Module 10 Unit 1 Let's play football! 教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 一年级 学期 春季
课题 Module 10 Unit 1 Let's play football!
教科书 书 名：外研社版小学英语（一年级起点）一年级下册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2012年12月
1.整体设计思路、指导依据说明
本课例基于当前“关注英语学科育人价值、关注学生思维发展与关注英语学科核心素养”的英语课程改革新动向、”强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力”的新课程理念和“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，基于“invitation”主题意义探究，采用“问题引领”、“任务驱动”与“有效综合”、“合作学习”的方式，激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生经历“为用而学、学中用、用中学、学以致用”的学习过程，帮助学生建构系统的认知图式，促进知识理解、记忆和整理。同时，培养学生的观察能力、语言能力与思辨能力，帮助学生大胆开口、有话可说、自信表达，充分体现“双主（以教师为主导、学生为主体）”、“双重（语言能力与思辨能力并重）”的课堂风貌，促进英语学科核心素养的转化落地，达成英语学科育人的目的。
2.教学内容
外研版小学英语（一年级起点）二年级下册Module10 Let’s play football!属于“人与自我”主题范畴下“日常生活”主题群。本单元主要任务有：能用简单的句型表达和对方一起做某事的建议以及回答；能学会一些常用的回答对方邀请的方式。一年级上册Module3 学习了一些表示动作的短语，比如point，stand up等；二年级下册Module 6 These snakes are short.涉及的提出合理建议“Let’s go to the zoo.”为本模块的学习奠定了语言基础；二年级下册Module7 There’s a cat in the tree. 以及Module8 There’s a pair of shorts under the tree.都涉及到了“Let’s ...”均为本单元提出合理建议奠定了语言基础。二年级下册Module9 I like football.出现了一些常见的运动的表达，也为本模块提出合理建议搭建了基本的语言支架。 （1）本课时在本模块的教学定位分析： 基于单元主题意义探究，我将整个Module 10 进行了重新划分，确定了单元整体目标和分课时目标，将整个单元划分为了两个课时： 课时安排： 课时一：Unit1 课时二：Unit2 本课时为第十模块的第一课时，是在目标句型Let's play...学习过的基础上，引入了Let’s play football/basketball/ping-pong. Let’s go swimming. 以及唤醒他们的关于运动类单词的旧知。让孩子们联系实际生活，能够邀请朋友、家人一起进行运动，并能做出合理的回答。 （2）学生情况分析： 该课程针对的是使用外研社一起点教材的学生。本课时将目标句型Let's ....和运动类单词定位为旧知。Let’s play football/basketball/ping-pong. Let’s go swimming. Good idea. I’m hot为新知，结合孩子们的兴趣爱好，将他们带入情境中，邀请同伴进行玩耍，符合他们的认知发展。
3.教学目标
本课时目标： 1.能在情境中感知并认读单词idea, hot。 2.能熟练运用核心句型： Let’s play football/basketball/ping-pong. Let’s go swimming. Good idea. No, I’m hot. 3.能与同伴协同合作，一起合作学习与运动。 4.能明白运动的好处并坚持锻炼。
4.教学重点、难点分析
1.教学重点： Let's play football/basketball/ping-pong. Let’s go swimming. Good idea. No, I’m hot. 教学难点：做出正确的邀请，并根据实际情况进行回答。
教学过程
Step 1 warm up 1）Learning contents Hello，boys and girls! I’m Milly,welcome to my class, today we’re going to learn NSE Book2 Module 10 Unit 1 Let's play football. 2）Learning objectives After learning, I hope you can understand and use the key words and sentences. Then you can invite your friends or your family to do sports with you. 【设计意图：介绍本课时学习内容、学习目标，以及课前准备和要求。】 3)Let’s sing a song First, Let’s sing a song. You can do the action. 【设计意图：通过演唱歌曲，营造浓厚的课堂学习氛围，同时也通过歌曲复习运动类单词，为本堂课的进一步学习打下坚实的基础；在唱歌曲的过程中学生学习兴趣以及有意注意被调动起来，并为接下来新知的学习奠定基础】 4）Free talk What I really like is to play with you. Boys and girls, what’s your favourite sport 【设计意图：运用句型What’s your favourite sport 询问学生喜欢的运动, 激活低段学生关于喜好和运动各类单词的旧知。因为2年级学生注意力和记忆能力不稳定，所以通过随机发问学生来检查她们旧知的掌握情况。】 Step 2 Presentation 1）Let’s guess: What do Sam and Daming like We like different sports. How about Sam and Daming. What do they like Please press the pause button ,look carefully and think. 