人教版八年级美术下册第二单元第二课《设计纹样》教学设计

八年级下册第二单元纹样与生活第2课《设计纹样》
【教材分析】
本课是在了解了纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，引导学生学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，并把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。
本课教学的重点是纹样没计的基本方法，难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计。因此，可以通过了解与探究、欣赏与评述等教学活动，从一个具体的物象人手，向学生展示如何观察、写生，如何由写生变化成纹样，展示变化的思维过程，从而解决教学中重难点。
【教学目标】
知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
【重难点】重点是纹样没计的基本方法，难点是学生能够运用基本方法完成纹样设计。【教学思路】
可以通过学生展示剪纸纹样，了解与探究、欣赏与评述等教学活动，从一个具体的物象人手，向学生展示如何观察、写生，如何由写生变化成纹样，展示变化的思维过程，从而解决教学中重难点。
【教学过程】一、导入同学们上课之前我们班的同学要送老师一下小惊喜。王同学现场剪纸作花，送给老师一朵花型纹样。这是一朵花朵纹样，你们认为这朵花可以放在哪里装饰一下呢？有的同学说贴在墙上，笔记本里，包装袋上等等，老师还挺开心纹样美化了我们的生活。像这种能美化生活的装饰性图案就是纹样，这节课我们共同学习探讨《纹样设计》。二、新授阶段
1.观看视频了解纹样历史演变。同学们，那么你身边哪些生活用品上还有漂亮的纹样呢 有的同学说衣服，汽车，杯子，家居用品等等。
下面小游戏慧眼识纹样,图片中轻松找到了纹样，加大识别难度。还有的同学说人民币上也有纹样，人民币作为我们生活中熟悉的常用的流通货币，大多数人民只关注它的面值，和背景风景，其实它暗藏精美纹样。20元”背景中的青铜文化代表纹饰“饕餮兽面纹”等等。接下来我们了解一下纹样的历史。从原始云纹太阳纹到青铜文化的饕餮纹，到汉代的以动物为主到唐宋充满诗情画意的纹样至今古为今用，用各种技艺对古代纹样进行日常的挖掘和使用。中国的文化博大精深，灿如星河，而远古时代的纹样就像天上一颗颗耀眼的星星，至今熠熠生辉。
2.纹样的题材和创作灵感来源于生活同学们，你们知道纹样的题材和创作灵感来源于哪里呢？纹样中的题材表现的植物动物人物，有的同学说来源于生活，我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。
3.纹样的写生方法我们可以用什么样的方法对生活中的素材进行记录？带着这个问题请看屏幕中的展示，许多不同的写生方法。
线描写生：线描写生是用线条勾画物象的外轮廓及结构。
影会写生：着重于物象外轮廓的概括描绘。还有钢笔淡彩写生。
快熟抢答：请判断以下作品采用哪种写生方式？猜猜我是谁？大象，鹦鹉，鳄鱼等。是的，那对这种写生有什么不同点呢，请这位女生说女孩，这几幅写生画都很概括，对外贸的形象和色彩的概括能能突出写生主体的特点，虽然都很简练但是一眼就能看出是什么，这位同学观察的很仔细，也很准确。写生的目的就是为了收集设计素材，所以在收集的时候要选择适宜的角度，抓典型动态和特点。
4.纹样设计方法:概括、夸张、想象接下来我们先来玩一个小游戏，找不同：下面图片中照片和设计纹样发生了什么变化？回答这两朵花相同的地方是，都有花瓣，花蕊，花径，区别是大自然中的花花瓣非常多而盘子里的花花瓣非常的少看起来更加的简介概括。这也像这种删繁就简，保留原有形象的主要特征，又具形神兼备。这种设计纹样的方法叫概括手法。
你们小时候有没有玩过七巧板拼动物的游戏？想不想再玩一下找一找儿时的回忆？还有一种概括是几何图形概括，实在大自然中，千千万万种动物和植物都各有各的特点，只要我们能抓住它们的身体特征都可以用几何形体来概括出它们的造型。
第二组狐狸，这是运用了什么方法呢 把狐狸尖尖的耳朵，和狡诈的表情用了夸张的手法。观察的很仔细，好，请坐。夸张的手法一定是对事物最典型的特征加以强调和突出。除了夸张、概括，还有其他的表现方法吗
第三组同学，你说还有想象的手法。第三小组剪纸猪
