苏教版九年级上《创造学思想录》教学课件（64张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版九年级上《创造学思想录》教学课件（64张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-15 11:52:45 | ||
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文档简介
课件64张PPT。创造学思想录学习目标1、了解《创造学思想录》的主要内容 ,认识创造性思维的意义和特点。
2、感悟“随录式”文体的语言特点。
3、学会留心生活，从生活中发现哲理
培养自己的创造性思维能力 作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在2001年2月写的《创造学思想录》，共64条，由张开逊翻译成中文，介绍到中国。《深圳特区报》从64条中，选择了其中的8条，在报上发表，并上了“深圳报业集团网站”，全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。 创造，是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造性的思维决定。创造性的思维问题突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。 创造？新 前人没有想到的，做到的，我们要想到、做到 前人想不周全的，我们却可以从另一角度想周全 。 创造只是从偏门进来的流浪儿，却让他走对了地方，发现了珍宝而已。大辫纯朴 乡村风味 女老板 价钱便宜大便滑稽 笨 没文化 恶心社会的进步、科学的发展、文化的进步，全在于创造。创造，是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发展、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造性思维决定。请认真阅读课文， （5—8分钟）
读不明白的地方，
请你 提出并请教同学或老
师。最后请任选其中
一则谈谈你的理解， 并能举反映同样的典型事例汉语拼音俨然（ ） 痒痒（ ）
一筹（ ）莫展 焙（ ）烧
竣（ ）工 卓（ ）著多音字辨析yǎnyǎngchóubèijùnzhuōxínghángjiējié字词解释一筹莫展：
灵性：
焙烧：
竣工：
离奇：
箱子：一点计策也施展不出来，一点办法也想
不出来。筹：计策，办法。人所具有的聪明才智。对事物的感受的
理解能力。把物料（如矿石）加热而不使熔化，以
改变其化学组成或物理性质。工程完成。不平常，出人意料。文中指习惯性思考的束缚。放松
人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。
橡胶硫化技术的发明创造。 治学需要严肃的态度，但是凡事不能过于紧张，特别是在创造的过程中。态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。创造应当处在一种自由的状态下，板着脸是不可能产生想像力的。
这段话还需要一个前提，即创造需要勤奋，需要有追求，放松不等于无所作为。奥赫所讲的“放松”，是在“严肃”前提下的“放松”，也是在艰苦钻研和积累基础上的“放松”。放松有心栽花花不发，无意插柳柳成阴。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。——创造性思维必备的精神状态态度严肃不代表创造力
造就你自己的规则 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。
造就你自己的规则（亚历山大大帝砍开本该解的结） “规则”就是规律、法则的意思。“自己的规则”，应该是属于自己的、与众不同的法则，这种法则是个性化的，但也必须是科学的，是符合客观规律的。因循守旧和创造是对立的因为我能竖鸡蛋我成了伟大的航海家多问几个假若
经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。
多问几个假若（经常问自己离奇的问题） “多问几个假若”是发展创造性思维的有效方式，也是科学发展的必要环节。让我们经常想想奥赫提出的问题吧：对于你正在思索的问题可以提出什么离谱的问题呢？产生创造力的方法
多问几个假若——发展创造力的有效方式科学的发展离不开“多问几个假若”
俄国科学家巴甫洛夫：“假设” 是“科学的先遣的侦察兵”
恩格斯：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。
哥白尼的日心说。
门捷列夫关于元素周期律的假说。
夸克模型促使人们对微观世界的探索进入了崭新阶段。使用你的想象力?? 幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”而毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后，如何能够保持艺术家的灵性。” 使用你的想象力想象力是人们追忆形象的一种机能，更是一种通过温故而创造新形象的机能。人们把观察、了解到的各种材料，在大脑中重新组合，融会升华，创造出一种新的形象，这种思维活动就叫想象。想象本质上是一种假设。想象力是一个创造性的认识功能。 心理学家认为：人的大脑分为感觉区、贮存区、判断区和想像区四个功能部位。据测一般人只用了自身想像力的15%。
