6.2《 五石之瓠》同步练习卷（含答案）统编版高中语文选择性必修上册

人教部编版选择性必修上册《第5课 五石之瓠》同步练习卷
一、语用小题夯基练
1．对下列句中加横线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．其坚不能自举也　　　　　 举：胜任
B．吾为其无用而掊之 掊：击破
C．宋人有善为不龟手之药者 龟：同“皲”，皮肤冻裂
D．越有难，吴王使之将 难：困难
2．下列加点词的意义和用法，都相同的一项是（　　）
A．聚族而谋之曰青，取之于蓝，而青于蓝
B．夫子固拙于用大矣不求闻达于诸侯
C．剖之以为瓢作《师说》以贻之
D．则所用之异也入则无法家拂士
3．下列加横线虚词的意义和用法与例句相同的一项是（　　）
例句：以说吴王
A．以盛水浆 B．以勇气闻于诸侯
C．剖之以为瓢 D．忽魂悸以魄动
4．下列加横线词的意义和用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．夫子固拙于用大矣 B．春风又绿江南岸
C．择善而从之 D．其坚不能自举也
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
担当是一份社会职责，超越是一种生命境界。 ， ， 。 。 ， 。
①这绝不是简简单单地以积极或消极而论
②用庄子的话说，人生至高的境界就是完成天地之间的一番逍遥游
③在这样一个浩瀚的坐标系上，让人真正成为人
④看过庄子很多的故事，你会打通他的一套生命哲学
⑤也就是说，看破内心重重的樊篱障碍，得到宇宙静观天地辽阔之中人生的定位
⑥而是在我们生命不同的体系上给我们建立起来的参照系统
A．②⑤③④①⑥ B．①②⑥④⑤③ C．④①⑥②⑤③ D．④③⑤②①⑥
6．下列表述，不正确的一项是（　　）
A．庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家，哲学家、文学家，他继承和发展了老聘、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。
B．《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。
C．《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
D．斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书 律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。
二、解答题（共2小题，满分0分）
7．阅读下面的文字，根据语境提示，结合老庄的哲学，使文段结构完整，脉络清晰。
大家都听过英国科学家牛顿的一个故事：有一天他坐在苹果树下沉思，一个苹果从树上掉下来，刚好击中他的脑袋；“苹果为什么不掉到天上去？”如果牛顿生长在古代的中国，而向中国老师提出上面的问题，接过话茬说：“　 　。”在中国的古圣先贤中，庄子很可能是对牛顿的问题最感兴趣并给予最高评价的人。
8．下面一段文字中有两处语序不当，请将其进行调整。
庄子像水一样冷静，像火一样热烈。中国几千年的知识分子，受了他的影响，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，一弯明月。他那文笔的恣肆，寓言的生动，更是时时令人击节赞叹。
（1）　 　调整为：　 　
（2）　 　调整为：　 　
二、文言文精读练
9．阅读下面的文言文，完成下列各题。
说　剑
昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，好之不厌。如是三年，国衰太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意，止剑士者
太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日
庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”
王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰望之久矣王曰夫子所御杖长短何如曰臣之所奉皆可然臣有三剑唯王所用请先言而后试。
王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，齐岱为锷[注]；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以清廉士为锷；上法圆天；下法方地，以顺四时，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，臣窃为大王薄之。”
王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月服毙其处也。
（选自《庄子》，有删节）
