长春版语文九年级上学期期末模拟试题（4）

长春版语文九年级上学期期末模拟试题（四）
（满分：120分，时间：120分钟）
学 校： 班 级： 姓 名：
一、积累与运用（15分）
1.□□□□，左右采之。窈窕淑女，□□□□。（《诗经·关雎》）
2.□□□□，道阻且右。溯游从之，□□□□□。（《诗经·蒹葭》）
3.年少万兜鍪，□□□□□□□。□□□□□□□，曹刘。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
4.夫战，勇气也。□□□□，□□□，□□□，彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》）
5.□□□□□，雉从梁上飞。（《十五从军征》）
6.□□□□□□□，回车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》）
7.岑参在《白雪歌送武判官归京》中，诗人通过写被子来突出边塞奇寒难耐的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.《茅屋为秋风所破歌》中运用景物描写，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出作者心境的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。【来源：21cnj*y.co*m】
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读《出师表》，回答问题。（10分）
①先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。【版权所有：21教育】
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。21教育名师原创作品
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方以定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。21*cnjy*com
⑦愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
⑧今当远离，临表涕零，不知所言。
9．本文作者诸葛亮，字 。表是我国古代的一种文体，是臣子写给皇帝的奏章，多用于 。（1分）
10. 解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）引喻失义 ( ) （2）裨补阙漏 （ ）
（3）性行淑均 （ ） （4）咨诹善道 （ ）
11.这篇表文情辞恳切，作者晓之以理、动之以情，一片赤诚昭然于世。从表文来看，作者的哪些做法足以显现其一片赤诚？（2分）
12.表文结尾，作者深情慨叹“今当远离，临表涕零，不知所言”。作者当然不是“不知所言”，那么，他要借这句话表达自己哪些难以言明的复杂情绪？（2分）
13.诸葛亮是中国历史上著名的忠臣良相，从这篇表文看，你觉得作者身上有何优秀品质仍然值得今人传承学习？（3分）
（二）课外文言文（5分）
阅读下文，回答问题。
伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸，以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。
臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
14.解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①悉仰于官（ ） ②以负陛下也（ ）
15.诸葛亮在这封信中对后主刘禅提出了哪些建议？请用自己的话加以概括。（2分）
16.选文除了体现诸葛亮对蜀汉的忠心耿耿之外，还体现了诸葛亮什么优秀品质？（2分）
（三）现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。
飞鸽的早晨
林清玄
①哥哥在山上做了一个捕鸟的网，带他去看有没有鸟入网。