一个人进入青年时期后，知识的贮藏量增加，判断力增强，这时往往以判断代替想像，以抽象思维代替形象思维，不注意利用想像区以发展自己的想像力，从而导致了想像力的衰退和枯竭。每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。使用你的想像力——保持想像力的重要性想像力在创造性思维中的重要性 以不同的方式思考问题
? 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了 。以不同的方式思考问题第一个吃西红柿的人 一种美味水果的发现者以不同的方式思考问题 （第一个锯末—燃料；牡蛎－吃） 换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。第一个就是
勇敢的创造者。
从你的箱子里走出来
?每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。 从你的箱子里走出来（打破固定思维） 摆脱习惯性思维的束缚。“箱子”就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。 新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。 习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。要创造就要摆脱这种“看世界的方式”，发现新的天地。
转换思维视角，主要有四种形式：倒过去想，进一步想，换角度想，合起来想。圆珠笔漏油问题的解决从你的箱子里走出来——转换思维视角转化视角
看问题。
猫老鼠哈巴狗回头看的书生三个“金”--鑫，念“xīng”，三个“水”—淼，念“miǎo”，三个“火”—焱，念“ yàn”，三个鬼念什么？救命!到画面之外
?1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢?他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。人们可以分享知识，不同地域的人们可以相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但是他没有看见随后将会发生的事情。
要看到画面之外淘金工
服装商看到画面之外（火车－广阔市场） 这是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。揠苗助长 创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物中看到发展的趋向。
松下电器路的旁边也是路与“风”有关的生意顺其自然 一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪 里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。 顺其自然（道路自然形成） 来自生活的感悟。我国古代哲学家主张“天然合一”，老子主张“无为而治”，这其实就是“顺其自然”的意思。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。从“自然”中获得更合理更高效
更实用的方法顺其自然天人合一无为而治突破你的想象力一百万美元我的世界一一你剥夺了我孩子的想象权力我会念“O”啦，妈妈为什么那么生气？咸蛋超人会不会生气，哈! 现在全国人民都在热火火的买彩票，阿Q也 掺和到买彩票的行列里。阿Q在一个女孩经营的彩票投注站里买了一注彩票，然后―如果他们一见钟情，那么作者是琼瑶如果阿Q对女孩一见钟情，但是忍着不说，然后日复一日地买彩票，那么作者是村上春树。
如果女孩突然操起刀向阿Q砍去，阿Q躲过了，然后一整条街的人都拿刀向阿Q砍来，那么作者是古龙。如果阿Q在第二天夜晚去买彩票，但是女孩已经从新闻中知道他在昨天回去时因为车祸死了，那么作者是希区柯克。如果阿Q根据一本2050年出版的《过去50年彩票开奖号码大全》来买彩票，那么作者是斯皮尔伯格。如果过了几年阿Q又来买彩票，但是腿已经被打
断，那么作者是鲁迅。如果阿Q突然抱起终端机冲向最近的建筑，那么作者是本·拉登。 阿Q买彩票小结创造学思想录（一）放松——精神状态（二）造就你自己的规则（三）多问几个假若（四）使用你的想象力（五）一不同的方式思考问题（六）从你的箱子里走出来（七）看到画面之外——透过现象看本质（八）顺其自然——按自然规律办随录式活泼自由生动形象含蓄隽永想象力摆脱习惯性思维转换思维视角本文语言特点：1、自由灵活，短小隽永，充分发挥语录体的特点。
2、形式不拘一格，有的用小故事和创造者的
实例，有的引用名人寓有哲理的名言，有的直接
说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。《论语》、老子的《道德经》、艾青《诗论》总结本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述创造性思维的一些特点，主张在自由的状态中发挥想象，打破习惯的思维模式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。
本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。传达创造者的智慧，每则看都有独到之处，整体则展现了新的思维世界。?
