3.3 神经调节
【教学目标】
知识目标
①通过读图，98%学生会描述神经调节的过程
②通过读图，90%学生知道神经细胞的结构和功能
③通过读图，90%学生了解人脑和脊髓的结构;通过列举生活实例，90%学生了解人脑和脊髓的功能。
2．能力目标
①通过生活实例剖析，培养90%学生的科学思维能力。
②通过读图，培养90%学生读图能力。
3．情感、科学态度与价值观
①关注脑科学的前言进展。
②知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。?
【教学重难点】
重点：神经系统的组成
脑的结构和功能
难点：神经系统的结构
【教学用具】
教学课本、多媒体课件
【教学方法】
以讲授法为主
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1新课导入
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！
师：今天我们来学习新的内容，先来看段视频，思考生物是根据什么来作出反应的？
生：环境变化（狮子辨别风向、斑马的行为；斑马根据感觉、气氛）。
师：好，请坐。我们可以看出，生物在接受了环境变化的信息后，迅速作出了反应，人也一样，人走路遇到障碍物是不是会绕开走，不热就会被绊倒。而承担信息处理重任的就是人体内的脑和脊髓。脑和脊髓与它们发出的周围神经一起组成了人体的神经系统。
2讲授新课
（一）神经系统
师：我们先来了解下人体的神经中枢。打开书本103页，读图3-14，并把右下角的列表填起来。
师：神经系统由哪几部分组成？
生：中枢神经系统和周围神经系统。
师：中枢神经系统包括？
生：脑和脊髓
师：中枢神经系统有什么作用？
生：接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应。
师：回答的真棒。那周围神经系统由什么组成？
生：脑神经和脊神经。
师：周围神经系统有什么作用？
生：负责中枢神经与身体其他部位的通讯。
师：也就是说他们把中枢神经处理的信息传递到身体的其他部位对吧。那脑神经和脊神经分别负责哪些部位呢？
生：脑神经主要支配……，脊神经支配……。
师：那脑神经和脊神经还有哪些区别？
生：脑神经来自脑，有12对
师：对，脑神经是由脑发出的，有12对。那脊神经呢？
生：脊神经来自脊髓，共31对。
师：很好啊。他们的区别要分清楚了。
师：老师再来考考大家，是不是都记住了。位于最上面的是？
生：脑
师：位于脊柱里的是？
生：脊髓
师：他们共同组成了什么？
师：中枢神经系统
师：有什么作用？
生：接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应。
师：由脑发出的神经叫？
生：脑神经
师：有多少对？
生：12对
师：由脊髓发出的神经
生：脊神经
师：有多少对？
生：31对
师：他们共同组成？
生：周围神经系统
师：有什么作用？
生：负责中枢神经与身体其他部位的通讯。
师：同学们都很聪明。
（二）脑
师：我们先来认识下脑。
师：脑是神经系统中最高级部分，主要分为大脑，小脑和脑干三个部分。
师：我们看这幅图，哪个是大脑？
生：最大的（最发达的、面积最大的）
师：最发达的这个是吧
师：那脑干在哪里？
生：最下面
师：小脑呢？
生：位于大脑后下方、脑干上面
师：大家回答正确啊。我们要注意下脑和大脑的区别，大脑是包含在脑里面的哦。别弄错了。
师：我们看下大脑。有没有感觉像电视里放的外星人的头。
师：他有什么特点？
生：大脑特别发达，分为左右两部分（分别具有管理人体不同部位的功能）。
师：对，大脑分为左右半球，分别管理人体不同部位。来看这张图，大家了解下就好。
师：还有什么特点？
生：凹凸不平
师：那凹的是什么？
生：沟和裂
师：凸的呢？
生：是回。
师：大脑表面称为大脑皮层，为什么大脑皮层会凹凸不平，他有什么作用？
生：沟和回使大脑皮层面积大大增加。
（生：这种结构的意义？
师：大脑皮层由140亿神经元细胞体组成，人的大脑皮层表面积有480厘米2。伸展的大脑皮层完全放不进脑部。想象它是一张很大的纸，被揉皱后塞进一个小盒子里。）
师：那大脑的不同部位功能相同吗？