师：同样是两头猪，它们有什么区别？
生：一个猪身上有花朵，一个没有花朵
师：花和猪一个是植物一个是动物它们是不是两种不同的物体？把不同两个的造型和形象如猪和花朵巧妙的结合来产生一个新形象，利用想象的方法加入了点线面的装饰。这位同学非常聪明，老师还给大家准备了作品，讨论一下，这些纹样是如何运用想象的方法的呢 好，我们请讨论最激烈的第二小组的代表来说，你说把不同形象和造型要素巧妙结合在一起，大致可以分为两类：一类是同类形象的组合，一类是异类形象的组合。练一练：快速说说用了哪些纹样设计方法？
三、教师示范：设计纹样过程
1，观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
2，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3，调整设计稿，进行上色。大家欣赏优秀纹样作品，给自己创造增加灵感。四、课堂练习学生作业要求:运用圆盘等环保材料设计生活纹样。
注意事项：
1.抓典型动态和特点五、展示评价:小组互评女生采用概括的手法把梅花设计成连续纹样的形式，作品非常美观有创意。男生评价喜欢第二件猫头鹰作品，用夸张的手法展现出猫头鹰圆溜溜的眼睛和倒三角的鼻子。造型、色彩各方面都很美观。老师看到大家今天在创作的过程中都进行的非常认真，投入，很有创造力的表现了美丽的纹样。
六、课后拓展：观看纹样在现代生活的体现。
七、课堂小结
我们学习了纹样的写生方法及纹样设计的的基本方法。用绘画的方法表现了出来，我们还可以利用粘贴，雕刻等形式表现纹样美化生活。课下，用本节课学到的知识，让我们用灵巧的双手和聪明的大脑来创造更多的精彩。希望同学们用双手设计我们的美丽生活，设计我们的精彩人生。希望你们能在课下也去多关注我们身边的纹样，把我们中国传统的纹样文化继承和发扬光大！
八、板书设计：
设计纹样
设计方法：概括 夸张 想象
八年级下册第二单元纹样与生活第二课《设计纹样》课后反思
【课后反思】
这节课充分让学生感受到中国传统纹样的魅力，学习了纹样图案的特点，提高了学生的表现能力，发散了学生的创造思维，培养了学生的想象力。本节课教学还存在一些问题，现将此课讲授过程中的得失做以分析，以便今后更好的提高。
【优点】
1、教学设计流畅，语言表达清晰，能够把一节美术新授课完整的讲下来。有自己的教学思路，教好的把握学生，能够融入学生中去，带动学生的积极性，增加学生的传统文化知识。
2、导入过程运用学生现场展示传统剪纸纹样，把其他同学们带入图案纹样中，然后视频从历史发展史切入，更能让学生感受传统纹样的美感和内涵。
3、突出重点难点。学习图案纹样的多种形式，教学生通过欣赏、教师讲解、学习讨论和构思设计四法合一来学习中国传统纹样，使重难点得以突破。
4、在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛，达到了很好的效果。讲解纹样的表现形式过程中能够引导学生对比、分析、总结。让学生更好的掌握不同纹样的特点。
5、在设计纹样之前。做小组合作共同构思创作纹样环节，这是考虑到了学习内容的完整性、延伸性，这一环节使中、优生充分得到组织能力、设计能力等锻炼。同时体现了我与学生的交流和融洽。
【不足之处】
1、在教学难点中没有体现纹样设计这一步，原于在教授过程中有些急，所以后面用纹样设计来做补充，如果能在时间安排把握好，那么这节课就会更为完整了。
2、在教学设置中，历史发展史的纹样欣赏在讲解时不能完全突出各时期的纹样特点，应加以补充。之后直接让学生讨论中国传统纹样特征这个内容似乎有些太大了，学生不能够很好的理解与吸收。
3、教师的语言、神态均缺乏激励性，学生回答正确后要及时给予鼓励。在以后的教学中，我要多运用激励性的语言主动参与到学生的讨论中去。
4、把纹样结合进我们平常的生活中，实物展示的不够，如：服饰、窗帘等都可以用来说明纹样在生活中的普及性，这样可以让学生容易接受和理解。
5、最后的设计创作展示中，评价过程过于仓促，如能给学生多角度、多层次评价，相信学生的学习兴致会更高，达到更好的学习效果。通过此次课程，使我认识了自己的不足，教学经验的不丰富，对学生了解不足，教学设计的不成熟等等，今后要多向同组老师学习，和他们多交流教法，来积累教学经验。多从实际出发来思考问题，在教学设计上要切合实际。我想我对自己还是充满信心，相信明天会更好