2023-2024学年八年级语文下学期期末复习：课外文学作品阅读（统编版）
一、【北京市顺义区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
孤独温暖的旅程
铁凝
①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老师。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，到后来竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。当时我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该多有耐心和爱。
③一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在北京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作家协会的车来接了。在这个会上，他对《玫瑰门》谈了许多真诚而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见。我只是不断地想起一位著名艺术家在回忆录里写到，当老之将至，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春
依旧的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。
④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？
⑤前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说，道出了一句“人是孤儿。”
⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。
⑦他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回北京与家人短暂团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一锅鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。
⑧于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？
⑨这使我始终相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人，用文学，或者用蘑菇。
注：汪曾祺（1920年—1997年），江苏高邮人，中国当代作家。1958年“文革”期间，被错划为“右派”，撤消职务，连降三级，下放到河北张家口的农业研究所。沽源县，隶属河北省张家口市，位于内蒙古高原南缘，古长城外侧。
19. 本文通过记述（1）初次相遇与“我”主动打招呼、（2）__、（3）__、（4）__等小事，展示了汪曾祺先生的人格魅力。
20. 结合文章内容，简要分析第②段画线句中“蛮横”“肆虐”有怎样的表达效果。
21. 请结合上下文解释第⑤段中“人是孤儿”这句话的含义。
22. 学校希望同学们读一部书，识一个人，写一段阅读名家名作的推荐语。请你结合本文及下面材料，用简洁的语句完成填空。
（1）世界先爱了我，我不能不爱它。（选自汪曾祺《人间草木》）
（2）酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香，但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四
十年后，我还忘不了那天的情味……（选自汪曾祺《昆明的雨》）
走近汪曾祺，你会感受这个可爱老头，他与人交往，__；他面对逆境，_____；他对待工作，_____；他感受生活，_____。
【答案】19. ①. 示例：在沽源绘制马铃薯图谱 ②. 真诚细致评点文艺 ③. 为家人烹制自己晾晒的蘑菇汤
20. 用“蛮横”“肆虐”等词语将塞外风雪人格化，突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的顽强与达观。
21. 参考示例：每个人心灵深处都有孤独感，都需要抚慰，就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。
22. ①. 示例：和蔼可亲，平易近人 ②. 乐观、豁达 ③. 认真细致，绝不敷衍 ④. 耐心、热爱，有诗意
【解析】
【19题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合第①段“有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老师。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说”可知，初次相遇，汪曾祺与“我”主动打招呼；
结合第②段“他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯图谱——画土豆”可知，汪曾祺在沽源绘制马铃薯图谱；
结合第③段“一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在北京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作家协会的车来接了。在这个会上，他对《玫瑰门》谈了许多真诚而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好”可知，汪曾祺真诚细致地评点文艺；
结合第⑦段“他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回北京与家人短暂团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一锅鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐”可知，汪曾祺为家人烹制自己晾晒的蘑菇汤。据此概括填空。
【20题详解】
本题考查赏析词句。
结合第②段画线句“我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光”分析，加点词语“蛮横”形容（态度）粗暴而不讲理，“肆虐”的意思是任意残杀或迫害；这两个词语本是形容人的态度与行为，这里用于形容塞外的风雪，赋予塞外的风雪以人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了塞外的风雪之大，突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的顽强与达观，也表达了作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。
【21题详解】
本题考查理解句段。
结合第②段“不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站”，第④段“我常想，汪曾祺在沽源创造出的‘热闹’日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢”，第⑥段“我相信他是多么不乐意人是孤儿啊”可知，第⑤段中的“人是孤儿”是指“文革”期间汪曾祺受到不公平的对待，冬日来临，陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪。老人心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。推己及人，老人觉得人心灵深处都有这种孤独感，每个人都需要去抚慰，就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。
【22题详解】
本题考查理解概括文章内容，分析人物形象。
结合第①段“有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老师。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说”“他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法”可知，汪曾祺与人交往和蔼可亲，平易近人；
