六年级下册语文小升初模拟卷（七）（含答案）

人教版六年级下册语文小升初模拟卷（七）（含答案）
一、将下面的句子抄写在横线中，要求书写正确，行款整齐，力求美观。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅
二、按顺序将韵母表补充完整。
三、正确填写下面的字词。
1.天逐渐变lěnɡ　 　，这个小nán hái　 　还是每去天拿着ɡǔ lì　 　到jiāo wài　 　的树林里，喂养那只胸脯是fěn hónɡ sè　 　的灰雀。
2.这座山又高又陡，吸引了zhòng duō　 　游人。要想dēng shàng　 　山顶，必须要有坚定的信念，不能轻言fàng qì　 　，还要注意安全，否则就会有diē luò　 　山谷的危险。
四、单选题
1．“聪明在于学习，天才在于积累。”这句话是说的。（　　）
A．陈景润 B．华罗庚 C．钱学森 D．郭沫若
2．下列加点字解释有错误的一项是（　　）
A．孰为汝（你）多知乎？ B．为是其（他的，指后一个人）智弗若与？
C．天街小雨润如酥（酥糖）。 D．应（大概）怜屐齿印苍苔。
3．诗词也经常运用修辞手法，判断完全正确的一项是（　　）
①咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ②欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。 ④野径云俱黑，江船火独明。
A．夸张 设问 比喻 拟人 B．夸张 设问 拟人 比喻
C．拟人 设问 夸张 比喻 D．拟人 设问 比喻 对比
五、比一比，再组词。
丧　 　 扭　 　 唬　 　 诣　 　
衷　 　 纽　 　 琥　 　 脂　 　
六、给带点字选择正确的意思，把序号填入横线上。
拥 yōng 抱：（连一|拥抱）。 围着：~被而眠|前呼后~。 拥护：~戴| ~ 军优属。 聚到一块儿：~挤/一~而入。 持有：~有|~兵百万。
（1）中国共产党深受人民群众的拥戴。　 　
（2）不管怎么拥拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。　 　
（3）前来悼念袁隆平的群众，环拥着他的遗像不肯离去。　 　
（4）有些名牌产品使用效果却不好，只是徒拥虚名罢了。　 　
七、判断下面句子使用了什么修辞手法？
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。　 　
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？　 　
（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。　 　
（4）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。　 　
八、在下面句子中填入恰当的关联词。
①因此 ②不是……而是…… ③宁愿……也不…… ④尽管……还是……
（1）阎振三　 　自己受苦刑，　 　愿供出李大钊。
（2）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，　 　，恐怕也不会有科学家做这件事。
（3）我们　 　有些意见分歧，最后　 　统一了认识。
（4）捉来的小鱼、小虾，我们　 　拿来吃，　 　养在瓶子里玩。
九、根据所学知识填空。
（1）弈秋，通国之善弈者也。　 　 ，其一人专心致志，　 　 ； 一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，　 　。(选自《学弈》)
（2）为是其智弗若与？曰：非然也。这句话的意思是　 　。运用了　 　修辞方法，请你仿写一句　 　 .
（3）我们这个队伍完全是　 　的，是　 　的。(《为人民服务》)
（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像　 　滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。(《匆匆》)。所以，看到有的同学学习不努力浪费时间，我会用古人的诗句劝他　 　　 　。
（5）《北京的春节》是著名作家　 　的作品，按照　 　的顺序，描绘了一幅幅北京春节的　 　。
（6）　 　， 寒食东风御柳斜 。
十、按要求写句子。
（1）燕子飞过田野。（把句子写具体）
（2）妹妹说：“你说的对，我就这样做。”（改为转述句）
（3）他的嗓门真大，房子都快震塌了。（仿写）
（4）李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀呢？（改为陈述句）
十一、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读
匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____过，从我脚边____走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又____走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里____过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1．本文的作者是　 　。
2．在文中的横线里填上动词。
3．请你概括一下本文的开头分别写了哪些自然现象：　 　
我能仿写：　 　
4．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？
5．文中画线的两个句子分别运用了什么修辞手法，再联系上下文分别说明其作用。
①修辞手法　 　，其作用是：　 　
②修辞手法　 　，其作用是：　 　
6．请你写一句有关珍惜时间的诗句或名言，与大家共勉：　 　
（二）课外阅读
雨的四季
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打下来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏．天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满来展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧 、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高远、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天，上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的静谧，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么不易！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
(选文有改动)
1．这是一篇非常优美的散文，贯串全文的感情线索是：　 　。
2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。
①春雨的特点：　 　。 ②夏雨的特点：　 　。
③秋雨的特点：　 　。 ④冬雨的特点：　 　。
3．作者是从哪几个角度抓住春雨怎样的特点进行细致入微的刻画的？
4．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第⑤段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。
摘录的句子：　 　
表达效果：　 　
十二、习作。
小学生活，渐近尾声；凝神回眸，点点滴滴，似仍在眼前：那一次，我笑了 ；那一次，我哭了；那一次，我成功了；那一次，我失败了……
请以“那一次，我 了”为题目，写一篇文章，描述难忘的瞬间，记录成长的喜悦。
要求：①在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整；②情感真挚，运用一定的修辞手法；③文中不得出现真实的人名、校名等。
答案
略
二、o、ü、ei、ui、iu、ie、üe、in、un、ün、eng、ing
三、1．冷；男孩；谷粒；郊外；粉红色
2．众多；登上；放弃；跌落
四、1．B 2．C 3．D
五、丧失；扭动；吓唬；造诣；衷心；纽扣；琥珀；油脂
六、（1）③（2）④（3）②（4）⑤
七、（1）比喻（2）反问（3）拟人（4）排比
八、（1）宁愿；也不（2）因此（3）尽管；还是（4）不是；而是
九、（1）使弈秋诲二人弈；惟弈秋之为听；思援弓缴而射之
（2）是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的；设问；今天不是星期五吗？今天是星期五。
（3）为着解放人民；彻底地为人民的利益工作
（4）针尖上一滴水；少壮不努力；老大徒伤悲！
（5）老舍；时间；民风民俗画卷
（6）春城无处不飞花
十、（1）一只乌黑的的燕子轻快地飞过碧绿的田野。
（2）妹妹说，我说的对，她就这样做。
（3）他在家里跺跺脚，整个城市都要颤一颤。
（4）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。
十一、（一）1．朱自清
2．跨；飞；溜；闪
3．燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。；太阳落了，有再升的时候；小鸟睡了，有再醒的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
4．时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不安。
5．拟人；赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。；比喻；把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
6．少壮不努力，老大徒伤悲！
（二)1．对雨的爱恋
2．娇媚而美丽；热烈而粗犷；端庄而沉静；自然而平静
3．作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
4．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。；运用拟人的修辞手法，表达了作者对冬：雨的喜爱之情。“化了妆”写出了雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”写出了雨降临的动态美。
十二、仅供参考
那一次，我哭了
打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕……
那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们像一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认自己的过错，表达以后要好好学习好好报答父母的决心……
也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。
是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，感到疲惫要去睡觉的时候，是你们，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。
爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！
滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！
谁言寸草心，报得三春晖？