②哥哥自豪地对他说：“我的那面鸟网仔，飞行的鸟很难看见，在有雾的时候逆着阳光就完全看不见了。”
③跑到网前，他们一边喘着大气，才看清哥哥今天的收获不少，网住了一只鸽子、三只麻雀，他们的脖颈全被网子牢牢扣死，却还拼命地在挣扎，“这网子是愈扭动扣得愈紧。”哥哥得意地说，把两只麻雀解下来交给他。他一手握着一只麻雀，感觉到麻雀高热的体温，麻雀蹦蹦慌张的心跳，也从他手心传了过来，他忍不住同情地注视刚从网上解下来的麻雀，他们正用力地呼吸着，发出像人一样的呼吁之声。
④呼吁之声在教室里流动，他和同学大气也不敢喘，静静地看着老师。
⑤老师正靠在黑板上，用历史课本掩面哭泣。
⑥他们那一堂历史课正讲到南京大屠杀，老师讲到日本兵久攻南京城不下，后来进城了。每个兵都执一把明晃晃的武士刀，从东门杀到西门，从街头砍到巷尾，最后发现这样太麻烦了，就把南京的老百姓集合起来挖壕沟，挖好了让他们跪在壕沟边，日本兵一刀一个，刀落头滚人顺势前倾栽进沟里，最后用新翻的土掩埋起来。
⑦“民国二十六年十二月十三日，你们必须记住这一天，日本兵进入南京城，烧杀奸淫，我们中国老百姓，包括妇女儿童被残杀而死的超过三十万人……”老师说着，他们全身的毛细孔都张开，轻微地颤抖着。
⑧说到这里，老师叹息一声说：“在那个年代，能一刀而死的人已经是最幸运了。”
⑨老师合起课本，说她有一些亲戚在南京，抗战胜利后，她到南京去寻找亲戚的下落，十几个亲戚竟已骸骨无存，好像从来没有在这个世界存在过，她在南京城走着，竟绝望的悲痛而昏死过去……
⑩老师的眼中升起一层雾，雾先凝成水珠滑落，最后竟掩面而哭了出来。
?老师的泪，使他们仿佛也随老师到了那伤心之城。他温柔而又忧伤地注视这位他最爱的历史老师。老师挽了一下发髻，露出光洁美丽饱满的额头，她穿一袭蓝得像天空一样的蓝旗袍，肌肤清澄如玉，她落泪时时那样凄楚，又是那样美。
?老师哭了一阵，站起来，细步急走地出了教室。他望出窗口，看见老师从校园中两株相思树间穿过去，蓝色的背影在相思树中隐没。
?哥哥带他穿过一片浓密的相思林，拨开几丛野芒花。
?他才看见隐没在相思林中用铁丝网围成的大笼子，里面关了十几只鸽子。
?哥哥讨好他说：“这笼子是我自己做的，你看，做的不错吧!”他点点头。哥哥把笼门拉开将新捕到的鸽子和麻雀丢了进去。他到那时候才知道，为什么哥哥一放学就往山上跑。
?“为什么不把鸟带回家呢？”他问。
“不行的,”哥哥说，“带回家会挨打，只好养在山上。”
哥哥告诉我他，把这些鸟养在山上，有时候带同学到山上烧烤小鸟吃，真是人间美味。在那样物质匮乏的年代，烤小鸟对乡下孩子确有很大的诱惑。
他也记得，哥哥第一次带两只捕到的鸽子回家烧烤，被父亲毒打的情景，那是因为鸽子的脚上系着两个脚环，父亲看到脚环时大为震怒，以为哥哥是偷来的。父亲一边用藤条抽打哥哥，一边大声怒孔叫：“我做牛做马饲你们长大，你却去偷人家的鸽子杀来吃!”
“我做牛做马饲你们长大，你却……”这是父亲的口头禅，每次他们犯了错，父亲总是这样生气地说。
做牛做马，对着一点，他记忆中的父亲确实是牛马一样日夜忙碌的，并且他也知道父亲的青少年时代过得比牛马都不如，他的父亲，是从一个恐怖的时代存活过来的。父亲的故事，他从年幼就听父亲提起。
父亲生在日据时代的晚期，十四岁就被以“少年队”的名义调到左营桃仔园做苦工，每天凌晨四点开始工作到天黑，做最粗鄙的工作。十七岁，他被迫加入“台湾总督勤动报国青年队”，被征调到雾社，及深山里“富士社”去开山，许多人掉到谷里死去了，许多人体力不支死去了，还有许多是在精神折磨里无声无息地死去了，和他同去的中队有一百多人，活着回来的只有十一个。
他小学一年级第一次看到父亲落泪，是因为父亲说到现在“勤行报国青年队”时每天都吃不饱，只好在深夜跑到马槽，去偷队长喂马的饲料，却不幸逮住了，差一点被活活打死。父亲说：“那时候，日本队长的白马所吃的粮，比我们吃得还好，那时我们台湾人真是牛马不如呀！”说着，眼就红了。
二十岁，父亲被调去“海洋陆战队”，转战太平洋，后来深入中国内地。据父亲说后来的两年过得鬼都不如，父亲在求生不能求死不得的战火中过了五年，最后日本投降，他也随着日本军队投降了。
父亲以“日籍台湾兵”的身份被遣送回台湾，与父亲同期被征调的台湾日籍兵有两百多人，活着回来的就只有七个。
“那样深的仇恨，都能不计较，真是了不起的事呀！”父爱感慨地对他们说。
那样深的仇恨，怎样去原谅呢？
这是他年幼时代最好奇的一段，后来他美丽的历史老师，在课堂上用一种庄严明澈的声音，一字一字朗诵了那一段历史：