生：不同。
师：我们来看下书本104页图3-16，认识脑的不同部位，老师给大家2分钟来记忆下。
师：记住了，书本合上，老师考考大家的记忆。看看谁的记忆力最好。
师：这个部位与什么有关？
生：视觉
……
师：大脑皮层是神经元的细胞体高度集中，所以有许多神经中枢，如视觉中枢，听觉中枢，语言中枢等。其中语言中枢是人类特有的。那说明动物有没有？
生：没有。可是老师，那鹦鹉呢？
师：鹦鹉只是模仿人类发声而已，老师问你今天天气怎么样？你说还不错或者晴朗。那问鹦鹉就只会说那依据。所以不能说他会说话哦。
师：明白了吗？我们接下来想一想，为什么上课上了一定时间后，要课间休息？
生：因为大脑疲劳了，要休息。
师：对。在上课的时候，人的注意力会很集中，所以大脑很容易疲劳，我们需要适当的放松。
师：那如何保护我们的大脑？
生：……
师：认识了大脑，来认识下小脑。小脑位于哪里？
生：大脑后下方，脑干背侧。
师：小脑有什么作用？
生：主要负责人体动作的协调性和维持身体平衡。
师：为什么这个人走路不稳？
生：因为他小脑损伤。
师：对，小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，平衡失调等。因为小脑有什么作用？
生：负责人体动作的协调性和维持身体平衡。
师：好，我们再来看下，脑干。
师：脑干位于哪里？
生：大脑的下面。
师：他有什么功能？
生：控制循环系统，呼吸系统的运动。它无须任何意识的干预就能保持着生命活动功能的正常运行，脑干损伤危及生命。
师：如果脑干损伤了，你感觉会有什么影响？
生：呼吸困难……
师：有道理。如若损伤，将引起……
师：那我们平常说这个人是植物人，他还没死，怎样才能判定一个人真的死了呢？
生：脑死亡
师：看下这则材料。（读一下材料加颜色的字）
（三）脊髓
师：我们说处理信息的除了脑，还有脊髓，脊髓位于哪里？
生：脊柱里。
师：我们来看下脊髓的结构和功能。书本105页中间的两段话。老师找个同学总结下。
生：老师总结下：1.脊髓是脑干的延续；2.位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形；3.由许多神经元组成。
师：他有什么功能？
生：有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，是中枢神经系统的低级部分，能完成躯体和内脏的反射活动。还能具有反射和传导功能
师：老师总结下……我们刚才说大脑是高级神经中枢，而脊髓是低级神经中枢，所以脊髓一般受大脑的控制。
填一填
【板书设计】
第3节? 神经调节
（一）神经系统 （二）大脑的结构、功能
（三）脊髓
课件35张PPT。3.3神经调节第一课时学习目标:1.会描述神经调节的过程
2.知道神经细胞的结构和功能
3.能说出神经系统的结构和功能.知道脑和脊髓的结构和功能处于紧急情况迅速作出反应，激素能做到吗？激素对生物体生命活动的调节作用有何特点？缓慢、持久快速、短暂思考动物体的生命活动的调节包括激素调节和神经调节，并以神经调节为主对刺激的反应活动1:看尺子夹尺子做好如图准备，测试者突然松开直尺，被测试者仅用拇指和食指夹住尺子，记录数据，重复3次。活动3:听口令夹尺子被测试者闭上眼睛，测试者在放开尺子那一刹那喊“放”，被测试者夹住尺子，记录数据，重复3次。活动2:边数数夹尺子被测验者在活动1 的基础上，数2、4、6、8、10 的同时，重复活动1，记录数据。对刺激的反应活动1、2、3：反应快慢的测试的结论1.不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的2.在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与3.一个人同时受多种刺激时，人的反应速度将变慢。1想一想同学们,你们回家的时候,在路上骑自行车会和同学一起聊天吗?这样有危险吗?为什么?一、对刺激的反应接受信息如眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受器传导信息神经处理信息脑、脊髓传导信息作出反应神经运动器官神经调节的基本过程信息的获取和传递由什么结构完成的呢?（1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激
