2015—2016上海教育出版社（五四制）语文六年级上册第七单元课件：第27课《窃书记》（共33张PPT）

课件33张PPT。 一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！窃读记林海音师：每一个名字的存在都饱含着父母对你们满满的期望，谁能说说自己名字的寓意。
生：……
师：你们猜猜“囊萤”这个名字有什么寓意？
生：……
师：其实这个小孩的父母是希望自己的孩子能像成语故事中的主人公一样喜爱读书，能体会到读书的快乐。读书到底会有什么样的快乐呢，这节课让我们去品读书滋味，跟随《窃读记》融入书的海洋，和作者一起感受读书的快乐。 中国现代著名女作家。原名林含英，她的原籍是台湾省苗栗县。被称为台湾文学“祖母级的人物”。1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。林海音的创作是丰厚的。散文集《两地》 《家住书坊边》等，散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》《城南旧事》长篇小说《春风》《晓云》。 林海音
(1918—2001)林海音作品
　　《冬青树》(1955)《绿藻与咸蛋》(1957)《晓云》(1959)《城南旧事》(1960)
　　《婚姻的故事》(1963)《烛芯》(1965)《做客美国》(1966)《两地》(1966)
　　《薇薇的周记》(1968)《窗》(1972)《林海音自选集》(1975)《剪影话文坛》(1984)
　　《家住书坊边》(1987)《林海音童话集》(1987)《一家之主》(1988)《金鲤鱼的百裥裙》(1993)《奶奶的傻瓜相机》(1994)《往事悠悠》(1995)《英子的心》(1996)
　　《我们看海去》(1996)《驴打滚》(1996)《林海音文集》(1997)
　　《城南旧影》(2000)《林海音作品集》(2000)
　　(以上为林海音部分作品名录，不包括其编选的作品集，出版年代为首次出版时间) 窃读记林海音本文写了一个什么故事？本课题的题眼是什么？“窃”字是题眼，“窃”是什么意思？“窃？算偷吗？带着疑问初读课文，画出文中不认识或不理解的生字、词语。窃 炒 锅 踮 哟
饿 惧 充 檐 皱
碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yōè jù chōng yán zhòuwǎn suān chēng guì腋 yè 婪 lán 辘 lù窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木学习新词好词一起来读，一起来分享依依不舍　饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨　舒舒服服 不好意思急匆匆 皱眉头 白日梦 1. 有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。①自己想看的书怕别人买走。②害怕被书店老板发现，把她赶走。③有时，一本书要到几家书店才能读完。④下雨了，回不了家。⑤时间长了，我饿得肌肠辘辘。⑥时间长了，我的腿真酸哪。…… 本文写了一个什么故事？ 2. 课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。▲我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。▲急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （看出她能读到自己这么喜欢的书，就感到特别的快乐。）（看出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。）▲我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ▲我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。▲有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（看出她窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。） 3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。▲我有时还要装着皱起眉头，不时的望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（这样写更加表现出了“我”对读书的喜爱。） 4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 这句话的意思是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 本文写了
的故事，表现了 。一个小女孩放学后到书店里，“我”对读书的热爱和对知识的渴望惧怕地藏于大人中间，贪婪地读书窃读 腋下 贪婪 惧怕 饥肠辘辘 支撑 炒菜 锅勺 踮起 饿狼 充足屋檐 一碗 书柜 倾盆大雨 皱起眉头 依依不舍
●搜集名人读书的故事或读书名言； 我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读书的快乐。综合性学习●去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；●找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。 先在小组里商量一下，准备开展哪些活动，订好计划，然后分头行动。１、读完课文后，谁能表演出文中主人公“窃读”的那种既快乐又惧怕的心里。
２、自由读课文，读完画出描写作者窃读滋味的句子 ▲我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。▲急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （看出她能读到自己这么喜欢的书，就感到特别的快乐。）（看出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。）▲我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ▲我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。▲有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（看出她窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。）从以上文中找到的句子可以看出“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读），边读边画出你认为文章写得精彩的地方。刚到书店时安心、担忧和暗喜几种不同心情的转换下雨时非常高兴，却装着皱起眉头，不时的望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦……
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，在走进另一家。“我”表现出作者窃读时的复杂心情。我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息
我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐。
我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”
形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。作者窃读时的一系列动作。表现出作者对书的急切渴望。 4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 这句话的意思是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐，
在读书中感受关爱，
在读书中……名人警句书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）
书是全人类的营养品。（莎士比亚）
书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）●搜集名人读书的故事或读书名言； 我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读书的快乐。综合性学习●去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；●找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。 先在小组里商量一下，准备开展哪些活动，订好计划，然后分头行动。