“我中国同胞们须知不念旧恶及与人为善为我民族传统至高至贵之德行。我们一贯声言，我们只认日本黩武的军阀为敌，不以日本的人民为敌。今天敌军已被我们盟邦共同打倒了。但是，我们并不要报复，更不要对敌国无辜人民加以侮辱。我们只有对他们为他的纳粹军阀所愚弄所驱使而表达怜悯，使他们能自拔于错误与罪恶。要知道，如果以暴行答复敌人以前的暴行，以奴侮来答复他们从前错误的优越感，则冤冤相报，永无止尽，绝不是我们仁义之师的目的。”
听完那一段，他虽然不能真切明白其中的含义，却能感觉到字里行间那种宽广博大的悲悯，尤其是最后“仁义之师”四个字使他的心大为一震。在这种震动里，课间流动的就是那悲悯的空气，庄严而不带有一丝杂质。
清晨，他起了个绝早。
跌了好几跤，他才找到哥哥架网的地方。有几只早起的麻雀已落在网中，做最后的挣扎。他走上去，意义揭开他们的束缚，看着麻雀如箭一般惊慌地腾飞上空中。
他钻进哥哥隐藏铁笼的林中，拉开了铁丝网的门，鸟们惊疑的看着他，轻轻扑动翅翼。他把它们赶出笼子，也许是关得太久了，那些鸟在笼门口迟疑一下，才振翅飞起。
尤其是几只鸽子，站在门口半天还不肯走，他用手赶着他们说：“飞呀!飞呀!”鸽子转着墨圆明亮的眼珠，骨碌碌地看着他，试探着拍拍翅膀。再以一种优美无比的姿态冲进空中，在他的头上盘桓了两圈，才往北方的蓝天飞去。
在鸽子咕咕声中，他恍若听见了感恩的情谊，于是，他静静地看着鸽子的灰影完全消失在空中，这时候第一道晨曦才从东方的山头上照射过来，大地整个转醒，满山的鸟鸣与蝉声从四面八方演奏出来，好像这是多么值得欢腾的庆典。他感觉到心潮汹涌澎湃，他第一次知道自己的心那样清和柔软，像春天里刚刚抽芽的茸茸青草。随着放出的高飞的鸽子麻雀，他听见了自己心灵深处一种不能言说的慈悲的消息，在整个大地里萌动涌现。
看着苏醒的大地，看看着流动的早云，看着光阴无限的天空，看着满天清朗的金橙色霞光，他的视线逐渐模糊了，才发现自己眼中饱孕将落未落的泪水，心底的美丽一如晨曦照耀的露水，充满了感恩的喜悦。
17.给下列词语中加点字注音。（2分）
（1）呼吁（ ）（2）骸骨（ ）（3）隐没（ ）（4）粗鄙（ ）
18.作者笔下的历史老师美丽睿智，传递给学生悲悯与庄严的情怀，让他深受影响。阅读第五到第十二段，作者通过哪些描写表现了她的思想性格？试举一处原文语句回答。（3分）
19.作者的父亲身世坎坷、教子严厉、处事豁达。“那样深的仇恨，都能不计较，真是了不起的事呀！”这是作者年幼时最好奇的一段。阅读文章地十九到第二十七段，简要概括父亲的哪些经历引发了个人的感慨和孩子的好奇。（4分）

20.文章内容丰富，脉络清晰。作者巧用前后段部分语句重合，如“他们正用力地呼吸着，发出像人一样的呼吁之声”与下一段中“呼吁之声在教室里流动，他和同学大气也不敢喘，静静地看着老师”，实现自然过渡与衔接，请从文中再列举一处，体会文章布局谋篇之美。（4分）
21.在作者的精神成长历程中，父亲与老师给予了他宽厚与悲悯的精神指引。结合你对文意的把握和个人的学习积累，从下面两个语段中任选其一，谈谈你的理解。（4分）
（1）那样深的仇恨，都能不计较，真是了不起的事呀！
（2）我中国同胞们须知不念旧恶及与人为善为我民族传统至高至贵之德行。我们一贯声言，我们只认日本黩武的军阀为敌，不以日本的人民为敌。今天敌军已被我们盟邦共同打倒了。但是，我们并不要报复，更不要对敌国无辜人民加以侮辱。我们只有对他们为他的纳粹军阀所愚弄所驱使而表达怜悯，使他们能自拔于错误与罪恶。要知道，如果以暴行答复敌人以前的暴行，以奴侮来答复他们从前错误的优越感，则冤冤相报，永无止尽，绝不是我们仁义之师的目的。
22.“他”悄悄放飞鸽子后，“静静地看着鸽子的灰影完全消失在空中，这时候第一道晨曦才从东方的山头上照射过来，大地整个转醒，满山的鸟鸣与蝉声从四面八方演奏出来，好像这是多么值得欢腾的庆典。”请结合对文意的理解，谈谈这样描写的好处是什么？（4分）www.21-cn-jy.com
23.文章结尾处作者写道：“他感觉到心潮汹涌澎湃，他第一次知道自己的心那样清和柔软，像春天里刚刚抽芽的茸茸青草。随着放出的高飞的鸽子麻雀，他听见了自己心灵深处一种不能言说的慈悲的消息，在整个大地里萌动涌现。”请说说这个语段在全文中所起的作用及包含了作者怎样的思想感情？（4分）
（四）名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。