1、放松――精神状态
2、造就你自己的规则
3、多问几个假若
4、使用你的想象力
5、以不同的方式思考问题
6、从你的箱子里走出来
7、看到画面之外――
8、顺其自然――活泼自由生动形象含蓄隽永摆脱习惯性思维，转换思维视角。透过现象看本质按自然规律办创造学思想录创造从生活中来罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（1）期待阻力
（2）卖、卖、卖
（3）指定最后期限
（4）坚持
（5）从错误中学习
（6）轻轻挠挠你的后背
（7）不满意
（8）谋求支持
（9）雄狮在你心中
（10）除掉一切借口罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（11）让某些事情处在危险之中
（12）马上去做
（13）别傲慢
（14）相信自己
（15）用现成的好办法
（16）为它而战
（17）你自信你具有创造力
（18）画一张目标计划图
（19）马上采取行动
（20）解决该解决的问题罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（21）问蠢话
（22）注意真正的真理
（23）检查你选择的时机
（24）宰杀圣牛
（25）放松
（26）倾听预感
（27）展开你的冒险肌
（28）屠龙
（29）不要堕入观念的爱河
（30）顺其自然罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（41）像孩子一样想
（42）再干点什么
（43）多问几个假若
（44）不妨疯疯癫癫
（45）打破常规
（46）造就你的规则
（47）看、听、尝、感觉、闻味
（48）倾听你的梦
（49）看大自然
（50）看过去罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（51）听机会的敲门声
（52）盯着明显之处
（53）使用你的想象力
（54）以不同的方式思考问题
（55）在你的脑袋上拍一巴掌
（56）巡视其他的地方
（57）从你的箱子里走出来
（58）借思想
（59）寻求第二种正确答案
（60）变化问题罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（61）看到画面之外
（62）期待意料之外的东西
（63）使用无规则的联想
（64）找出模式美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21种表现或特征：
1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动；
2、文字表达时能用类比的方法；
3、写作时全神贯注；
4、作业后有兴奋的表现；
5、敢于向权威挑战；
6、善于寻找事物的原因；
7、细心观察事物；
8、同别人谈论自己发现的问题；
9、从事创造性工作时能不受干扰；
10、发现问题及与之相关的各种关系；11、在日常生活中探求知识；
12、富有好奇心；
13、有自己独特的实验方法和发现方法；
14、有所发现时会有兴奋的表现；
15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证；
16、从不气馁；
17、经常探求事物重新组合的关系；
18、且有敏锐的观察力和提出问题的能力；
19、在学习上有自己确立的研究课题；
20、能从多方面探索某个问题的可能性；
21、即便闲暇时也能不断产生新的设想。A类学生是高智力型的。他们能很好地理解并记忆教师所教的内容，能安静听课，刻苦学习，也能和同学友好相处，遵守规章制度。他们往往尊重并接受传统的价值观念，尊重教师和教科书的权威性。日本学者恩田彰将学生划为A、B两类 B类学生是高创造力型的。他们探索未知世界的欲求胜过记住教师的话和教科书内容的愿望，对于感兴趣的事干得十分投入。考虑问题时不易受他人意见的影响。对教师的话常有不同的反应，学习和工作都不愿受时间和规章制度的限制。他们具有反抗权威和摆脱传统价值观念的倾向，常对教师和教科书的权威性持怀疑态度并且善于发现问题。2006—10—23 随时记录生活中的思想火花,文
章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格,
有的讲述小故事,有的引用名人名言,
有的直说自己感受,生动形象,富有生
活气息.“随录式”文体的特点:
2、感悟“随录式”文体的语言特点。
3、学会留心生活，从生活中发现哲理
培养自己的创造性思维能力 作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在2001年2月写的《创造学思想录》，共64条，由张开逊翻译成中文，介绍到中国。《深圳特区报》从64条中，选择了其中的8条，在报上发表，并上了“深圳报业集团网站”，全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。 创造，是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造性的思维决定。创造性的思维问题突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。 创造？新 前人没有想到的，做到的，我们要想到、做到 前人想不周全的，我们却可以从另一角度想周全 。 创造只是从偏门进来的流浪儿，却让他走对了地方，发现了珍宝而已。大辫纯朴 乡村风味 女老板 价钱便宜大便滑稽 笨 没文化 恶心社会的进步、科学的发展、文化的进步，全在于创造。创造，是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发展、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造性思维决定。请认真阅读课文， （5—8分钟）
读不明白的地方，
请你 提出并请教同学或老
师。最后请任选其中
一则谈谈你的理解， 并能举反映同样的典型事例汉语拼音俨然（ ） 痒痒（ ）
一筹（ ）莫展 焙（ ）烧
竣（ ）工 卓（ ）著多音字辨析yǎnyǎngchóubèijùnzhuōxínghángjiējié字词解释一筹莫展：
灵性：
焙烧：
竣工：
离奇：
箱子：一点计策也施展不出来，一点办法也想
不出来。筹：计策，办法。人所具有的聪明才智。对事物的感受的
理解能力。把物料（如矿石）加热而不使熔化，以
改变其化学组成或物理性质。工程完成。不平常，出人意料。文中指习惯性思考的束缚。放松
人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。
橡胶硫化技术的发明创造。 治学需要严肃的态度，但是凡事不能过于紧张，特别是在创造的过程中。态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。创造应当处在一种自由的状态下，板着脸是不可能产生想像力的。
这段话还需要一个前提，即创造需要勤奋，需要有追求，放松不等于无所作为。奥赫所讲的“放松”，是在“严肃”前提下的“放松”，也是在艰苦钻研和积累基础上的“放松”。放松有心栽花花不发，无意插柳柳成阴。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。——创造性思维必备的精神状态态度严肃不代表创造力
