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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第6课《兽王》第1课时《狮王进行曲》
【教材分析】
《狮王进行曲》是人音版二年级下册第6课《兽王》第1课时欣赏课。管弦乐《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是《狮师王进行曲》《母鸡和公鸡》《骡子》《乌龟》《大象》《袋鼠》《水族馆》《长耳朵的角色》《森林深处的杜鹃》《鸟舍》《钢琴家》《化石》《天鹅》《终曲》。1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏尔 勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听感受音乐所描绘的动物形象以及音乐的旋律特点。
(二)艺术表现
能听辨乐器的音色特点并能简单表现作品中的动物形象
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现作品。
（四）文化理解
通过欣赏作品让学生树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感，培养学生热爱音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能表现音乐中的动物形象，感受和辨别乐器的音色特点。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言创新性的表现作品。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，动物王国里都有哪些动物？
预设：回答问题
教师：同学们回答的真棒，那你认为动物王国里哪种动物最凶猛？
预设：回答问题
教师：谁能模仿这种凶猛动物的形象呢？
预设：模拟表现
教师：凶猛的动物用音乐来表现是怎样的呢？
预设：回答问题
教师：今天老师给你们带来一首表现动物形象的作品，这首作品的名字就叫作《狮王进行曲》（书写板书《狮王进行曲》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受作品
（一）初听音乐，感受情绪
教师：同学们看到这首作品的名字，你猜到这首歌曲表现的是什么动物的形象？
预设：回答问题
教师：同学们说的很对，管弦乐《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。下面聆听作品猜猜狮王是用什么乐器演奏的？通过聆听你想到了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲表现了威风凛凛的狮王，作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一狮子的音乐形象。你们教会弹奏钢琴吗？
预设：回答问题
教师：钢琴的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：钢琴音域盯余宽广,音色甜美、醇正、具有颗粒感，表现乐曲多样。乐曲由两个部分组成。下面我们欣赏引子部分，感受这部分表现了怎样的画面和动物形象？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分，引子，描绘狮王威风凛凛的神态，刻画了狮王由静至动、从躺卧到站立的通真形象。先由钢琴奏出强烈的震音，给人以阴森恐怖的感觉。下面我们请同学来随着音乐模拟狮子的形象
预设：模拟动物想象
教师：下面我们模拟加表演表现引子部分
预设：表现作品
教师：接下来我们聆听第一部分，听听这段音乐演奏乐器发生了什么变化？表现了怎样的场景和动物形象？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分由弦乐奏出主题，声音由弱渐强，仿佛狮王出场时，仪仗队的号角声。最后以钢琴急速的反向音阶结束。下面请同学们上台表演
预设：上台表演狮子的形象
教师：下面我们聆听第二部分音乐，感受这部分音乐有什么特点？主奏乐器是什么？表现了怎样的动物形象？（播放歌曲）
预设：聆听音乐回答问题
教师：这部分音乐是由弦乐主奏的，声音低沉，进行曲的速度，第二部分是狮王进行曲。先由钢琴烘托气氛，然后由弦乐奏出狮王主题。运用弦乐齐奏与有力的弓法，使主题显得更加威严，生动地刻画出狮王行走时的神态。中段运用钢琴双八度半音的急速上行与下行，表现了狮王的吼叫声。下面请同学们跟着钢琴模唱
预设：模唱
教师：下面聆听音乐判断狮王“吼叫”了几次？（播放歌曲）
预设：聆听音乐回答问题
教师：一共出现了6次，下面再次聆听音乐当出现狮王“吼叫”的时候我们可以模仿狮王吼叫的声音。（播放歌曲）
