7.谁是最可爱的人 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
7.谁是最可爱的人
魏 巍
导入新课
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!
保和平，卫祖国，就是保家乡!
中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼!
…………
这首战歌激励着中国人民志愿军奔赴朝鲜前线。他们为了抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民并肩作战，在与敌人浴血奋战中涌现出无数可歌可泣的战斗英雄。你想知道他们的英雄事迹吗？让我们跟随着魏巍，一起去了解吧！
1.结合时代背景，把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。
2.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。
3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。
学习目标
魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，诗人、作家。代表作有通讯《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》等。
作者简介
背景材料
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。
文体知识
通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。
1.易错字
字词学习
坚韧（rèn） 淳朴（chún）
谦逊（xùn） 火焰（yàn）
军隅里（yú） 覆灭（fù）
掷（zhì） 摁倒（èn）
聚歼（jiān） 脸膛儿（táng）
过瘾（yǐn） 什物（shí）
短褂儿（guà） 豁亮（huò）
憋闷（biē） 溜达（liūda）
胸脯（pú） 掰断（bāi）
2.词语释义
【隐隐约约】指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
【阵地】军队为了进行战斗而占据的地方，通常修有工事。
【覆灭】全部被消灭。
【聚歼】把敌人包围起来消灭。
【豁亮】宽敞明亮。
背景资料
整体感知
1.结合课文内容，说一说谁是最可爱的人。为什么是最可爱的人？
我们的战士
因为“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”。
2.文中具体叙述了志愿军战士的哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神？
英雄事迹 精神
松骨峰战斗
火中救儿童
防空洞谈话
英雄主义精神
国际主义精神
爱国主义精神
这三个事例的侧重点有何不同？
松骨峰战斗：对敌人的狠；
马玉祥救儿童：对朝鲜人民的爱；
与吃雪战士谈话：爱国是做出一切行动的基础。
共同表现志愿军战士是“最可爱的人”
3.请试着给文章划分段落层次。
第一部分（1-3）：从切身感受出发，指出志愿军战士是“最可爱的人”，概括和赞扬了他们的崇高品质和精神境界。
第二部分（4-14）：选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明了他们是“最可爱的人”。
第三部分（15）：联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。
结构：总—分—总
深入探究
1.第1自然段的表达方式主要是什么？表达了作者怎么样的心情？
以抒情为主。作者以无比激动和迫切的心情，抒发了在朝鲜战场上的感受。
2.阅读“松骨峰战斗”部分，并指出所写事件的要素。
时间：二次战役时；
地点：松骨峰；
人物：一支志愿军部队的先头连；
事件：松骨峰战斗；
起因：去切断敌人逃路，与敌人遭遇；
结果：打死300多敌人，使主力聚歼了敌人。
“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。”找出这句话的修饰语，并体会其作用。
“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”“光光的”“小”说明无险可守，地形不利。
这些修饰性词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们的英雄主义精神。
写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？
凸显了敌众我寡，敌强我弱的现实，烘托了志愿军战士的英雄主义精神。
“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。” 第9段这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
对比，“狠”和“爱”对比鲜明，感情强烈，深情赞美了战士们的高尚品质。
3.阅读“火中救儿童”部分，说说这个故事如何表现志愿军对朝鲜人民的爱。
作者通过环境描写渲染了当时危急的氛围，通过动作描写、心理描写写出了马玉祥的善良、高度责任感，以及作为中国人民志愿军的国际主义精神。
“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？”这几句运用了什么描写方法？有什么表达效果？
心理描写。表现了志愿军战士对朝鲜人民深厚的感情，突出了他们淳朴、善良、敢于牺牲的品质，彰显了国际主义精神。
4.阅读“防空洞谈话”部分，说说作者写了几次战士的“笑”，试对每次笑的内涵加以分析。
三次写“笑”。
第一次“笑”是在“我”问他“你不觉得苦吗”之后，他的答话即是这“笑”的注脚，是他感到“光荣”的集体体现，是志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神开出灿烂之花。
第二次“笑”是在“我”问“你想不想祖国”之后，这“笑”的内涵同样蕴含在答话之中，既表现了对祖国炽热的爱恋之情，又有对祖国人民的无限忠诚，决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。
第三次“笑”是在“我”问他“有什么要求”后，从答话可知，这“笑”充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。
“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。”你认为这句话矛盾吗？为什么？
不矛盾，想念祖国，但不愿意马上回国，表面看来矛盾，实则统一，因为“抗美援朝”的神圣任务还没有完成。朴实的话语表现了志愿军战士对祖国对人民的忠诚和热爱。
5.写祖国人民的和平幸福生活的意图是什么？
将这种和平幸福的生活和志愿军战士在朝鲜吃苦联系起来，说明他们是最可爱的人。
6.结尾两段运用了什么表达方式？它起什么作用？
议论和抒情。
总结三个事例，热情洋溢地赞扬战士的可爱，升华主题，引起读者共鸣。与开头部分的议论抒情呼应，使文章结构浑然一体。
主题归纳
本文通过叙述志愿军战士的三个典型事例，真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹，深刻地揭示了他们的崇高思想境界，歌颂了他们的爱国主义精神，热情地赞美了志愿军战士。
板书设计
谁是最可爱的人
表明观点
我们的战士是最可爱的人
发出号召
爱我们的战士
抗美援朝
保家卫国
典型
事例
松骨峰战斗
救朝鲜儿童
革命英雄主义精神
防空洞谈话
国际主义精神
爱国主义精神