小学六年级语文（下）第二单元测试题（有答案）

小学六年级语文（下）二单元测试题（2）
看拼音，写词语。（10分）
qī liáng kǒng jù liáo tiān qīn xí fù gài
用“竟”籽组成不同的词语并填空。（4分）
一日清晨，鲁滨 逊被“星期五”喊醒。鲁滨逊出门一看，（ ）有一艘英国船只
停泊在附近。鲁宾逊上前一探（ ），他发现，水手胆大妄为，（ ）绑架船长。
鲁宾逊和“星期五”救出船长。鲁滨逊向船长提出了“带他回家”的请求。（ ）
鲁滨逊对自己有救命之恩。船长答应了他的请求。
选择正确答案，把序号填在括号里。（10分）
下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
梗概（gěng） 简陋（lòu） B、瞥见（piǎo） 畜养（xù）
调整（tiáo） 混乱（hùn） D、几乎（jī） 劳累（lèi）
“无济于事”中“济”的意思是（ ）。
众多 B、救 ，救济 C、过河，渡 D、帮助，补益
下列词语中书写错误的一项是（ ）。
帐蓬 焉知非福 B、处境 不可思议
援救 穿戴整齐 D、贷款 诚心诚意
下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的是（ ）。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！
住评论家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
还没有放学，我已经饿得前胸贴到后背上。
村里的人群来到萨契尔法官家，人们搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻，而且
撑握一握萨契尔太太的手，想说话以说不出来——然后像流水似的涌出，到处都
是像下雨一般掉了满地的眼泪。
下列句子中没有语病的一项是（ ）
因为我收罗了很多东西，所以还是缺少很多。
被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
尼尔斯觉得聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
汤姆给他们叙述讲述着这次精彩的历险过程。
写出下列句子运用的描写方法。（8分）
他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔过来。 （ ）
“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！” （ ）
他那淡黄的头发，鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁和和过去一模一样，只不过变
得很小很小罢了。 （ ）
“如果这只大雄鹅飞走，可是 一个很大的损失。”他想，“父母从教学回来的时，发现
雄鹅不见了，他们会伤心的。” ( )
按要求，完成句子练习。（8分）
我现在处在一个令人忧伤的，没有言语的交流的生活场景中。（缩句）
他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试。（改为反问句）
男孩说：“你没看见他把我变成什么样子了吗 ”（改为陈述句）
人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（仿
写句子，注意句中加点的词语）
根据所学内容填空。（7分）
“路遥知马力， 。”只有和人相处久了，才可以看出 一个人的品德如
何。
丽丽在寒假期间开始学习新学期的课本，她为些十分得意，认为自己已题最努力的人了，
妈妈对她说：“ ， 。”总有人
比你更努力，更上进。”
通过学习本单元课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象，其中给我留下印象最
深的 ，他是一个 的人，课外我还
阅读了其他外国文学作品，有《 》《 》等。
阅读理解。（23分）
课内阅读。（10分）
他念了两三行，无意之中抬头一看，眼光恰好落在那面镜子上。他马上尖叫起来：“哎哟，那里又来了一个！”
因为他在镜子里清楚地看到一个很小很小的小人儿，身上穿着一条皮裤，头上戴着尖顶小帽。
“哎哟，那个家伙的打扮跟我一样！“他一边吃惊地喊，一边两只手紧捏在一起，此时，他看到镜子里那个小人儿也做一样的动作。
男孩又拧拧自己的胳膊，揪揪自己的头发，再将自己的身体扭来扭去，就在同一时间，镜子里那个家伙也照做不误。
男孩绕着镜子奔跑 了好几圈，想看看镜子后面是不是还藏着一个小人儿，可是他压根儿找不到什么人。这下可将他吓坏了，他浑身簌簌地颤抖起来。因为他知道了，原来小狐 仙在自己身上施了妖法，镜子里的那个小人儿，正是他自己。
选文主要写的是
对男孩吓坏了的原因分析，下列说法不正确的一项是（ ）
男孩发现镜子里的小人儿和他打扮一样。
男孩发现镜子的小人儿和他做一样的动作。
男孩终于明白小狐 仙对他施了妖法，把他变小了。
男孩因为没有找到镜子后面的小人儿而感害怕。
找出选 文中你认为神奇的地方 ，说说自己的感受。
阅读短文，回答问题。（13分）
鲁宾逊飘流记（节选）
[英]丹尼尔·笛福
我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做了多少个奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫做缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬进来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上些稻草和麦秆。现在，这两个大罐 就不容易受潮 ，以后我想就可以用来粮食和粮食磨出来的面粉。
我大罐 做得不成功，但那些器皿却做得还象样，像那些小圆盘啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我手做出来的东西，都还不错，而且阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上ioat，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现有一块陶器碎片，被火烧得像石头一样坚硬，像戌一样红，我一发现使我惊喜万分，我对自己说，破陶器能烧，整只陶罐当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己咯啊他出几只锅子来。
从文中找出下列词语的反义词。
美丽— （ ） 柔软— （ ） 聪明— （ ）
联系上下文，解释词语。
奇形怪状：
鲁宾逊是如何发现制陶器的方法的？（ ）
在野外发现的 B、在火堆里发现的 C、在书中看到的
鲁宾逊制陶器的最终目的是什么？
通过不懈的努力，鲁宾逊终于成功了，这件事对你有什么启发呢？
习作。（30分）
选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学们听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
附参考答案
一、看拼音，写词语。凄凉，恐惧，聊天，侵袭，覆盖
二、用“竟”组词填空。竟然，究竟，竟敢。毕竟，
三、选择正确答案。1、读音有误的。B， 2、“济”的意思是。D
3、书写有误的。 A 4、加点诗词不同于其他 。A
5、没有语病的。C
四、描写方法。1、动作描写，2、语言描写 3、外貌描写，4、心理描写
五、按要求写句子。1、我处在一个生活场景中。
2、他们中间难道有几只扇着翅膀跃跃欲试吗？
3、男孩说,你没看见狐仙把男孩变了样子。
4、略
六、根据课文填空。1、世久见人心。 2、莫道君行早，更有早行人。
2、鲁滨逊，不怕困难，坚持 不懈，终于回到英国，略
七、阅读理解。(一）1、小男孩被小狐仙施了妖法，把他变小了。
2、C、 3、男孩变小了，他感到害怕。
（二）1、丑陋，坚硬，笨拙 2、指不同一般的，奇奇怪坚的形状
3、B 4、鲁宾逊制陶器的最终目的就是做出来用来装流质的可以放在火上烧
的容器。5、略
八、习作。略