九下15《无言之美》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
无言之美
如果让你画一幅“深山藏古寺”的画，你会怎么画？
你认为下面哪副的意蕴最高？
“言有尽而意无穷”、“只可意会不可言传”是什么意思呢？让我们一起来学习朱光潜先生的《无言之美》，去寻找“无言之美”的答案吧？
意蕴（yì yùn） 附丽（fù lì） 姑且（gū qiě）
蛾眉（é méi） 寂寥（jì liáo）谚语（yàn yǔ）
读准字音
读准字音
铢两悉称（ ） 心旷神怡（ ） 轻描淡写（ ） 栩栩如生（ ）
目不忍睹（ ） 信手拈来（ ）
zhū chèn
yí
miáo
xǔ
dǔ
niān
怆然：
惨戚：
缥缈：
心旷神怡：
轻描淡写：
悲伤的样子。
悲惨忧愁。
隐隐约约，若有若无的样子。
心情愉快 , 精神舒畅。
着力不多地描写或叙述；
谈问题时把重要问题轻轻带过。
词语积累
目不忍睹：
信手拈来：
闲情逸致：
铢两悉称：
形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
闲适的情致。
形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。
词语积累
朱光潜（1897年-1986年），字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
走近作者
1.理解文章内容，把握作者行文思路。
2.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。
学习目标
学习任务一：
自读课文，理清思路。
提示：1、注意关键语句、关键词语能帮助我们梳理语段之间的关系。
2、用思维导图的方式呈现，会更加清晰明了。
学习任务二：
请同学们结合论证思路的梳理，从引出话题、言与意的关系、无言之美的阐释等方面，选取其中一个方面深入分析作者是如何展开论证的。
研读文本，分析论证。
引出话题
（引用论证）
引用孔子和弟子的对话
绘画的选择之美
文学的意蕴之美
音乐的无声之美
话剧的静态之美
雕刻的含蓄不露之美
无言之美
在不同的艺术形式中，都存在一种共同的审美特点。
演绎、归纳
举例论证
相片：包罗尽致（体积、比例和实物两两相称）言尽一切、和自然逼真
图画：选择实物一部分，不必和实物完全一致
言及部分、美感更浓厚、更深刻
对比论证
文学
感受、情绪、情感
（6个例子）
写景（2个例子）
言不尽意而意味无穷
并不以尽量表现为难能可贵
音乐
凡是唱歌奏乐，音调有宏壮急促变到低微以至于无声的时候，我们的精神上有一种沉默渊穆和平愉快的景象。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美。
举例论证、对比论证
简要说说论证思路？说说作者是如何论述“无言”之美的。
①作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。
②接着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无需全然用言表意，即说明有无言之美。
③为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美，文学的意蕴之美，音乐的无声之美，话剧的静态之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。
课堂小结
请你结合下面诗句，说说你对“无言之美”的感受。
1、山随平野尽，江入大荒流。
2、潮平两岸阔，风正一帆悬。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
学以致用