[注]锷：剑刃。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　
A．庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖长短/何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三剑/唯王所用/请先言而后试
B．庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御/杖长短何如/曰/臣之所奉/皆可/然臣有三剑/唯王所用/请先言而后试
C．庄子曰/望之久矣王/曰/夫子所御杖/长短何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三剑/唯王所用/请先言而后试
D．庄子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖/长短何如/曰/臣之所奉皆可/然臣有三剑/唯王所用/请先言而后试
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 　 　
A．太子，又称王储、皇储或储君，是中国古代王朝中王位或皇位继承人的称谓。
B．五行，是指木、火、土、金、水五种物质。五行学说常被视为古代朴素唯物主义哲学。
C．宰人，现比喻向买东西或接受服务的人索取高价，在文中指负责国君膳食的官员。
D．服毙，中国古代的一种死刑。文中指剑士被赵文王赐死。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　 　
A．庄子说他的剑术能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，是为了引起赵文王的兴趣以达到“说剑”尽讽谏之意的最终目的。
B．庄子采用比喻、夸张、对比等手法迂回巧妙地劝谏赵文王不要争斗，体现了庄子清静无为的思想。
C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是庶人之剑。
D．庄子对“天子剑”的描述，如拿燕谿的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃，表现了庄子的想象力极为丰富，语言灵活多变
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
②夫为剑者，示之以虚，开之以利，先之以至。
三、古诗歌加餐练
10．阅读下面这首宋词，完成各题。
画堂春 外湖莲子长参差
张先
外湖莲子长参差，霁山青处鸥飞。水天溶漾①画桡②迟，人影鉴中移。
桃叶③浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖，分得翠阴归。
[注]①溶漾：水波荡漾的样子。②画桡：船桨，此处指画船。③桃叶：晋王献之有妾名“桃叶”，善歌。此处借指歌女。
（1）下列对这首词的理解，不正确的一项是　 　
A．词的上阕写景，下阕转景写人，于自然美景中增添了人气与人情。
B．“霁山青处鸥飞”句色彩鲜明，青山与白鸥相互映衬，格外清丽。
C．“迟”“移”二字侧面写出词人深深地陶醉于美景之中，物我两忘。
D．“杏红深色轻衣”句不写歌女容貌而写衣着，体现词人的高雅脱俗。
（2）请从人物形象与情感两方面赏析“小荷障面避斜晖，分得翠阴归”所蕴含的美感。
11．古代诗歌阅读：阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
岭南江行①
柳宗元
瘴江南去入云烟，望尽黄茆②是海边。
山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎③。
射工④巧伺游人影，飓母⑤偏惊旅客船。
从此忧来非一事，岂容华发待流年。
[注]①本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中。②黄茆：黄茅草。③蛟涎：蛟龙的口液，这里指水蛭。④射工：射工虫，传说能含沙射入影以杀人。⑤飓母：南方秋夏间
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是　 　
A．首联描写瘴气弥漫的江水蜿蜒南去隐入云烟，想象遍地黄茅的尽头是大海。
B．诗歌中间两联将所见所感和神话传说相结合，极大地丰富了诗歌的内容。
C．象迹、蛟涎、射工、飓母含蓄反映了作者被贬的复杂心情，为尾联抒情蓄势。
D．本诗将描写、议论、抒情融为一体，语言冷峻奇诡，呈现出一种独特的面貌。
（2）本诗意蕴深婉，没有直接抒发迁谪之意而迁谪满纸，请结合诗句简要分析。
参考答案与试题解析
一、语用小题夯基练
1．【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．难：发难。译文：正巧越国发难。
故选：D。
2．【解答】A．连词，表转折。
B．介词
C．介词，来。
D．副词，表假设。
故选：B。
3．【解答】例句是介词，凭着。
A.介词，用来。
B.介词，凭着。
C.介词，把.
