六年级语文下册第六单元综合性学习“难忘小学生活”：策划班级毕业联欢会 教学设计

六下综合性学习“难忘小学生活”：策划班级毕业联欢会
教材分析
本单元是综合性学习单元，也是小学阶段安排的最后一个综合性学习内容。学完这一单元，意味着六年的小学学习生涯即将画上一个句号。六年来，学生从懵懂无知的适龄学童，逐渐成长为风华正茂的青春少年。六年的小学生活，经历了多少难忘的往事，留下了多少美好的童年记忆。童年时光，是人生最美好的岁月。这个单元的综合性学习，就是为学生创设一个平台和机会，以语文综合性学习的方式，来回忆六年小学校园生活中那些值得珍藏的往事，表达对母校、师长和同学的感恩之情。
本单元的人文主题是“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……”小学毕业，是成长道路上一个重要的里程碑，是从小学生时代走向中学生时代的一个重要转折点。通过回忆往事，珍藏记忆，表达感恩，告别母校，让孩子们为自己的小学学习生涯画上一个圆满的句号，以奋发的姿态迎接新的人生成长阶段。
本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料；策划简单的校园活动，学写策划书。”“整理”与“策划”是本单元综合性学习过程中学生需要进一步学习和运用的两项关键语文能力。在“整理”和“策划”的过程中，学生还要综合运用书信、演讲、朗诵、赠言、写建议书等多种言语表达方式，来交流感受，倾诉心情，畅叙友谊。同时，这样一系列综合性学习活动的开展，其实也是在进一步提高学生的语文素养。
为帮助开展好本次综合性学习活动，教材编排了两个板块的内容：“回忆往事”和“依依惜别”，每个板块都有活动建议和阅读材料。“活动建议”提示了语文实践活动的内容和方法；“阅读材料”可以帮助学生激活记忆，开阔思路，提供可资借鉴的范例。但是，作为面向全国的“统编”教材，不可能为千差万别的校园生活、千千万万的小学生们提供完全适切的参照和样本，在实际的教学过程中，还需要根据实际情况进行必要的变通、增补和拓展。
根据教材编排特点和单元学习要求，对本单元的综合性学习设计以下三大学习任务：
学习任务一 回忆往事：制作我的成长纪念册。
学习任务二 心怀感恩：写感谢信和毕业赠言。
学习任务三 依依惜别：策划班级毕业联欢会。
教学目标
1.能通过任务驱动与合作学习，完成一份班级毕业联欢会策划书。
2.能基于班级毕业联欢会的任务情境，撰写一篇演讲稿（发言稿），根据节目编排的需要，搜集合适的诗歌与歌曲，编排节目单，撰写开场白与串词。
3.在完成策划的基础上，组织开展一场班级毕业联欢会。
教学重难点
基于班级毕业联欢会的任务情境，撰写一篇演讲稿（发言稿），根据节目编排的需要，搜集合适的诗歌与歌曲，编排节目单，撰写开场白与串词。
教学过程
谈话导入，明确学习任务
1.回顾，导入。前一阶段按的综合性学习，我们已经制作了自己的成长纪念册，写了感谢的信和毕业赠言。这节课开始，我们将进入第三个项目的学习——
依依惜别：策划班级毕业联欢会
2.毕业联欢会，与其他联欢会相比，有什么不一样呢？
交流，明确：主要是目的不一样，要围绕“毕业”这个主题，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
3.那么，你对班级毕业联欢会有怎样的期待呢？
学生自由说说自己的设想和愿望。
4.要举办好班级毕业联欢会，我们首先对这个活动进行一个策划，完成一份策划书。
学习任务一 撰写策划书
1.一份班级毕业联欢会的策划书，应该包括哪些内容呢？
参阅教材“活动建议”中的“策划书”样例，明确：
一份活动策划书，应当包括“活动名称”“活动目的”“活动时间”“活动地点”和“活动分工”“活动流程”等基本内容。在活动流程部分，还要设计编排好一份节目单。
2.借助学习单，小组展开合作讨论，草拟一份策划书。
提示：拟定策划书需要注意什么？
一是分工职责要明确，二是活动流程要清楚。
3.全班交流，讨论活动名称的设计
先出示三个活动名称的设计，说说更喜欢哪一个，为什么？
再各小组交流分享自己的名称设计，评一评，哪个小组的设计更有创意。
4.全班交流，讨论活动时间与地点的安排
通过讨论，达成共识：活动时间和地点的确定要结合实际，为毕业联欢会的开展留足时间和空间。时间一般可放在六月下旬，地点要可以在教室或者学校其他功能性场所，比如阶梯教室、音乐教室、报告厅等。
5.全班交流，重点讨论“活动分工”
是策划书的重点内容，具体又应当包括“节目统筹”“会场布置”“道具与服装准备”“主持与串词撰写”“秩序维护”“场地清洁”和“活动报道”等。