【设计意图：看图猜测，培养学生的观察能力以及想象能力，同时为后面的学习打下基础】 Guess and say Look at these two pictures. Please pause and guess what do they say 【设计意图：发散思维， 激发学生的想象力和创造力，同时为后面的学习做铺垫】 Watch and answer Now let’s watch and find out the answers. What do they say Right. Let’s play football. Good idea. Boys and girls, let’s play football. Good job. Now let’s chant like this. Football, football, let’s play football. Good idea. Good idea. Let’s play together. 现在请同学们按下暂停键试一试吧！ What do they say You’re so clever. Let’s play basketball. OK! Let’s play. Boys and girls, let’s play basketball. Wonderful! Now let’s chant. Basketball, basketball, let’s play basketball. OK.OK. Let’s play basketball. 现在请同学们按下暂停键试一下吧。 【设计意图：该环节为教授Let's play basketball/football. Good idea. OK. Let’s play. 通过观看视频回答前面问题，并通过chant进行巩固并提高学生参与课堂的兴趣】 4）Let’s learn Sam says now let’s play ping-pong. Do they play ping-pong Why What do they do at last Now please pause and read page 57, underline answers. Boys and girls, do they play ping-pong No. Because Daming says no, I’m hot. Look at Daming , he is very hot. Are they hot Yes, they’re hot. What do they do at last Good! let’s go swimming. OK! Let’s go. Boys and girls, Daming is very hot, but can we go swimming when we’re very hot. 请同学们思考一下吧！ Now let's watch a video. Remember we can’t go swimming when we’re very hot. 【设计意图：问题引领，任务驱动，通过自学，培养学生抓取关键信息和主动思考的能力，充分体现了“学中用、用中学、为用而学、学以致用”的任务型教学途径的理念。通过Good to know 普及相关体育健康知识，学生进行跨学科学习】 5）Let’s think Daming and Sam are friends. They invite each other to play. These are the answers. Now please think what else can they say Good try. I like basketball. I don’t like basketball. 【设计意图： 联系实际，进行思考，对别人的邀请进行回答， 会主动表达自己的意愿】 6）Listen and repeat Now, Listen and repeat. Please be accurate and fluent. 【设计意图：听音跟读， 再一次感知整个故事， 并通过跟读复习前面讲的知识点， 帮助学生巩固。】 Step 3 Practice play a game Boys and girls. Let’s play a game.Make sentences. 请同学们先按下暂停键自己做一做吧！ Now let’s say it together. Let’s play basketball. Let’s play ping-pong. Let’s go swimming. Let’s play basketball. Pay attention to play and go. 【设计意图：通过游戏的方式对let's play...和Let's go...进行区分，符合二年级学生的心理特点，有助于学生更好的掌握知识点。】 2）Let's chant Now let's chant. First let’s listen. 现在请同学们按下暂停键试一试吧！ 【设计意图：通过chant对课文进行巩固，加深学生的印象，也为后面一个活动打下基础。】 3）Think and answer Boys and girls. Let’s think and answer. Let’s play basketball. Good idea. Let’s play ping-pong. Sorry, I’m hot. Let’s play basketball. OK! Let’s play. Let’s go swimming. OK! Let’s go. Wow, you did a very good job. 【设计意图：新课学习完之后，让语言实践活动语用化”的设计思路，彰显了学生参与、重语言实践、重循序渐进的英语课基本特征，培养了学生的团结协作精神。】 Step 4 Let’s summarize Today,we learned how to invite others to play with us and how to answer. Boys and girls, doing sports is not only good for our health but can make us happy. Let’s watch a video. So life lies in movement. Let’s do sports every day. 【设计意图：通过回顾本节课学习内容，培养了学生的团结协作精神，并总结体育运动给人带来的好处，由此得出坚持锻炼的必要性的育人价值】 Step 5 Homework Today’s homework for you. Number1: Role play the text. Number2: Ask and answer with your family. Number3: Doing sports every day. That’s all for today! See you! 【设计意图：分层作业的设计，可满足不同层次学生发展的需要。】