（2）鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化
（3）口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激
（4）更多，如听觉，触觉…… 回顾人的感觉接受外界刺激二、信息的接受和传导其中的神经细胞，也叫神经元。普通细胞—神经细胞神经系统的基本结构和功能单位（神经元）神经元 细胞体(一个)
突起 轴突 (一个)树突 (多个)1、神经元结构神经元是神经系统的基本结构和功能单位神经元能接受刺激，
产生兴奋（信息），
并传导兴奋（信息）树突细胞体轴突另一个神经元2、神经元的功能信息的接受和传导是怎样的？树突接受刺激产生兴奋，并传导兴奋到细胞体，神经冲动再从细胞体传到轴突，再到轴突末梢。最后传送到另一个神经元或其他组织。3、信息传导的方向：树突细胞体轴突下个神经元的树突神经元小结1．神经元即神经细胞，是＿＿＿＿的基本结构和功能单位。神经系统2．神经元的结构神
经
元细胞体内有细胞核突起树突：短而多，呈树枝状轴突：较长，只有一条末端有轴突的分枝3.神经元的功能:接受刺激，产生兴奋（信息）并传导树突?细胞体?轴突?下一神经元树突脑脊髓脑神经
(12对)脊神经
(31对)中枢神经系统周围神经系统三、信息的处理1、神经系统的组成周围神经系统中枢神经系统脑脊髓脑神经（12对）脊神经（31对）1．脑神经：总共＿＿，其主要功能是支配＿＿和＿＿的各个器官的感受和运动。
2．脊神经：共有＿＿。其主要功能是支配身体的颈部、＿＿及＿＿的感觉和运动。12对头部颈部31对四肢内脏读图并完成下表：神经系统2、脑——神经系统中最高级部分大脑脑干脊髓
脑干在大脑下方
脑的结构大脑小脑脑干注意“脑”和“大脑”的区别哦！小脑大脑的表面有何特征?凸凹不平凸的是回凹的是沟或裂大脑皮层②凹陷的沟和隆起的回，增加了大脑皮层表面积具有管理人体不同部位的功能。 负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。 主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行 。运动皮肤感觉听觉视觉小脑脑干语言嗅觉这是我们人类特有的哦！ ③大脑皮层（厚约2—3mm）是神经元细胞体（约140亿个）高度集中的地方，有许多控制人体活动的高级中枢。
人的大脑能对语言和文字发生反应。
是人体最复杂、最重要的器官。11、经常使用和训练大脑。
2、注意大脑的劳逸结合。
3、加强大脑的营养。
4、积极参加体育锻炼。
5、防止有害因素对大脑的损害。脑对我们这么重要，那么我们在生活中该如何去保养好大脑，让它正常发挥作用？思考脑位于头骨里，脊髓在脊柱里1脊髓的结构和功能1）脊髓是脑干的延续结构:3）由许多神经元组成2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形功能：脊髓是中枢神经系统的低级部分,一般受大脑控制。具有传导和反射功能。可以独立完成一些反射活动。1思考：什么是神经中枢？低级神经中枢、高级神经中枢分别在哪？神经中枢：1、神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起，调节人体某一生理活动的神经细胞群。2、脊髓中是一些低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动。低级反射中枢一般受大脑控制。2、高级神经中枢一般在脑中。1接受信息如眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受器传导信息传入神经处理信息脑、脊髓传导信息作出反应传出神经运动器官效应器小结： 一、神经调节的过程1二、信息的接受和传导——神经元1．神经元即神经细胞，是 系统基本
