统编版四年级下册语文第一单元提升训练（含答案）

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统编版四年级下册语文第一单元提升训练
一、书写
1．看拼音，写词语。


二、选择题
2．下列加点字读音无误的一项是（ ）
A．鸡冠花（guān） 慰藉（jí） B．捣衣（dǎo） 应和（hè）
C．卜落（bǔ） 绮丽（ qí） D．蝙蝠（piān） 描绘（huì）
3．下列加点字词解释有误的一项是（　　）
A．儿童急走追黄蝶（跑）
B．梅子金黄杏子肥 （饱满）
C．白发谁家翁媪（老人）
D．不论平地与山尖 （山峰）
4．下面诗句中不是描写古代儿童有趣生活的一项是（ ）
A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 B．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
5．下列词语搭配不当的一项是（ ）
A．鲜嫩的竹笋 攀上棚架 B．独特的风光 绘成风景
C．美丽的夜晚 打开天窗 D．绮丽的朝霞 抖落花瓣
6．对下面两句话理解不正确的一项是（ ）
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
A．这两句话重点写铃铛的响亮和丝绸的光洁。
B．这两个问句，句式整齐，用比喻的手法引发读者对“声音”和“光芒”的好奇。
C．这两个问句，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。
7．下列句子中的标点符号使用无误的是（ ）
A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。
B．离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间，预定的高度进入预定的轨道。
C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
三、填空题
8．比一比，再组词。
铃( ) 绸( ) 镜( ) 纤( )
岭( ) 稠( ) 境( ) 迁( )
9．先把下面的词语补充完整，再选词填空。
繁华 璀璨 高楼( )立 ( )水( )龙 灯火( )煌
肥沃 静谧 炊( )袅袅 依( )傍( ) ( )犬相闻
北京是座 的大都市，笔直的道路上总是 。每到夜晚，整座城市灯光 。市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里 ，土地 。傍晚时分，家家户户的屋顶上 ，饭菜的香味随风飘散。
10．根据课文内容填空。
（1）《宿新市徐公店》是 代诗人 写的，诗中的“ ， ”两句侧重于对田园风光的静态描写。
（2）童年是美好的、快乐的，在《清平乐·村居》中描写儿童天真活泼、顽皮可爱的词句是：“ ， 。”诗中有画，也可赏景。范成大的“ ， ”描绘了南方农村梅黄杏肥的画面。
（3）“风雨送春归，飞雪迎春到。 ， 。”梅花傲雪开放，是中华民族坚强乐观品质的象征。
四、语言表达
11．口语交际。
下面是你们学校发出的通知，请把通知的内容转述给你的爸爸或妈妈： 学校将于5月4日下午两点半在操场上召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，务必准时参加。
五、句子训练
12．按要求写句子。
（1）耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。（缩句）
（2）三月桃花水叫人沉醉。（改为反问句）
（3）爸爸对小英说：“我明天去开会，中午你自己做饭。”（间接引语）
（4）太阳升起来。（扩句）
六、诗词曲鉴赏
根据意境，并完成填空。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深， 。
，飞入菜花无处寻。
13．把古诗补充完整。
14．这是一首描写 农村景色的诗歌，描绘了一幅 的景象。
15．诗的前两句是 态描写，点出儿童捕蝶时候 的背景。
16．诗的后两句是 态描写，描绘儿童捕蝶的 。“急走”、“追”是 的意思。
17．这首诗通过对 交替时景色的描写，体现了 的生命力。成功地刻画出 农村的早春风光。
七、现代文阅读
课外阅读。
窗
①我最喜欢从窗子里看外面的景物。
②四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
③五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。
④六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。
⑤多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。
18．第2自然段是按照 顺序写的。
19．“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了 。“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是 。
20．本文表面上看是写 ，实质是写透过窗，看到了 美景。
