18.《紫藤萝瀑布》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
18.紫藤萝瀑布
宗 璞
导入新课
紫藤罗，豆科紫藤属植物。蝶形花科，紫藤属。它钩连盘曲、攀栏缠架，初夏时紫穗悬垂，花繁而香，盛暑时则浓叶满架，荚果累累，为原产中国的著名观花绿荫藤本植物。
花语：顽强不屈的美丽天使，是奋斗者的化身。
1.朗读课文，品析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。
2.找出表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化，并思考其中的原因。
3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
学习目标
宗璞，原名冯钟璞，生于1928年，当代作家。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。
作者简介
本文写于1982年5月。当时“文化大革命”结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，她的小弟又身患绝症，可能不久于人世，作者非常悲痛。一天，一树盛开的紫藤萝花吸引她驻足观赏，作者睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生命的美好和永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。
背景介绍
字词学习
1.易错字
嚷（ ） 穗（ ）
舱（ ） 绽（ ）
凑（ ） 酿（ ）
迸（ ）溅 挑（ ）逗
伫（ ）立 伶仃（ ）
盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ）
rǎng
suì
cāng
zhàn
còu
niàng
bèng
tiǎo
zhù
líng dīng
qiú
jīn
2.重点词语
【发端】开始；起头。
【迸溅】向四外溅。
【忍俊不禁】忍不住笑。
【伫立】长时间地站着。
【凝望】目不转睛地看；注目远望。
【笼罩】像笼子似的罩在上面。
【察言观色】观察言语脸色来揣摩对方的心意。
划分层次
第一部分（1—6）：赏花。按花瀑、花穗、花朵的顺序来写，形象逼真地描绘了花的色泽、芳香、形态，凸显了花开得茂密、旺盛。
第二部分（7—9）：忆花。睹物释怀，心灵上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦，为下文对生命的思考做铺垫。
第三部分（10—11）：悟花。作者由主观感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。
深入探究
花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色……生长。”
花穗：“每一穗花都是……下面的待放。”
花朵：“每一朵盛开的花……带着尖底的舱。”
1.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
颜色
形状
（1）”一片辉煌的淡紫色””深深浅浅的紫””紫色的大横幅上，泛着点点银光”
这些语句写出了紫藤萝花颜色的耀眼以及深浅不一、浓淡有别的特点。
2.作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花？
前者描写了花树的整体形态，后者是局部特写，是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。
（2）①像一条瀑布，从空中垂下……
②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
情态
（3）“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长……在和阳光互相挑逗。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
写出了花朵竞相开放的场景，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点。
（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
写出了紫藤萝花香气的缥缈轻柔。
香气
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文作者抒发人生感悟作铺垫。
3.第8段和第9段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。
眼前与过去的藤萝花的不同：
价值 花势 命运
眼前的紫藤萝
过去的紫藤萝
高贵
卑微
繁盛
稀零
幸运
悲惨
又现
生机
4.作者是怎样从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的？
第8段开头一句就是过渡句：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这就从眼前的喜悦过渡到了梦幻的境界，进入了对往事的回忆。
5.找出表现作者感情的变化的语句：
赏花后
振奋向前
焦虑悲痛
赏花前
赏花时
宁静喜悦
“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”
“别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。
6. “我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7.作者由紫藤萝瀑布对生命产生责怎样的感悟？
“停住了脚步”
被紫藤萝吸引
设置悬念
“加快了脚步”
有前进的动力
照应开头
首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。
8.文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？
十多年前紫藤萝花稀落，过了这么多年，花又开得这样盛，想到自然界生命的顽强和美好。
而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止向前。因此说，生命的长河是无止境的。
这句话是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理，表现了作者豁达的胸襟。
点明主旨，由花及人。
9.作者由花的勃勃生机感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。
将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远，暗示主旨。
10.作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？
写作特色
1.托物言志，含蓄地表达情感。
作者通过对藤萝的生动描绘，突出藤萝的勃勃生机，赞美生命的顽强和美好；通过回忆家门外的藤萝，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，暗写人曾遭遇的不幸，为下文由花及人，表达对生命的思考做铺垫。文章正是这样含蓄而有节制地表达情感的。
2.描写、抒情、议论相结合。
本文描写了藤萝盛开的情景，在描写中暗含作者的深情，如作者站在紫藤萝瀑布前的欣喜之情蕴含在对花的描写之中。文章结尾部分的议论，由花及人，揭示出“生命的长河是无止境的”这一主旨。
3.综合运用多种修辞手法。
修辞手法的综合运用，会使文章生动形象，有诗一般的意境，从而引发读者的联想、想象。文中运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，细腻传神地描绘了藤萝，使文章生动活泼，令人印象深刻。例如，作者写花朵时，运用比喻的修辞手法，用“帆”“舱”“忍俊不禁的笑容”生动形象地写出了花朵绽放的形态，充满活力和情趣。另外，文章中作者还运用通感的手法表现感受。例如，作者在表现自己心情趋于宁静平和的细腻感受时，用“浅紫色”来描绘花香，赋予可闻而不可见的“香气”以颜色，把嗅觉感受用视觉形象表现出来，让人沉醉。
主题归纳
本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对它过去的遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸、个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。
板书设计
紫藤萝瀑布
喜悦
生命的长河是无止境的
观花
忆花
悟花
抚慰内心伤痛
惊叹紫藤萝复生
生命的美好、顽强、永恒
欢腾、喜悦的情趣
旺盛、蓬勃的生命
振作