造就你自己的规则 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。
造就你自己的规则（亚历山大大帝砍开本该解的结） “规则”就是规律、法则的意思。“自己的规则”，应该是属于自己的、与众不同的法则，这种法则是个性化的，但也必须是科学的，是符合客观规律的。因循守旧和创造是对立的因为我能竖鸡蛋我成了伟大的航海家多问几个假若
经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。
多问几个假若（经常问自己离奇的问题） “多问几个假若”是发展创造性思维的有效方式，也是科学发展的必要环节。让我们经常想想奥赫提出的问题吧：对于你正在思索的问题可以提出什么离谱的问题呢？产生创造力的方法
多问几个假若——发展创造力的有效方式科学的发展离不开“多问几个假若”
俄国科学家巴甫洛夫：“假设” 是“科学的先遣的侦察兵”
恩格斯：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。
哥白尼的日心说。
门捷列夫关于元素周期律的假说。
夸克模型促使人们对微观世界的探索进入了崭新阶段。使用你的想象力?? 幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”而毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后，如何能够保持艺术家的灵性。” 使用你的想象力想象力是人们追忆形象的一种机能，更是一种通过温故而创造新形象的机能。人们把观察、了解到的各种材料，在大脑中重新组合，融会升华，创造出一种新的形象，这种思维活动就叫想象。想象本质上是一种假设。想象力是一个创造性的认识功能。 心理学家认为：人的大脑分为感觉区、贮存区、判断区和想像区四个功能部位。据测一般人只用了自身想像力的15%。
一个人进入青年时期后，知识的贮藏量增加，判断力增强，这时往往以判断代替想像，以抽象思维代替形象思维，不注意利用想像区以发展自己的想像力，从而导致了想像力的衰退和枯竭。每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。使用你的想像力——保持想像力的重要性想像力在创造性思维中的重要性 以不同的方式思考问题
? 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了 。以不同的方式思考问题第一个吃西红柿的人 一种美味水果的发现者以不同的方式思考问题 （第一个锯末—燃料；牡蛎－吃） 换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。第一个就是
勇敢的创造者。
从你的箱子里走出来
?每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。 从你的箱子里走出来（打破固定思维） 摆脱习惯性思维的束缚。“箱子”就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。 新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。 习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。要创造就要摆脱这种“看世界的方式”，发现新的天地。
转换思维视角，主要有四种形式：倒过去想，进一步想，换角度想，合起来想。圆珠笔漏油问题的解决从你的箱子里走出来——转换思维视角转化视角
看问题。
猫老鼠哈巴狗回头看的书生三个“金”--鑫，念“xīng”，三个“水”—淼，念“miǎo”，三个“火”—焱，念“ yàn”，三个鬼念什么？救命!到画面之外
?1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢?他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。人们可以分享知识，不同地域的人们可以相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但是他没有看见随后将会发生的事情。
要看到画面之外淘金工
服装商看到画面之外（火车－广阔市场） 这是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。揠苗助长 创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物中看到发展的趋向。
松下电器路的旁边也是路与“风”有关的生意顺其自然 一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪 里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。 顺其自然（道路自然形成） 来自生活的感悟。我国古代哲学家主张“天然合一”，老子主张“无为而治”，这其实就是“顺其自然”的意思。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。从“自然”中获得更合理更高效
更实用的方法顺其自然天人合一无为而治突破你的想象力一百万美元我的世界一一你剥夺了我孩子的想象权力我会念“O”啦，妈妈为什么那么生气？咸蛋超人会不会生气，哈! 现在全国人民都在热火火的买彩票，阿Q也 掺和到买彩票的行列里。阿Q在一个女孩经营的彩票投注站里买了一注彩票，然后―如果他们一见钟情，那么作者是琼瑶如果阿Q对女孩一见钟情，但是忍着不说，然后日复一日地买彩票，那么作者是村上春树。
如果女孩突然操起刀向阿Q砍去，阿Q躲过了，然后一整条街的人都拿刀向阿Q砍来，那么作者是古龙。如果阿Q在第二天夜晚去买彩票，但是女孩已经从新闻中知道他在昨天回去时因为车祸死了，那么作者是希区柯克。如果阿Q根据一本2050年出版的《过去50年彩票开奖号码大全》来买彩票，那么作者是斯皮尔伯格。如果过了几年阿Q又来买彩票，但是腿已经被打
断，那么作者是鲁迅。如果阿Q突然抱起终端机冲向最近的建筑，那么作者是本·拉登。 阿Q买彩票小结创造学思想录（一）放松——精神状态（二）造就你自己的规则（三）多问几个假若（四）使用你的想象力（五）一不同的方式思考问题（六）从你的箱子里走出来（七）看到画面之外——透过现象看本质（八）顺其自然——按自然规律办随录式活泼自由生动形象含蓄隽永想象力摆脱习惯性思维转换思维视角本文语言特点：1、自由灵活，短小隽永，充分发挥语录体的特点。
2、形式不拘一格，有的用小故事和创造者的
实例，有的引用名人寓有哲理的名言，有的直接
说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。《论语》、老子的《道德经》、艾青《诗论》总结本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述创造性思维的一些特点，主张在自由的状态中发挥想象，打破习惯的思维模式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。
本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。传达创造者的智慧，每则看都有独到之处，整体则展现了新的思维世界。?