组织讨论的过程中，要求说清楚这样分工的理由是什么？这样分工是否合理？即有没有充分发挥班级同学的特长和优势。
6.全班交流，重点讨论“活动流程”
重点讨论：哪些流程是不可或缺的？（比如学生代表发表毕业感言、班主任致辞、交换毕业赠言等）这些流程的先后顺序怎样安排比较合理？（一般来说，学生毕业感言可以放在文艺表演之前，班主任致辞可以放在文艺表演之后，交换毕业赠言可以放在最后）
鼓励各小组有创意的想法：比如可以充分利用多媒体技术，播放同学们六年来的成长印记、活动剪影；比如可以设计一个毕业签名板、手印墙，等等。
6.通过全班讨论之后，各小组再次修改自己的策划书，并提交给班长或班主任。
学习任务二 设计编排节目单
活动流程，是策划的重点，而统筹节目表演，又是重点中的重点。如何设计编排一份文艺表演的节目单呢？
1.先看看课本中提供的这份节目单，交流自己的发现。重点明确节目内容和形式上的要求：
（1）内容要紧扣主题，表达“难忘·感恩·惜别”之情。
（2）节目形式多用，发挥班级同学才艺特长。如：歌唱、舞蹈、诗歌朗诵、器乐演奏、相声小品，等等。
2.全班交流与讨论：如果在毕业联欢会上要表演诗歌朗诵节目，选择什么内容比较好？（比如赞美老师的、回忆校园生活的、表达惜别之情的、歌颂少年积极向上的……）
读一读何其芳的诗歌《我为少男少女们歌唱》，说说这首诗是否合适？
交流，明确：这是我国现代著名诗人何其芳创作的一首抒情诗。诗人为少男少女们歌唱，对少年少女进行了热情赞美。诗歌感情热烈，语言优美，非常适合朗读，可以个人朗读，也可以全班合作朗读。
播放音频，听一听名家的朗诵。
3.如果在毕业联欢会上要表演歌唱节目，选什么歌曲比较好？
学生自由交流，引导明确，歌曲的选择同样要紧扣毕业联欢这个大主题。
听一听、唱一唱歌曲《长大后，我就成了你》《送别》，说一说这两首歌曲是否合适，为什么？
除了这两首，你还有什么好的歌曲可以推荐呢？
4.全班讨论，如何编排串联节目
（1）出示并评议三份节目单，明确设计编排节目单的要求。
第一份节目单：内容丰富，编排合理。
第二份节目单：节目形式单一。
第三份节目单：编排不合理。
（2）节目单的设计编排还可以增加一点创意！
比如可以采用时间轴的方式。
（3）小组合作，设计编排一份节目单。
（4）交流分享各小组编排的节目单，评出最佳创意设计奖。
学习任务三 撰写开场白和节目串词
1.节目单设计编排好之后，相关节目组的同学就要在课后有计划地进行节目的排练。而与此同时，还有一项工作是必须同步进行的，那就是作为主持人，要撰写好主持词。主持词包括开场白、结束语和节目之间的串词等。
2.如果你是节目主持人，你会怎么撰写开场白呢？
出示一份“六一”联欢活动的开场白，说说开场白有什么特点。
交流明确：开场白首先要有问候语，然后要通过环境的描述来烘托美好的氛围，然后要讲清楚这次活动的主题和目的，最后宣布活动的正式开始。
3.如果你是节目主持人，你会怎么撰写节目的串词呢？
出示一份“六一”联欢活动的串词，说说串词有什么特点。
交流明确：串词是串联起两个节目的过渡性语言，语言要简洁，同时还要能够激发观众的兴趣。
4.学生在学习单上试写毕业联欢会的开场白和一段串词。
5.交流，分享，点评，修改。
学习任务四 撰写毕业演讲（感言）
1.在毕业联欢会的活动流程中，有一个必不可少的环节——发表毕业演讲（）什么是毕业演讲（感言）
（1）什么是毕业演讲（感言）呢？观看一段视频。说说毕业感言，主要讲什么内容？语言有什么特点？
（2）阅读补充材料《在小学毕业典礼上的演讲》（内容详见课件及学习单）
思考：这则毕业演讲材料，主要讲了什么内容？表达了怎样的思想感情？
交流，明确：
这篇演讲稿，主要回顾了小学六年学习生活中那些令人难忘的事情，具体回忆了三件往事：一是六年前入学的那一天，放学时爸爸妈妈没有及时来接我，班主任李老师对我的安慰；二是三年前的运动会上，我晕倒了，老师和同学对我的关心；三是六年级家长会上，我感到紧张时，语文王老师对我的鼓励和信任。这三件事情，很具有典型性和代表性。
这篇演讲稿，表达了作者对母校、老师和同学的感激和惜别之情，感情真挚而强烈，具有感染力。
2.如果请你作为学生代表，在毕业联欢会上发表3至5分钟的演讲（感言），你会讲些什么呢？
3.学生在学习单上独立写一篇毕业演讲稿。
4.交流，评议，挑选优秀演讲稿备用。
结束语
时光匆匆，
欢声笑语中，
我们携手走过六年，
走过天真无邪的金色童年。
此刻，我们即将告别，
让我们共同行动，共同期待——
一场属于我们自己的班级毕业联欢会！