那大王扒出房门，奔到门前，摸着空马，树上折枝柳条，托地跳在马背上，把柳条便打那马，却跑不去。大王道：“苦也！畜生也来欺负我。”再看时，原来心慌不曾解得缰绳，连忙扯断了，骑着马飞走，出得庄门，大骂刘太公：“老驴休慌！不怕你飞了！”把马打上两柳条，不喇喇地驮了大王上山去。刘太公扯住鲁智深道：“和尚，你苦了老汉一家儿了。”鲁智深说道：“休怪无礼。且取衣服和直裰来，洒家穿了说话。”庄家去房里取来，智深穿了。太公道：“我当初只指望你说因缘，劝他回心转意，谁想你便下拳打他这一顿。定是去报山寨里大队强人来杀我家。”智深道：“太公休慌。俺说与你，洒家不是别人，俺是延安府老种经略相公帐前提辖官。为因打死了人，出家做和尚。休道这两个鸟人，便是一二千军马来，洒家也不怕他。你们众人不信时，提俺禅杖看。”庄客们那里提得动。智深接过来手里，一似捻灯草一般使起来。
24．以上选段选自中国古典名著《 》，作者是元末明初的小说家 。（1分）
25．这部小说的人物描写非常生动，说说他是怎么突出那“山大王”的惊慌失措的？（2分）
26．庄客们提他的禅杖提不动，“智深接过来手里，一似捻灯草一般使起来”，这是什么写法？为什么鲁智深要他们提他的禅杖试一试？（2分）
三、作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27. 她叫牟雪华，在上海世界博览会做清洁工，独自承担中国馆前长50米、宽70米广场的环卫工作。每天数以万计的游客流连、经过，广场却总是一尘不染。无论刮风下雨她都从未休息过，在一个多月里，她瘦了10多斤；她的鞋每天都被汗水侵湿着，脚也磨出了一道道裂口。晚上游人渐渐散去，她拿出自己的手机将灯火璀璨的中国馆拍下来。她说她“做梦都想”像其他游人一样走进中国国家馆。
2010年6月9日中央电视台在《焦点访谈》中报道了她的事迹：在美轮美奂的世博会场馆前，在熙熙攘攘、比肩接踵的人流中，她周而复始地清扫着。本届世博会的主题是：“城市，让人们生活得更美好！”有无数个牟雪华这样的人为“更美好”尽职尽责地工作着！ 请你写一段话，表达对这位“最美的清洁工”的赞美。（不少于100字）

（二）作文（50分）
28.作文题目：
作文（1）夏日里火红的青春
作文（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
富翁坐在炉火旁豪华的座椅上取暖，熊熊的火焰照亮了富翁肥胖的脸庞，渐渐富翁觉得身上发躁，脸上发烧，炉火太旺了。
富翁环顾四周，怎么四个佣人只来了三个？那三个佣人告诉富翁：另外一个佣人跟管家请假了。
要吃午饭了，富翁头晕得怎么也站不起来。医生赶来，富翁高烧达39.4℃！医生说：这都是炉火温度过高造成的。
高烧引起的并发症非常严重，在富翁弥留之际，医生问富翁：“这么多佣人为什么不把座椅往后挪一挪，离炉火远点？”
富翁艰难地告诉医生：“不能怪他们，他们都是有分工的，今天分管把椅子往后挪的佣人请假没来。”
医生无奈地看着奄奄一息的富翁感慨万千。——只有分工没有合作的团队迟早是要瓦解的。
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整、美观；
③文章不得出现真实的校名、姓名；
④不少于600字。















参考答案：
1.参差荇菜；琴瑟友之
2.溯洄从之；宛在水中沚
3.坐断东南战未休；天下英雄谁敌手
4.一鼓作气，再而衰，三而竭
5.兔从狗窦入
6.手把文书口称敕
7.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
8.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
9.孔明 陈述衷情
10.（1）称引、譬喻（2）增加（3）性格与行为（4）询问
11. 出师北伐前，向后主提出三项建议；平定南方，为出师北伐做充分的准备；临危受命，忠于职责。
12.对先帝的感激、追忆和思念，对先帝大业未竟的伤心遗憾，对能否完成北伐大业的担忧，对后主刘禅能否专心为政的担心。21世纪教育网版权所有
13.诸葛亮作为臣子能牢记自己的职责所在，尽心尽力完成自己的责任。这份敢于承担、尽职尽责的精神值得后人学习；他懂得知恩图报，受人滴水之恩，竭尽全力予以报答，这种感恩情怀同样值得后人学习。21教育网