D.表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等。
故选：B。
4．【解答】A．形容词用作名词。
B．使动用法。
C．形容词用作名词。
D．形容词用作名词。
故选：B。
5．【解答】文段主要阐述由庄子的故事引出的生命哲学。
④引入“庄子的生命哲学”，放在首位，⑤的“也就是说”解说②；据此可排除A、B。
故选：C。
6．【解答】C．“前者善于借助寓言；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨”错误，《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨。
故选：C。
二、解答题（共2小题，满分0分）
7．【解答】该题目的答案不唯一，但需要注意三点：一是要体现老庄思想的辩证观“无用之用；二是要注意“接过话茬”，所以填写的句子可以是“你的问题看似毫无用处，你应该继续追问下去”。四要注意所填写的话具有哲理，最终要填写的句子可以是“你的问题看似毫无用处，你应该继续追问下去，乃为大用’啊！”
答案：
你的问题看似毫无用处，却隐含深意，因为‘无用之用！
8．【解答】从“一方面”和“另一方面”的内容看出，文段先谈的是“热烈”后谈的是“冷静”，像火一样热烈”应调整为“像火一样热烈。
“文笔的恣肆，寓言的生动，可调整为“思想的深刻”。
故答案为：
（1）“像水一样冷静，像火一样热烈”调整为“像火一样热烈。
（2）“深刻的思想”调整为“思想的深刻”。
二、文言文精读练
9．【解答】（1）句末虚词“矣”后停顿，排除C，长短怎么样”，所以中间不能停顿。排除AB。译文：庄子说：“我已经盼望很久了，长短怎么样。不过我有三种剑，请让我先做些说明然后再行比试。”
（2）D．“文中指剑士被赵文王赐死”有误，文中是说剑士因文王三个月不出宫殿见他们。
（3）B．庄子是劝说赵文王要在其位谋其政，而不是“体现了庄子清静无为的思想”。
（4）①闻：听说；绝：终止，是想终止大王对剑术的爱好。
②示之以虚：状语后置句，应是“以虚示之”；开之以利：状语后置句，用有机可乘之处引诱对方。译文：击剑的要领是，再用有机可乘之处引诱对方，同时要抢先击中对方。
答案：
（1）D
（2）D
（3）B
（4）①听说太子想要用我的原因，是想终止大王对剑术的爱好。
②击剑的要领是，有意把弱点显露给对方，后于对方发起攻击。
参考译文：
当年赵文王喜好剑术，门下食客三千余人，死伤的剑客每年都有百余人。像这样过了三年，各国诸侯都在图谋怎样攻打赵国，征求左右近侍说：“谁能够说服赵王停止比试剑术。”左右近侍说：“只有庄子能够担当此任。”
太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子。跟随使者一道，是想终止大王对剑术的爱好，对下也未能符合太子的心愿，我哪里还用得到这些赠礼呢，对下能适合太子的心愿！”太子说：“是这样，只有击剑的人，我也善于运用剑术，事情一定会弄糟。”三天以后剑士的服装裁制完毕。太子就跟庄子一道拜见赵王。
庄子不急不忙地进入殿内。赵王说：“你想用什么话来开导我，特地用剑术来参见大王、战胜对方呢，十步之内可杀一人。”赵王听了大喜！”庄子说：“击剑的要领是，再用有机可乘之处引诱对方，同时要抢先击中对方。”赵王说：“先生暂回馆舍休息。我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比武。”
赵王于是用七天时间让剑士们比武较量，从中挑选出五六人，这才召见庄子。”庄子说：“我已经盼望很久了，长短怎么样。不过我有三种剑，请让我先做些说明然后再行比试。”