预设：表现音乐
教师：听听乐曲的尾声部分有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：最后，在钢琴的高音区再现狮王进行曲的主题，然后加以变奏，最后以狮王的一声吼叫结束全曲。
教师：整体聆听
预设：聆听
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们上台引子部分：模拟钢琴演奏，第一部分：模拟狮王形象，第二部分：模唱主题音乐表现音乐
预设：表现乐曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们通过视频感受一下作品
预设：欣赏视频
教师：同学们欣赏完视频有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《引子与狮王进行曲》
引子
第一部分
第二部分
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
第6课
兽王
第1课时
《狮王进行曲》
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
本课目标
(一)审美感知
通过聆听感受音乐所描绘的动物形象以及音乐的旋律特点。
本课目标
(二)艺术表现
能听辨乐器的音色特点并能简单表现作品中的动物形象
SALES
本课目标
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现作品。
SALES
本课目标
（四）文化理解
通过欣赏作品让学生树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感，培养学生热爱音乐的兴趣。
SALES
新知导入
同学们，动物王国里都有哪些动物？
SALES
新知导入
那你认为动物王国里哪种动物最凶猛？
SALES
新知导入
谁能模仿呢？
SALES
新知导入
凶猛的动物用音乐来表现是怎样的呢？
SALES
新知导入
作品
《狮王进行曲》
SALES
新知讲解
同学们看到这首作品的名字，你猜到这首歌曲表现的是什么动物的形象？
SALES
新知讲解
管弦乐《狮王进行曲》
法国作曲家圣-桑
管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。
这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。
SALES
新知讲解
聆听作品
1.猜猜狮王是用什么乐器演奏的？
2.通过聆听你想到了怎样的画面？
SALES
新知讲解
乐曲表现了威风凛凛的狮王
作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一狮子的音乐形象。
你们教会弹奏钢琴吗？
SALES
新知讲解
钢琴的音色有什么特点？
SALES
新知讲解
钢琴音域盯余宽广
音色甜美、醇正、具有颗粒感表现乐曲多样。
SALES
新知讲解
欣赏引子部分
感受这部分表现了怎样的画面和动物形象？
SALES
新知讲解
描绘狮王威风凛凛的神态
刻画了狮王由静至动、从躺卧到站立的通真形象。
先由钢琴奏出强烈的震音，给人以阴森恐怖的感觉。
下面我们请同学来随着音乐模拟狮子的形象
SALES
新知讲解
下面我们模拟加表演表现引子部分
SALES
新知讲解
聆听第一部分
1.听听这段音乐演奏乐器发生了什么变化？
2.表现了怎样的场景和动物形象？
SALES
新知讲解
第一部分由弦乐奏出主题，声音由弱渐强，仿佛狮王出场时，仪仗队的号角声。最后以钢琴急速的反向音阶结束。
下面请同学们上台表演
SALES
新知讲解
聆听第二部分
1.感受这部分音乐有什么特点？
2.主奏乐器是什么？
3.表现了怎样的动物形象？
SALES
新知讲解
这部分音乐是由弦乐主奏的，声音低沉，进行曲的速度，第二部分是狮王进行曲。生动地刻画出狮王行走时的神态。中段运表现了狮王的吼叫声。
下面请同学们跟着钢琴模唱
SALES
新知讲解
下面聆听音乐判断狮王“吼叫”了几次？
SALES
新知讲解
一共出现了6次
下面再次聆听音乐当出现狮王“吼叫”的时候我们可以模仿狮王吼叫的声音。
SALES
新知讲解
听听乐曲的尾声部分有什么特点？
SALES
新知讲解
最后，在钢琴的高音区再现狮王进行曲的主题，然后加以变奏，最后以狮王的一声吼叫结束全曲。
SALES
新知讲解
整体聆听
SALES
课堂展示
引子部分：模拟钢琴演奏
第一部分：模拟狮王形象
第二部分：模唱主题音乐
SALES
课堂拓展
通过视频感受一下作品
SALES
课堂拓展
同学们欣赏完视频有什么感受？
SALES
课堂总结
《引子与狮王进行曲》
引子
第一部分
第二部分
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