初中语文七年级 10《阿长与山海经》公开课教学设计

《阿长与<山海经>》公开课教学设计
知识链接：
《山海经》：《山海经》是中国先秦古籍，也是一部荒诞不经的奇书。《山海经》全书现存18篇。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期。意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
教学目标：
1、 圈点批注，感知人物形象
2、 细读课文，理解欲扬先抑的写法
3、 关爱身边的普通人，常怀感恩之心
教学重点：理解并运用欲扬先抑的写法
教学难点：运用欲扬先抑
教学用具：多媒体
教学过程：
导入：学生齐声背诵《夸父逐日》。
简介《山海经》，有袋子似的帝江、没有头以乳为目、以脐为口挥舞干戚的刑天。如此精彩的的书，吸引少年鲁迅，令他日思夜想，就可以理解了。书难买到，居然让阿长买到了，阿长到底是怎样一个人呢？今天我们就来认识一下。
一、 整体感知
浏览课文，回忆文章围绕阿长写了那几件事。
【提示】她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛
病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。
详略得当
二、 结合文章内容分析长妈妈的人物形象。
学生在书上圈点批注
【提示】阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
三、作者对阿长的感情怎样？文中哪句话最能表现出来？
作者对阿长的感情是怎样变化的？这种写法就是欲扬先抑。
回忆以前课文中的抑扬写法。
《蝉》听到蝉聒聒不休的叫声，烦。听到友人说蝉在地下生活17年，只为活过一个夏天，由此心生敬意，便宽恕了它。结尾以哪怕是90年、90天都要好好活过结束全文。抒发对蝉的赞美之情。
1、 找出文章中的“抑”和“扬”
作者对阿长的憎恶，到对她产生敬意到文尾抒发对她的怀念、感激之情。
2、“抑”中有“扬”
元旦繁琐的礼节，表面看阿长的迷信，实际上表现出阿长善良、珍惜劳动果实、注意形象。
不许我走动，也可看出对我的关爱。
3、认识欲扬先抑
欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象
四、 巩固提升
分发学生月考范文《一杯热水》。
讨论：文中是如何体现欲扬先抑的
五、 教师小结
布置作业：
练笔：《阿长买书》