21．本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了 ；本课课文则表现了 。
八、书面表达
22．写作。
你的家乡是高楼林立的城市还是依山傍水的乡村？请你写一写你的城市生活或者乡村生活，也可以写城市和乡村生活的不同。题目自拟，语句要通顺。
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参考答案：
1．

【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误。书写时要注意笔画与笔顺，做到工整，规范，正确。注意“构”“装”“顺”“率”“食”“谐”的正确书写。
2．B
【详解】本题考查的是生字的正确读音。
A.慰藉（jí）——jiè
C.绮丽（qí）——qǐ
D.蝙蝠（piān）——biān
3．C
【详解】本题考查字词解释。
Ｃ．有误，“白发谁家翁媪”中“媪”指老妇。
故选C。
4．D
【详解】本题考查的是对诗句的理解。
A．出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。全诗为：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这句话的意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。此句通过对人物的动作描写，“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼，“无处寻”展现出儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，颇具生活情趣。
B．出自宋代杨万里的《舟过安仁》，全诗为：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
这句话的意思是：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。表现了儿童的聪明才智，他们可以利用风伞来缓解下雨时的风雨之苦。
C．出自清代诗人高鼎的《村居》，全诗为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。鸢。
这句话的意思是：里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
D．选自宋辛弃疾《清平乐·村居》。全诗：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这句话的意思是：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？写出了一对亲密无间的白发翁媪的那种和谐、温暖、惬意的幸福生活。
故选D。
5．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．“绘成风景”搭配不当，可改为“绘成图画”或者“欣赏风景”。
故选B。
6．A
【详解】本题考查的是句子的理解。
“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天 ”出自部编版四年级下第四课《三月桃花水》，这是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天 ”这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。所以A是错误的。
7．B
【详解】本题考查学生对标点符号的运用。学生要掌握各种标点符号的作用，再根据具体的语境选出使用无误的一项。
A项是设问句，“生在哪里”在句子中没有疑问语气，它的后面是表示停顿，用逗号，不用问号。
B项标点符号使用正确。
C项所引用的两句诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号的外面。
D项省略号与“等”不能同时使用。
8． 铃铛 绸缎 镜子 纤细 山岭 稠密 边境 迁就
【详解】考查形近字组词。
铃：铃铛、铃兰花、车铃、门铃。
岭：山岭、岭南、岭北、五岭。
绸：丝绸、绸缎、绸子。
稠：粘稠、稠密。
镜：镜子、眼镜、镜片、镜框。
境：境界、环境、处境、入境。
纤：纤细、纤维、纤夫。
迁：迁移、搬迁、迁居、迁徙。
9． 林 车 马 辉 烟 山 水 鸡 繁华 车水马龙 璀璨 依山傍水 肥沃 炊烟袅袅
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
繁华：指城镇、街市繁荣热闹。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。
高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。
车水马龙：车像流水，马像游龙；形容车马或车辆很多，来往不绝。
灯火辉煌：灯火灿烂，形容一片热闹非凡的景象。
肥沃：土地含有较多的营养适合植物生长。
静谧：指非常安静和平静，没有噪音或动静。
炊烟袅袅：指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