1、放松――精神状态
2、造就你自己的规则
3、多问几个假若
4、使用你的想象力
5、以不同的方式思考问题
6、从你的箱子里走出来
7、看到画面之外――
8、顺其自然――活泼自由生动形象含蓄隽永摆脱习惯性思维，转换思维视角。透过现象看本质按自然规律办创造学思想录创造从生活中来罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（1）期待阻力
（2）卖、卖、卖
（3）指定最后期限
（4）坚持
（5）从错误中学习
（6）轻轻挠挠你的后背
（7）不满意
（8）谋求支持
（9）雄狮在你心中
（10）除掉一切借口罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（11）让某些事情处在危险之中
（12）马上去做
（13）别傲慢
（14）相信自己
（15）用现成的好办法
（16）为它而战
（17）你自信你具有创造力
（18）画一张目标计划图
（19）马上采取行动
（20）解决该解决的问题罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（21）问蠢话
（22）注意真正的真理
（23）检查你选择的时机
（24）宰杀圣牛
（25）放松
（26）倾听预感
（27）展开你的冒险肌
（28）屠龙
（29）不要堕入观念的爱河
（30）顺其自然罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（31）歇一小会儿
（32）作出决定
（33）看积极方面
（34）再想想还有哪些不完美之处
（35）组合多种概念
（36）作比较
（37）改名字
（38）把你的观念反过来
（39）想象别人怎么做
（40）设想你自己就是方案罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（41）像孩子一样想
（42）再干点什么
（43）多问几个假若
（44）不妨疯疯癫癫
（45）打破常规
（46）造就你的规则
（47）看、听、尝、感觉、闻味
（48）倾听你的梦
（49）看大自然
（50）看过去罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（51）听机会的敲门声
（52）盯着明显之处
（53）使用你的想象力
（54）以不同的方式思考问题
（55）在你的脑袋上拍一巴掌
（56）巡视其他的地方
（57）从你的箱子里走出来
（58）借思想
（59）寻求第二种正确答案
（60）变化问题罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》64则（61）看到画面之外
（62）期待意料之外的东西
（63）使用无规则的联想
（64）找出模式美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21种表现或特征：
1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动；
2、文字表达时能用类比的方法；
3、写作时全神贯注；
4、作业后有兴奋的表现；
5、敢于向权威挑战；
6、善于寻找事物的原因；
7、细心观察事物；
8、同别人谈论自己发现的问题；
9、从事创造性工作时能不受干扰；
10、发现问题及与之相关的各种关系；11、在日常生活中探求知识；
12、富有好奇心；
13、有自己独特的实验方法和发现方法；
14、有所发现时会有兴奋的表现；
15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证；
16、从不气馁；
17、经常探求事物重新组合的关系；
18、且有敏锐的观察力和提出问题的能力；
19、在学习上有自己确立的研究课题；
20、能从多方面探索某个问题的可能性；
21、即便闲暇时也能不断产生新的设想。A类学生是高智力型的。他们能很好地理解并记忆教师所教的内容，能安静听课，刻苦学习，也能和同学友好相处，遵守规章制度。他们往往尊重并接受传统的价值观念，尊重教师和教科书的权威性。日本学者恩田彰将学生划为A、B两类 B类学生是高创造力型的。他们探索未知世界的欲求胜过记住教师的话和教科书内容的愿望，对于感兴趣的事干得十分投入。考虑问题时不易受他人意见的影响。对教师的话常有不同的反应，学习和工作都不愿受时间和规章制度的限制。他们具有反抗权威和摆脱传统价值观念的倾向，常对教师和教科书的权威性持怀疑态度并且善于发现问题。2006—10—23 随时记录生活中的思想火花,文
章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格,
有的讲述小故事,有的引用名人名言,
有的直说自己感受,生动形象,富有生
活气息.“随录式”文体的特点:
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