赵王说：“愿意听听你介绍三种剑，有诸侯之剑。”赵王说：“天子之剑怎么样，拿燕谿的石城山做剑尖；用中原以外的四境来包扎；靠五行来统驭；向上割裂浮云。这种剑一旦使用，使天下人全都归服，说：“诸侯之剑怎么样，拿智勇之士做剑尖；对上效法于天；对下取法于地；居中则顺和民意而安定四方，四境之内。”赵王说：“百姓之剑又怎么样呢，全都头发蓬乱、帽子低垂。相互在人前争斗刺杀，下能剖裂肝肺，一旦命尽气绝。如今大王拥有夺取天下的地位却喜好百姓之剑。”
赵文王于是拉着庄子来到殿上，赵文王绕着座席绕了三圈，有关剑术之事我已启奏完毕，剑士们都在自己的住处自刎而死。
三、古诗歌加餐练
10．【解答】（1）C．“侧面写出词人深深地陶醉于美景之中，这两句是正面描写词人陶醉于美景。
（2）“小荷障面避斜晖，分得翠阴归”写的是夕阳的余晖照在游船上面，歌女们采了荷叶遮在脸上避暑，当然现实中一片荷叶是不能完全消除暑意的，又有美人在旁。由此可见词人心中愉悦。
答案：
（1）C
（2）歌女用荷叶遮面以避暑天斜晖，富有姿态之美和画面之美，词人却觉得好像自己也分得了一份绿阴凉意。词人借人物的性灵之美。
译文：
外湖长满了莲蓬，望去参差错落。天已放晴，在湖山掩映的绿阴深处，极其鲜明悦目。
俯仰上下天光水色，只见水天相连，绿水漾入云天之上，蔚为奇观，听任画船在水上缓缓行进，波平如镜，人影映在水中，别是一番幽美的境界。
船上歌女双双唱起《桃叶歌》来，轻柔婉转的歌声。歌女所着的杏红衫子、绿水，更加加深了它的鲜艳色彩。
偏西的阳光照射到游船上面，歌女们都采了一枝荷叶用来遮面，直到游船归去时。
赏析：
此词写乘船游湖之美，地点在江南，集天地灵气。张先《画堂春》同样以江南为寄情对象。
上片主写湖山之美，起句开门见山。词人站在岸上，外湖长满莲蓬的时候，高低参差，比起荷花盛开，正是游湖的好时光。“霁山青处鸥飞，色彩明晰。“水天溶漾画桡迟，上下天光，天连着水，融而为一，任画船在水中缓缓地行，人有时忘却自己，是江山风月的主人，照出自己的存在。”人在船上，水面如镜，好一派光明澄澈的境界，悠然自得于此尽显。
上片词人着墨于江南湖光山色，天人合一。写歌女之美不是描写其容貌之美。宋词中女性形象演进成为词体文学之优势意象，尤重视其内美，便俗，浅吟低诉、曼妙婀娜，见其人。“杏红”色在“水天溶漾”中更显浓艳，此“深”字一方面写歌女衣色彩浓深。“轻衣”轻盈灵动。“小荷障面避斜晖”，让人心生怜惜，却能带来丝丝凉意。斜晖映日，在歌女“小荷障面”下，但是绿荫翠凉，作者心中愉悦。
“莲子参差”、“霁山青处”、“人影鉴中”；“桃叶浅声”、“小荷障面”，又是一派静谧逍遥的人文景观，融天地于人情，天人合一的情景遁入眼帘。将女性的美放置于天地之美中，使人物的美更纯净。。
11．【解答】（1）D．“语言冷峻奇诡”错误，通俗易懂。
故选D。
（2）首联寓情于景，通过“瘴江，以此来说明迁谪之地的环境恶劣、蛟涎”来暗示自己被贬后政治环境的险恶、飓母”以此象征来暗示自己迁谪心情的担忧恐惧，岂容华发待流年”一句的意思是：今后我忧虑的事啊？尽管头发花白，虚度华年，体现了作者虽然再遭贬官。
答案：
（1）D
（2）首联写隐人云烟、充满瘴气的江水，想象长满黄茅的大地尽头应该就是大海了。中间两联用象迹、射工，曲折反映出当地的荒凉落后和自己处境的险恶。尾联写虽因谗言被贬忧虑之事很多，想在被贬谪之后有所建树。
译文：
江水南去隐入那茫茫云烟，遍地黄茅的尽头便是海边。
雨过天晴山腰间大象出没，阳光灼热潭水里水蛭浮现。
射工阴险地窥伺行人身影，飓母不时地惊扰旅客舟船。
从今后忧虑之事何止一桩，哪容我衰老之身再挨几年！
赏析：
此诗写出了岭南的特异风物瘴江、象迹、射工，曲折地反映出当地荒凉落后的自然环境，发出了“从此忧来非一事，蕴含着对未来的忧虑之情，要在柳州刺史任内为治理地方有所建树。
诗中“从此忧来非一事，多情应笑我，但情感有所不同，此诗意志并不消沉，作者在暮年仍然想有所作为。