依山傍水：靠山临水，形容风景清幽如画。
鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见；指人烟稠密。
北京是座繁荣热闹的大都市，故选“繁华”。
笔直的道路上总是有很多车在来往。故选“车水马龙”。
每到夜晚，整座城市灯光非常绚丽。故选“璀璨”。
市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象，这里靠近山岭和水流，风景优美。故选“依山傍水”。
土地营养丰富，适合植物生长。故选“肥沃”。
傍晚时分，家家户户的屋顶上徐徐地飘起炊烟，饭菜的香味随风飘散。故选“炊烟袅袅”。
10． 唐 杨万里 篱落疏疏一径深 树头花落未成阴 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏
【详解】（1）本题考查作家作品。
出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》，诗中描写的是春末夏初诗人在店内所看到的儿童嬉戏的天真活泼，以及菜花开放、遍地金黄、彩蝶飞舞的自然景色。
（2）本题考查诗词名句理解。
出自清代高鼎的《村居》 ，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写了儿童天真活泼、顽皮可爱的场景。
出自南宋诗人范成大《四时田园杂兴·其二十五》，这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（3）本题考查诗词名句理解。
出自近现代毛泽东《卜算子·咏梅》的作品。“已是悬崖百丈冰”一句，描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。但就在逼人的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”。“悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出寒威如此只酷烈，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。作者笔下的梅花充满着自豪感，坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志，“雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”梅花傲雪开放，是中华民族坚强乐观品质的象征。
11．爸爸，我们学校5月4日下午两点半要在操场上举行全体学生家长会，您一定要准时参加，不要迟到哦！
【详解】本题考查我们口语交际转述通知。
做此类题目时要注意：1.首先要把转述内容记清楚，尤其是其中的时间、地点、注意事项等，要记得准确无误。2.转达时，要将内容写或说得有条有理、清清楚楚，重要内容也可以重复说明。3.转达时，还要注意说话要有礼貌，口齿清晰，落落大方。
例：妈妈，我们学校要举行全体学生家长会，时间是5月4日下午两点半，就在我们学校操场上举行，您一定要记得准时参加，不要迟到哦！
12． 雄鸡走来走去 难道三月桃花没有叫人沉醉吗？ 爸爸对小英说,他明天要去开会,中午让我自己做饭吃。 光芒四射的太阳从东方冉冉升起来。
【详解】本题考查的是句式理解。
（1）缩句：就是把长句改为短句，但意思不能变，但遇到结构比较复杂的句子时，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改意思。
故缩句为：雄鸡走来走去。
（2）反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。加上反问语气词和疑问助词。句号变问号。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故改句子为：难道三月桃花没有叫人沉醉吗？
（3）间接引语：又叫间接引述，只用在表述意见的动词之后的一种从句，这种从句并非由主语直接叙述出来，而是通过第三人转述的。实际上间接引语大都是宾语从句，当直接引语为祈使句，陈述句，疑问句被转换成间接引语时，句子的结构，人称，时态，时间，时间状语和地点状语等都要发生改变。间接引语其实就是我们所说的第三人称转述。
直接引语改间接引语的方法：即第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果原句中出现了第二人称，则改为双引号以外的具体人称。冒号与逗号互换，去掉或加入双引号。
故改句子为：爸爸小英说,他明天要去开会,中午让我自己做饭吃。
（4）扩句：在主干的基础上添枝加叶,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子或课文的意思更具体形象,充实丰满。
故扩句为：那火红的太阳从海面上缓缓地升起来了。
一轮鲜红的太阳从大山的那边缓缓地升起来了。
13．树头新绿未成阴
儿童急走追黄蝶 14． 暮春 春意盎然 15． 静 快乐、天真 16． 动 欢乐场面 快速奔跑追逐 17． 春末夏初季节 万物勃发 恬淡自然，宁静清新
【解析】13．本题考查的是古诗内容的默写能力。
书写时注意“新、绿、童、黄、蝶”的正确写法。
14．本题考查的是古诗理解。
