语文二年级下人教版4.3《美丽的小路》说课课件（36张）
文档属性
| 名称 | 语文二年级下人教版4.3《美丽的小路》说课课件（36张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-16 22:00:23 | ||
图片预览
文档简介
课件36张PPT。一、教学分析：1、教材分析
2、学情分析二、教学目标：三、教学环节：四、板书设计教学分析：
一、教材分析 《美丽的小路》人教版（新疆专用版）二年级下册第四单元的一篇童话故事，旨在教育学生爱我们美丽的地球，保护我们共同的家园。本课又是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友只有保护环境，养成良好的卫生习惯，才能有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。教学分析：
二、学情分析 《课标》明确指出：“阅读是学生个性的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践”，低年级学生在思维和语言的发展上，以形象化占主体，而且二年级的孩子大都活泼好动，喜欢动物，像这种以动物为主人公的课文，学生尤其喜欢学习。因此，在教学设计上，我注重情境创设，突出直观感知，以读为主，引导学生读中学，演中语，让学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言，并注重教给学生方法，引导学生主动探索，获得知识的同时形成能力。教学目标：
1、能认读本课13个二类字，会写“起、赶”等6个字，并能写美观，体会汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）
3、抓住描写小路失与回的语句，读好每个角色的语气。 （难点）
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保读书小贴士
1、借助拼音大声读课文，读准字音。
2、用铅笔圈出自然段序号。
3、圈出生字娃娃和你交朋友。先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋
怪 推 辆 赶 久 干 净 Xiānjībínǎo dài
guài
tuīliànggǎnjiǔgānjìngmànlù先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋
怪 推 辆 赶 久 干 净
不久 堆积 奇怪 推车
鼻子 一辆 干净 赶来
先生 脑袋 慢慢地
熟字加偏旁：两——辆 争——净 干——赶
形近字比较：堆——推 千——干
反义词比较：后——先 快——慢
同音字比较：九——久 鸡——积摘苹果教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保 鸭先生的小屋前有一条长长的小
路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，
路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 想象说话。
如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢? 可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。（皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？
（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？
（叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？
★ 天哪！我的美丽的小路呢？ 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！” 美丽的小路好亮啊！让美丽的小路一直
和我们在一起吧！美丽的小路好香啊！教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保 这些垃圾哪里去了呢?拓展延伸拓展延伸为学校“美容” 果皮箱
果皮箱，果皮箱，
马路边，它站岗，
不怕淋雨晒太阳。
张着嘴，把话讲：
果皮纸屑交给我，
不要扔在大街上。保护环境
从我做起11.美丽的小路
美丽---不见了---找回来
让美丽的小路一直和我们在一起
保护环境 板书设计
2、学情分析二、教学目标：三、教学环节：四、板书设计教学分析：
一、教材分析 《美丽的小路》人教版（新疆专用版）二年级下册第四单元的一篇童话故事，旨在教育学生爱我们美丽的地球，保护我们共同的家园。本课又是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友只有保护环境，养成良好的卫生习惯，才能有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。教学分析：
二、学情分析 《课标》明确指出：“阅读是学生个性的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践”，低年级学生在思维和语言的发展上，以形象化占主体，而且二年级的孩子大都活泼好动，喜欢动物，像这种以动物为主人公的课文，学生尤其喜欢学习。因此，在教学设计上，我注重情境创设，突出直观感知，以读为主，引导学生读中学，演中语，让学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言，并注重教给学生方法，引导学生主动探索，获得知识的同时形成能力。教学目标：
1、能认读本课13个二类字，会写“起、赶”等6个字，并能写美观，体会汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）
3、抓住描写小路失与回的语句，读好每个角色的语气。 （难点）
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保读书小贴士
1、借助拼音大声读课文，读准字音。
2、用铅笔圈出自然段序号。
3、圈出生字娃娃和你交朋友。先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋
怪 推 辆 赶 久 干 净 Xiānjībínǎo dài
guài
tuīliànggǎnjiǔgānjìngmànlù先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋
怪 推 辆 赶 久 干 净
不久 堆积 奇怪 推车
鼻子 一辆 干净 赶来
先生 脑袋 慢慢地
熟字加偏旁：两——辆 争——净 干——赶
形近字比较：堆——推 千——干
反义词比较：后——先 快——慢
同音字比较：九——久 鸡——积摘苹果教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保 鸭先生的小屋前有一条长长的小
路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，
路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 想象说话。
如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢? 可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。（皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？
（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？
（叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？
★ 天哪！我的美丽的小路呢？ 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！” 美丽的小路好亮啊！让美丽的小路一直
和我们在一起吧！美丽的小路好香啊！教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保教学环节： 一、图片导入，激趣揭题
二、初读感知，学习生字
三、朗读课文，促进感悟
四、指导写字，感受汉字美
五、拓展延伸，践行环保 这些垃圾哪里去了呢?拓展延伸拓展延伸为学校“美容” 果皮箱
果皮箱，果皮箱，
马路边，它站岗，
不怕淋雨晒太阳。
张着嘴，把话讲：
果皮纸屑交给我，
不要扔在大街上。保护环境
从我做起11.美丽的小路
美丽---不见了---找回来
让美丽的小路一直和我们在一起
保护环境 板书设计