14.① 仰仗、依靠 ②辜负
15.勤政爱民、选拔任用人才、不听信谗言。
16.清正廉洁。
【翻译】
　　在下感到自己禀赋不灵巧，加上遇到动乱的艰难时代，北上出兵五次攻魏，都没有获得成功。怎会料到我却生病无救，生命等在旦夕间结束。在下希望陛下能使心境纯洁，克制享乐的欲望，约束自己，关爱百姓，对先主力尽孝道，对天下的老百姓施行仁爱之心，选拔任用隐居不仕的贤人，来增加朝廷内的贤良人才，罢免邪恶不正的坏人，以使得风俗敦厚。21cnjy.com
　　我当初侍奉先帝时，日用全靠官府供给，自己不再经商务农。在成都有桑树八百棵，薄田十五顷，靠这些子孙们的衣食，自给是有富裕的。至于我在外边，不再有另外的调度，平时的吃穿用度，全部靠官府供给，不再去搞别的生计，来增加微小的收入。如果我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。21·cn·jy·com
17.（1）yù（2）hái（3）mò（4）bǐ
18.①“老师正靠在黑板上，用历史课本掩面哭泣。”②“老师说着，他们全身的毛细孔都张开，轻微地颤抖着。”③“老师的眼中升起一层雾，雾先凝成水珠滑落，最后竟掩面而哭了出来。”④“老师哭了一阵，站起来，细步急走地出了教室。”
19.十四岁加入“少年队”做苦工；十七岁被迫加入“青年队”开山；二十岁加入“海洋陆战队”五年求生不得，求死不能；以“日籍台湾兵”的身份被遣送回台湾，九死一生。2·1·c·n·j·y
20.例：①“看见老师从校园中两株相思树间穿过去，蓝色的背影在相思树中隐没。
”与下一段段首“哥哥带他穿过一片浓密的相思林，拨开几丛野芒花”② “我做牛做马饲你们长大，你却……”这是父亲的口头禅，每次他们犯了错，父亲总是这样生气地说。和下一段“做牛做马，对着一点，他记忆中的父亲确实是牛马一样日夜忙碌的，并且他也知道父亲的青少年时代过得比牛马都不如”。
21.任选一句作答。（1）围绕“宽厚、悲悯、或慈悲”作答即可。（2）可围绕理性面对历史“与人为善、不念旧恶或不冤冤相报”作答即可。21·世纪*教育网
22.围绕“渲染美好祥和的氛围”或“烘托作者愉快激动的心情”来谈即可。
23.围绕“作用是点明中心、深化主题、照应开篇、呼应问文题；表达作者对于人心灵深处的善意与慈悲心的 与呼唤之情”作答即可。www-2-1-cnjy-com
24.水浒传 施耐庵
25.通过动作描写，“山大王”由于惊慌失措连马缰绳也没有来得及解开，就要打马儿跑。突出了他们惊慌的程度。2-1-c-n-j-y
26.这是采用了对比的写法。鲁智深让他们提禅杖就是要让大家知道他的武艺，有如此大的膂力的人武艺焉能不强？！27.哄骗刘姥姥出尽洋相，逗大家发笑，让贾母高兴。　　21*cnjy*com
27. 评分标准：
①一等：9—10 分。表述清晰，语言流畅，即可给满分。
②二等：7—8分。表述基本清晰。
附：不足60 字，5分以下。
28.写作指导：作文（1）这是一篇歌颂青春的作文。“火红的”揭示了青春的特征：热情、奔放、生命力旺盛，自由自在、无拘无束。写作时注意表达出青春时光的这种特征。语言要有诗情画意。有时代气息。【来源：21·世纪·教育·网】
作文（2）这是一则材料作文。抓住材料核心语句：“只有分工没有合作的团队迟早是要瓦解的。”来提炼主旨或观点。它强调了团队合作的重要性。这是写好这篇作文的钥匙。构思时要讲清楚：谁与谁合作，什么时候合作，为什么要合作，不合作会怎么样……可以从正反两方面来谈，同时要联系实际。【出处：21教育名师】
评分标准：
①一等：47—50 分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A．感情真挚；B．立意新颖；C．构思巧妙；D．语言富有个性。
②二等：43—46 分。主旨明确，表达清楚。
③三等：39—42 分。主旨较明确，表达较清楚。
④四等：35—38 分。主旨不太明确，表达不太清楚。
⑤五等：34 分以下。主旨不明确，表达不清楚。
附：①满分不低于5%。
②跑题：30 分以下。
③没写题目：扣1分。
④抄袭试卷中的选文内容：10 分以下。
⑤100字内：不超过5分；200 字内：不超过10 分；300字内：不超过15分；
400字内：不超过20 分；500 字内：不超过30 分；550字内：不超过40 分。