阅读古诗，其中“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节，由此可知这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象，展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往。
15．本题考查的是诗句的理解。
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小径幽深，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。此句是纯景物的静态描写，点出儿童捕蝶时候快乐、天真的背景。展示出乡间自然、朴素的风貌，描绘出一幅春意盎然的景象，体现了乡间春日万物勃发的生命力。
16．本题考查的是诗句的理解。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。其中“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，是动作描写。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。故后两句写儿童和蝴蝶，是动态描写。
17．本题考查的是古诗主旨理解。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。
18．时间 19． 窗外景色不断变化，祖国也在飞速进步 “我”坐在窗前感受祖国前进的步伐，欣赏到祖国繁荣富强的美景 20． 外面的景物 祖国前进的步伐和繁荣富强的 21． 作者对祖国发展的赞美之情 作者对大自然奥秘的向往与追求
【解析】18．本题考查文章的写作顺序。
结合短文第②自然段中关键词语“上午”“中午”“夜晚”可知，该段是按照时间的顺序的写。
19．本题考查对句子的理解和分析能力。
结合短文第⑤自然段中“透过窗户，我看到了祖国前进的步伐”可知，作者由窗外景色的变化，产生了联想，想到了祖国日新月异，正在快速发展和进步；
结合短文第⑤自然段中“我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。”可知，句中的“春天”指的是祖国的新气象，“每年我都坐在窗口迎接春天”的意思是“我”坐在窗口欣赏祖国日渐繁荣的美景，感受祖国前进的步伐。
20．本题考查短文的主旨。
阅读短文可知，短文第①自然段总结全文，点出“我”最喜欢窗子外的景物。②～⑤自然段则分别写了“我”在不同年龄看到的窗子外的景物。最后一段点明中心，写“我”通过窗“看到的是祖国前进的步伐”。由此可知，本文表面上看是写“窗外的景物”，实质是写透过窗，看到了“祖国繁荣富强”的美景。
21．本题考查了比较阅读和情感的分析。
把本文与课文《天窗》做比较，结合两篇文章的内容分析。
这篇文章和本课课文都是围绕“窗”来写的，但文章所叙的事物，所表达的思想感情不同。
这篇文章透过窗口看到的是祖国前进的步伐，表达了作者对如今美好生活祖国发展的赞美之情；
而本课课文《天窗》则通过孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现，表达了作者对农村生活、对大自然的向往和赞美之情。
22．例文：
我喜欢乡村生活
比起繁华喧嚣的都市，我反而更喜欢恬淡悠闲的乡村，那新鲜的空气和美景，总能留在我脑海好一段时间，因为舍不得忘。我从小就生活在乡村，每天都能呼吸到新鲜的空气，放学后还能跑到田里去玩，无聊还能去茶园帮奶奶拔杂草。放眼望去，稻田似金色的海洋，还有那广大辽阔的蓝天，偶尔可以对着天空中大声呼喊，这些全都是都市没有的，虽然都市交通便利，买东西方便，网络也很发达，但空气中总是弥漫陌生且冷淡的气息，使人喘不过气，似乎每个人都把自己的心封闭，防备着他人，所以人与人之间的互动就少了很多，显得落寞。
都市和乡村各有优缺点，都市给人寂寞、灰暗，而乡村给人热情、自由。我不喜欢都市，像是被困住的野兽，在大楼里渴望自由，那种感觉就像，当你想飞的时候才发现你没了翅膀——所以我很喜欢乡村，尤其是吹着微风静静看着日出日落和田园风光，那种感觉很舒服，心情也会不知不觉的好起来，所有重担与压力也就随之而去，轻快许多。
我很庆幸我生长在乡村，这是件多么幸福的事，并不是都市不好，我只是更喜欢平静悠闲的生活。
【详解】本题考查话题作文。
城市生活与乡村生活是不同的，也各有风味，城市繁华便利，乡村宁静悠闲，你偏爱哪一种生活呢？可根据你的生活经历写一写你喜欢的城市或者乡村生活，写出你喜欢它的原因，在写的时候要注意文章的详略安排，重点部分要写详细写。
标题：自拟，例如：我喜欢乡村生活/我喜欢城市生活
开头：开门见山，告诉大家你喜欢哪里的生活，可用对比式开头，如：城市是怎么样的？相比城市而言，我更喜欢乡村生活。
中间：如果你选择写乡村生活，那么结合你的乡村生活经历，如你喜欢乡村的风景，慢生活，或者乡村有你念念不忘的人和事。如果你选择城市，可以写写城市高楼的壮观，夜景的美丽，生活的便捷等等。同样也可以将两者进行对比，要侧重写你最喜爱的生活，要突出你最喜爱的生活。
结尾：总结全文，抒发情感。
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