2016届上海教育出版社语文九年级上册第八单元课件：第30课《武松打虎》（共35张PPT）

课件35张PPT。武松打虎施耐庵教学目标能力目标： 能用自己的话讲述武松打虎的经过，体会武松机智勇敢，武艺高强的性格特点。
情感目标： 感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄武松的崇敬之情。认知目标：有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。教学难点通过朗读感悟 , 引导学生体会武松的智勇双全。 一、聊水浒，激兴趣。简介： 《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。 艺术特色： 《水浒传》作者以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。黑旋风 李逵豹子头 林冲花和尚 鲁智深行者 武松教学程序二、品读课文，感受精彩。思考：课文主要写了哪些内容？
上冈
打虎
探究：课文是通过什么描写来表现武松打虎这惊心动魄的场面的?人虎相搏的过程给你留下了怎样的印象？扑掀剪武松胜虎的原因有自信
有实力
有战术小结分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？环境：
红日厌厌下山
山神庙败落寂寥
夜色沉、树林乱、
山风狂……
注意武松的心理变化
想回去——爱面子——自鼓劲分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？哨棒：
关键时刻的一折揪起读者心，
却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。
【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？
虎的外貌——吊睛白额
阳谷县示——白天结伴过冈， 其余时间不可过冈。教学程序三、拓展延伸，加深感悟讨论多数人在读过该故事后，都认为武松是个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。
然而也有人觉得此言并非完全正确，你觉得呢？还给你一个真实的“武松”1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害
（请同学们在文中找出相关的语句作为依据）
2、爱面子、好逞能
【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
3、有脾气、会胆怯
上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰；
遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎；
伏虎后的瘫软……有血有肉
真实可信“我”眼中的武松有着可爱缺点的武艺高强的真汉子……
板书设计 打
武 松扑 掀 剪闪 闪 闪揪 按 踢 按 打挣扎迸血气没了 （守）（攻） （机智勇敢 武艺高强） 虎谢谢指导