绘画作为一种兴趣爱好，让它陪伴你们度过美好的时光。
全体学生：谢谢老师！
教师：不客气，同学们。希望你们在今后的学习和生活中，都能够保持对绘画的热爱和兴趣，不断创造美好的作品。下课！
五、教学反思
在本次美术《师生情》的教学设计中，我注重了学生的主体地位和情感体验，通过引导学生观察、思考和创作，让学生在实践中掌握绘画技巧，同时深刻体会到师生情的深厚和真挚。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的综合素质。同时，我也将不断反思和改进自己的教学设计，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。