湘美版七年级上册第5课喜庆吉祥的民间美术 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 中学美术 年级 七年级 学期 秋季
课题 喜庆吉祥的民间美术
教科书 书 名：义务教育教科书 美术 教材 出版社：湖南美术出版社 出版日期：2012年5月
教学目标
1. 运用听——想——看等方法让学生感知民间美术与民俗活动之间的关系。 2. 通过慧眼识吉祥、匠心构吉祥、巧手剪吉祥、暖心送吉祥四个环节，层层深入地理解吉祥图案的表达方法、民间剪纸和中国结的制作技巧，最终完成迎新春送吉祥的课堂任务，完整的体验了民间艺术家的创作过程。 3. 通过制作吉祥礼激发学生传承民间美术的热情，培养学生热情善良的质朴性格。
教学内容
教学重点： 1. 掌握民间剪纸表达吉祥寓意的方法。
2. 理解民间剪纸艺术家的创作思维、剪刻技巧和制作步骤。
教学难点： 尝试像民间艺术家一样去创作一件富有吉祥寓意的礼物。
教学过程
同学们好，欢迎来到美术课堂。今天我们将一起来学习第五课，喜庆吉祥的民间美术。 导入激趣，认识民间美术： 运用鞭炮声创设情境激发学生大脑的想象空间，追问听到这个声音想到哪些民俗活动，引出课程内容。 运用学习任务单引导学生思考节日与民俗活动，民俗活动与民间美术之间的关系。 运用视频资料和教师的讲解帮助学生认识民间剪纸，了解民间美术。 设计意图：从听视觉的途径刺激学生的感官系统，引导学生在创设的情境中感知理解民俗活动与民间美术之间的关系，并初步认识民间剪纸。激发学习民间美术热情。 像民间艺术家一样去创作 慧眼识吉祥——了解吉祥图案表达的基本方法 通过赏析三多图，认识民间剪纸表达吉祥的方法——谐音和寓意。 鼓励学生积极参与到寻找身边运用了谐音和寓意表达吉祥的事物，促进学生深入理解民间艺术表达吉祥的方法。 通过【读吉祥图 取吉祥名】的活动，掌握民间剪纸图必有意，意必吉祥的艺术特点，并且认识了组合不同物象表达吉祥寓意的方法——“移花接木”大法。 设计意图：通过由浅入深的识读活动，帮助学生层层深入的理解吉祥图案运用谐音和寓意表达的方法，并认识了民间艺术家将不同物象组合表达吉祥的方法，为下一个环节做好铺垫。 匠心构吉祥——运用吉祥图案表达吉祥的方式进行作品的构思 在任务情境中，运用作业练习单上的表格内容引导学生运用民间剪纸表达吉祥的方法。 教师的示范讲解，为学生完成任务起到了示范作用。 设计意图：让学生在活动中运用民间剪纸表达吉祥的方法构思自己的吉祥图案，为艺术实践做好准备。 巧手剪吉祥——通过民间剪纸进行艺术实践，剪出吉祥图案。 在实践中让学生了解民间剪纸创作思维和创作步骤。 通过教师的示范，以口传的方式引导学生学习剪纸技巧。 不同角度展示教师如何剪轮廓大样。 通过赏析剪纸作品认识剪纸符号，并详细讲解了锯齿纹样的剪制技巧。 教师在示范如何运用剪纸纹样装饰作品。 设计意图：学生在观看教师剪纸示范的过程中了解民间剪纸的创作思维、剪刻技巧和制作步骤，亲身体验民间剪纸口口相传的传承方式。鼓励学生像民间艺术家一样去剪纸，通过艺术实践感知民间剪纸的艺术魅力。 暖心送吉祥——将吉祥剪纸与中国结的相结合制作一份吉祥礼送亲朋好友。 学习吉祥结的制作技巧 将吉祥剪纸与吉祥结结合制作一份寄托学生美好愿望的吉祥礼，完成本节课的课堂任务“迎新春 送吉祥”。 设计意图：能在现代生活中运用民间美术。通过经历民间艺术家创作的过程，感受民间美术的艺术魅力。 总结 总结：今天咱们一起来学习了吉祥图案的表达方式，运用民间剪纸与中国结的制作技巧，完成了迎新春送吉祥的课堂任务。经历了民间艺术家创作的过程，感受了民间美术的艺术魅力。 课后拓展：请同学们上网收集，查找关于民间美术的在现代生活中应用的相关资料，思考研究为什继承与创新是传统工艺创作的重要原则？ 设计意图：引导学生思考如何能将剪纸这一古老工艺应用于现代生活中，让学生知道民间剪纸在传承古老技艺的同时也在积极的创新，激发学生保护传统工艺的责任感和使命感。