结构和功能单位。神经2．神经元的结构。3.神经元的功能:接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋树突 细胞体 轴突4.传导方向：1周围神经系统中枢神经系统脑脊髓脑神经（12对）脊神经（31对）神经系统三、信息的处理1.关于轴突的主要功能，下列叙述正确的是( )
A．接受兴奋，并传导兴奋
B．传导神经冲动
C．产生兴奋
D．产生信息目标检测？B2.下列关于信息在神经元中传输的方向，正确的是( )
A．轴突→细胞体→树突
B．树突→细胞体→轴突
C．细胞体→树突
D．树突→细胞体B3. 2011年5月1日起已实施醉驾与飙车入刑定罪，醉酒驾驶机动车辆将一律吊销驾照，并在五年内不得重新取得。禁止酒后驾车的原因是过量酒精会抑制人的( )
A．神经系统 B．消化系统
C．呼吸系统 D．循环系统A4、某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑中的（ ）
A. 大脑 B. 脑干
C. 小脑 D. 脑神经C5、调节人体生命活动的高级中枢是（ ） A、大脑两半球 B、大脑皮层
C、小脑 D、中枢神经系统B6、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是( )
A、大脑、小脑、脑干
B、小脑、大脑、脑干
C、大脑、脑干、小脑
D、脑干、小脑、大脑A7、大脑皮层表面沟和回，分别是指（ ）
大脑皮层的隆起
大脑皮层的凹陷
C. 大脑皮层隆起和凹陷
D. 大脑皮层凹陷和隆起8、下列选项属于大脑功能的是( ) 下列选项属于小脑功能的是( ) 下列选项属于脑干功能的是( )①维持身体平衡； ②动作协调； ③控制呼吸系统； ④调节心血管运动； ⑤控制身体活动的高级神经中枢,如嗅觉中枢。⑤①②③④ 选一选：①、脑主要分为＿＿、＿＿、＿＿三部分。
②、大脑表面称为＿＿＿＿,有许多＿、＿和＿,使大脑皮层的＿＿大大增加。
③、小脑主要负责人体动作的＿＿＿，维持身体姿势的平衡。
④、脑干:主要控制＿＿＿＿、＿＿＿＿的运动。大脑 小脑 脑干沟 裂 回面积大脑皮层协调性循环系统呼吸系统9、填一填：3.3 神经调节（1）
[学习目标]：1、会描述神经调节的过程。
2、知道神经细胞的结构和功能。
3、能说出神经系统的结构和功能。知道脑和脊髓的结构和功能。
[自主预习]：（阅读课本第100-105页后完成下列任务）
1、神经调节的特点： 、 。
2、人对刺激的反应过程：接受信息→ → → → 作出反应。
* 人体对外界环境的刺激做出反应是许多器官协同作用的结果。接受信息: 眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受器；传导信息: 神经；处理信息; 脑、脊髓；传导信息: 神经；作出反应: 肌肉、腺体等。
3、神经元是神经系统 的基本单位。请在图3-1中填入相应的神经元结构。
（ 图3-1） （表3-2）
4、分析图3-1，请你说出神经元的功能。
5、神经元的信息传导方向是： → → → 。
6、读课本图3-14《人的神经系统》，填写表3-2。
7、中枢神经系统和周围神经系统分别有什么功能？脑神经和脊神经分别有什么功能？
8、什么是大脑皮层？大脑皮层有什么功能？
[课堂合作]：
9、为什么上课了一定时间后，要有课间休息？
10、解释为什么我们的课程表要把数学、外语、体育等科目交叉安排？
[课堂小结]：通过本节课的学习，你有什么收获和困惑？
[课堂巩固]：
11、大脑皮层表面沟和回，分别是指（ ）
A. 大脑皮层的隆起 B. 大脑皮层的凹陷
C. 大脑皮层隆起和凹陷 D.大脑皮层凹陷和隆起
12、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是( )
A、大脑、小脑、脑干 B、小脑、大脑、脑干
C、大脑、脑干、小脑 D、脑干、小脑、大脑
13、调节人体生命活动的高级中枢是（ ）
A、大脑两半球 B、大脑皮层 C、小脑 D、中枢神经系统
14、下列选项属于大脑功能的是( )
下列选项属于小脑功能的是( )
下列选项属于脑干功能的是( )
①维持身体平衡； ②动作协调； ③控制呼吸系统； ④调节心血管运动； ⑤控制身体活动的高级神经中枢,如嗅觉中枢。
