1.邓稼先 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
1.邓稼先
杨振宁
第一课时
导入新课
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”挺直了腰板。
1.勾画课文关键句或段落，揣摩含义，把握文章的思想内涵。
2.结合邓稼先生平及其所处时代，把握人物的成就和性格，理解其胸怀和崇高的品格。
3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
学习目标
背景简介
1937年7月29日是邓稼先逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。杨振宁和邓稼先是中学、大学同学，在美留学期间又住同屋，他们“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处在于作者从科技发展史的高度，将同他有长期交往、相知甚深的中国和美国两位原子弹设计的领导人做了比较评述，既显高远，又亲切可读。
杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名物理学家。1957年他与李政道一同提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明，二人共同获得诺贝尔物理学奖。
作者简介
邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。以人名为题，郑重简洁，既表明本文是一篇人物传记，又点明了文章要记叙、颂扬的主人公。
相关知识
人物传记
人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文体。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记一般要写出当时的时代背景、生活环境，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况等。短小的传记可以略写人物的主要生活经历和思想状况，也可以在此基础上选写人物生平的几个典型事件。
文体知识
1.易错字
宰割（zǎi） 鲜为人知（xiǎn） 马革裹尸(guǒ)
元勋(xūn) 开拓(tuò) 热泪满眶(kuàng)
难堪(kān) 筹划(chóu) 妇孺皆知(rú)
锋芒毕露(lù) 可歌可泣(qì) 彷徨(pánghuáng)
字词学习
2.词语释义
【可歌可泣】 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
【鲜为人知】 很少有人知道。
【鞠躬尽瘁】 指小心谨慎，贡献出全部精力。
【当之无愧】 能毫无惭愧地承当某种称号或荣誉。
【家喻户晓】 每家每户都知道。
【截然不同】 形容两种事物没有一点共同之处。
【锋芒毕露】 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
【妇孺皆知】 妇女和孩子都知道。表示某事物广泛为人所知晓。
【引人注目】 形容人或事物不一般，能吸引人们注意。
【马革裹尸】 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
【层出不穷】 接连不断地出现，没有穷尽。
【燕然勒功】 典出《后汉书·窦融列传》。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。燕然，山名，即今蒙古国的杭爱山。勒功，刻石记功。
划分文章层次
第一部分（1-9）：在近一百年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。
第二部分（10-18）：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，肯定邓稼先“两弹”元勋的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
初读感知
第三部分（19-29）：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。
第四部分（30-33）：从民族感情与个人友情的角度写邓稼先，表达自豪与骄傲之情。
第五部分（34-39）：写邓稼先在极端艰苦的条件下肩负重任、身先士卒、不怕牺牲、勇于奉献的精神。
第六部分（40-44）：总结全文，借电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。
第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和杰出贡献，
第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的个性和品质。
第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是重点写出了在深厚博大的民族文化背景下，邓稼先的超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是典型的中国男儿。这一部分是第二部分的具体化。
第二课时
深入探究
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年前的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的英雄人物。
比较内容 奥本海默 邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
2.邓稼先与奥本海默的比较
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
3.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
4.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹”元勋
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员
没有私心
真诚坦白
从不骄人
最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
强烈的民族
自尊心、朴实
执着追求
无私奉献
责任心强
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
5.用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？
6.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面。
第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常从两个人交往的角度写。
第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸多年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料也不会很多。因此，像现在这样写，扬长避短，是比较高明的。
赏析语言
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
写作特色
1.巧立小标题。
作者巧立小标题，运用板块并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的历史背景中，多角度、多侧面地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高。
2.感情真挚。
本文可以说是一篇至情文。至情，表现在作者对中华民族的至情，对老朋友的至情。例如，作者得知“中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少‘援助’以外，没有任何外国人参加”时，激动得热泪满眶，显示出作者对中华民族、对老朋友的深情。“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这些语句都突出表现了作者对邓稼先的理解和怜惜。
3.运用对比手法表现人物。
本文将邓稼先与奥本海默对比着写，突出表现了邓稼先的个性和品质。奥本海默是美国一流物理学家，锋芒毕露。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“有中国农民的朴实气质”；“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”时期能说服两派群众组织继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员。
将邓稼先与奥本海默进行对比，不仅是为了说明邓稼先的贡献可与奥本海默比肩，更重要的是突出邓稼先的人格魅力，从而得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
主题归纳
主题归纳
本文以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先，赞颂了他为祖国国防事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神及其忠厚、朴实的性格品质。
板书设计
一、历史背景
（引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比
（补充、延伸、扩展）
四、杰出贡献
五、沙漠创业
六、热情赞颂
（总结）
（具体化）