(共39张PPT)
15 我一生中的
重要抉择
八年级下
学习目标
1. 了解演讲者的观点,把握演讲者对年轻人的态度。
2.梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用。
3. 感受演讲的语言特点,体会演讲者幽默的语言风格。
作者介绍
王选(1937-2006),江苏无锡人,生于上海,计算机文字信息处理专家,被誉为“当代毕昇”。
2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
背景资料
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为“我一生中的八个重要抉择”,这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。在这次演讲中,王选以其亲身经历和切身体会阐明了科学的人才观。
基础知识
字音字形
抉择(jué) 阻碍(ài) 趋势(qū)
崭新(zhǎn) 堕落(duò) 署名(shǔ)
头衔(xián) 狡辩(jiǎo) 逸事(yì)
强词夺理(qiǎng)
重点词语
【扶植】扶助培植。
【权威】在某种范围里最有威望、地位的人或事物。
【多多益善】越多越好。
【阳奉阴违】表面上遵从,暗地里违抗。
【堕落】沦落;流落。
【一贯】(思想、作风等)一向如此,从未改变的。
【不以为意】不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。
【逸事】世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。
【风口浪尖】比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
【强词夺理】本来没有理,硬说成有理。
【不修边幅】不注意衣着、容貌的整洁。
初读课文
通读课文,说说课文能分成几部分,每部分各写了什么内容。
划分层次
第一部分
第二部分
第三部分
(10)勉励听众,收束全文。
(2-9)具体介绍自己的第六个重要抉择——大力扶植年轻人。
(1)介绍背景,引出话题。
初读感知
本文的标题是《我一生中的重要抉择》,这个“抉择”到底是什么?
花大的力量来扶植年轻人
精读课文
问题探究
1.作者引用比尔·盖茨的话有什么作用?
作者引用比尔·盖茨的话来说明年过六十、已经脱离技术第一线的自己已经不适合再领导方正了。开篇便展现出作者虚怀若谷的品格。
2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群,好在哪里?
将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太阳,生动形象地表明自己的人生高峰已经过去,表现了作者的谦虚,而年轻人正处于人生中最好的奋斗年华,拉近了演讲者与现场听众的距离。
3.作者为什么要扶植年轻人?
①老一辈学者的创造高峰已经过去;
②国外有培养年轻人的传统和成绩杰出的年轻人;
③老一辈学者往往被奉为权威,年轻人做出成绩却往往得不到肯定。
4.作者认为应该怎样扶植年轻人?
①倡导年轻人做的成果,导师没有做什么工作就不要署名;
②创造一切条件让年轻人能够出成果,反对马太效应,打破论资排辈的风气。
5.这篇演讲稿思路清晰,逻辑严密,结合第2-6段分析其演讲思路。
提出观点——花大力量来扶植年轻人(第2段)
阐明理由——为何扶植年轻人(第3、4段)
提出建议——指出如何扶植年轻人(第5、6段)
6.第7段中,作者将“名人”和“凡人”的差别一一对举,意在说明什么?
一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气;另一方面作者也在提醒自己,“要保持一个良好的心态”,不能以名人自居,以免犯错误。
7.如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”?
启示我们:融入集体,体现自我价值。
引用荣格的公式,论述了自我价值与集体价值的关系——只有把自己融入集体中,才能最终体现自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体,为集体、国家贡献力量,这样才能更好地体现自我价值,这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来深刻的启发,容易理解,同时也引人思考。
举例论证:第2段列举详尽的事例,展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统,有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。第5段列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司的开创者等例子,告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的,从而阐述扶植年轻人的必要性。
8.作者运用了一系列论证方法来论证自己的观点。请找出来,并作具体分析。
比喻论证:第1段以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份的人,表明自己高峰已过,而在场的年轻人却处在最好的状态,形象地阐述了扶植年轻人的必要性。
对比论证:第3段自己“55岁以后就没什么创造”与“从1992年开始连续三年每年增加一个院士”进行对比,表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满,这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。
道理论证:第8段引用心理学家荣格的“I plus We equals to Full I”公式,公式的意思是“我加上我们等于完整的我”,意在告诉我们,只有把自己融在集体里面,才能最终完全体现自我价值。
9.这篇演讲词语言通俗易懂,风趣幽默,从文中找出体现作者语言幽默的句子,并进行简要分析。
①世界上很难找到60岁以上的计算机权威,只有60岁以上犯错误的一大堆。
诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。阐明自己现在已经不是权威,体现出不慕名利、实事求是的生活态度。
②可是我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会,把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”,进一步突出了作者自谦的态度。语言幽默风趣,增强了演讲的吸引力和感染力,激发了听众的兴趣。
③明明是一个过去时态,大家误以为是现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
借用语法中的三种时态作类比,表明把自己看成权威的错误所在,再次证明权威的真正意义。语言幽默,妙趣横生,便于听众理解。
④名人和凡人差别在什么地方呢 ……名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。
用一组排比句,以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比,突出了社会上对二者的区别对待,提醒自己要保持良好的心态,提醒人们应该正确对待权威。语言风趣,让听众印象深刻。
10.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲,《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同,对此应该如何理解
这与作者个人的脾气秉性、说话风格有关,也与具体话题和主要表达方式的选择有关。
丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题,是比较抽象、理性、严严肃的话题,表达方式上侧重论述,体现出层层推进、思维清晰的特点;虽然也谈到了个人经历,但只是作为印证观点的论据。
王选则是漫谈自己一生的重要经历,比较具体、感性,表达方式上侧重叙述,体现出比较轻松、活泼的特点;虽然也有一些精辟的观点和见解,但大都是对于个人经历的一些感想,时时点缀,为演讲增色不少。
归纳探究
主题归纳
本文作者现身说法,具体讲述了自己一生中的第六次抉择——扶植年轻人,并且阐明了做出这一抉择的原因、目的和自己的做法、建议。字里行间流露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。
写作特色
1.见解精辟深刻。
例如,对于权威,我们总是表示信服,但王选却提出了自己的看法,他认为权威有些时候会反对新思想,而且权威代表的是过去时态,而不是现在时态或将来时态。又如,他说:“一个人老在电视上露面,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”这表明王选对出风头这样的事情有着清醒的认识。
2.用大量事例增强说服力。
文中所列举的事例既有别人的,也有作者自己的。例如,在说扶植年轻人有很多榜样的时候,王选举了英国的卡文迪许实验室的例子;在说到创业要靠年轻人时,举了王安、英特尔创业者、苹果公司开创者等人的例子,具有很强的说服力。此外,作者用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性,这对于现场的听众具有很强的说服力。
3.善于调侃,语言幽默。
王选在演讲中善于调侃自己。例如,他说自己不再是权威时,说“只有60岁以上犯错误的一大堆”;在讲到自己的现状时,说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”;在讲到名人和凡人的差别时,用了一系列风趣的对比,特别是“名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王”。这些调侃的话能够活跃现场气氛,让人印象深刻。
素材拓展
袁隆平曾说:“我一直有两个梦,一个是禾下乘凉梦,一个是杂交水稻覆盖全球梦。”他一辈子躬耕田野,带领团队开展超级杂交稻攻关,不断刷新产量纪录。把科技论文写在祖国大地上的人终将被这片土地镌刻铭记。
素材解读:当代青年,生逢盛世,“少年强强”“少年进步则国进步”的人生信念不可缺失。加倍努力学好科学文化知识,是我们实现中华民族伟大复兴的中国梦的应有之义。
谢 谢!