结合第②段“他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，
他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，到后来竟然到达一种‘想画不像都不行’的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢”可知，汪曾祺面对逆境乐观豁达；
结合第②段“他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯图谱——画土豆”“一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该多有耐心和爱”，第③段“一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在北京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作家协会的车来接了。在这个会上，他对《玫瑰门》谈了许多真诚而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好”可知，汪曾祺对待工作认真细致，绝不敷衍；
结合第②段“一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该多有耐心和爱”，材料（1）“世界先爱了我，我不能不爱它”，材料（2）“酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。……四十年后，我还忘不了那天的情味”可知，汪曾祺对待生活耐心热爱、有诗意。
二、【福建省厦门市翔安区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
门缝里看戏
卞毓方
①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。
②心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。
③祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分二等，我记住了，最便宜的是五分钱。
④是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。
⑤断念，知道这戏票是买不成了。
⑥午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。
⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。
⑧剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。
⑨好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈！
⑩身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，但觉曲调婉转，声情并茂。后来恍然，她们唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》。两位女子唱罢《梁祝》，又唱了几首歌曲，然后，像完成了一次街头演出，击掌庆贺，兴高采烈地离开。
无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。
过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。
这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。
因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。
干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。
是日我看完全场，尽兴而归。
是日我一步三跳，心花怒放。
我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。
半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
（选自2023年3月14日“学习强国”平台，有删改。）
11. 文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示，补全下面表格的内容（用文中词语）：
看戏经历 看戏地点 戏名 心理感受
第一次 剧场 《失空斩》 ①
第二次 剧场门缝 《西厢记》 ②
第三次 局场门外 《梁山伯与祝英台》 庆幸，感到些安慰
第四次 剧场门缝 《秦香莲》 ③
12. 选文倒数第2自然段，作者说“我怒放的心花中有一朵”，表达了他当时的心愿。请你用简洁的语言把他的心愿概括出来。
13. 文中画横线处在语言表达上很有表现力，请结合文意进行品析。
14. 结合文章内容，谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。
15. 闽南文化源远流长，乡风民俗别具一格。请你选一个自己熟悉的家乡民俗简要介绍一下，并谈谈你的感受。
【答案】11. ①玄妙、神秘（或“太玄妙”、“太神秘”）
②无奈（或“好无奈”）
③尽兴（或“尽兴而归”）、心花怒放
12. ①满足自己看戏的愿望；②让穷人的孩子也能看上戏。
13. 此处用“往小”“往大”两个相互对照的句式，将从门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，写出了一种特殊视角下看戏的别样感受，非常生动，句式和谐，充满美好的幻想和热切的期待。
14. ①由文中所写“我”童年看戏时的那份渴望、艰难、快乐、梦想等，可知此句中蕴含着童真的怀念之情；
②由文中所写“我”还乡后探望老剧场，想在此看一场淮戏以解乡愁等，可知此句中蕴含着浓浓思乡之情；
③由文中所写“我”从小就想在家乡老剧场里看戏，历尽沧桑还乡后才在朋友积极安排下实现心愿等，可知此句中蕴含着激动满足之情。
15. 示例：抬大轿，迎大神。1分；许多乡村常有风俗习惯。这似乎有点迷信，但乡民的做法，寄托村民对平安生活的期盼和对美好生活的向往。我觉得这种习俗应代代相传。
【解析】
【11题详解】
本题考查提炼信息。
①根据第②段中的“心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘”可得：玄妙、神秘（或“太玄妙”、“太神秘”）。
②根据第⑨段中的“难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈！”可得：无奈（或“好无奈”）。
③根据第 段中的“是日我看完全场，尽兴而归”“是日我一步三跳，心花怒放”可得：尽兴（或“尽兴而归”）、心花怒放。
【12题详解】
本题考查内容理解。
根据本段中的“哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完”可得：满足自己看戏的愿望；
根据本段中的“如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子”可得：让穷人的孩子也能看上戏。
【13题详解】
本题考查句子的理解与赏析。
句子中“往小了说”和“往大了说”用“往小”“往大”两个相互对照的句式，运用比喻的手法，将从门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，写出了一种门缝下看戏的独特感受，形象生动，句式相互对照，表现了主人公怀揣美好的幻想，满怀热切的期望。
【14题详解】
本题考查对作者情感的把握。
根据最后一句“我又变回了那个丛门缝里看戏的小男孩”可知，此句中作者想起了童年的点点滴滴，蕴含着作者的难忘童真之情；根据最后一段“这是乡愁，另一种生命的盐分”，可知句中蕴含着浓浓思乡之情；根据最后一段“我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场”可知，“我”从小就期待在家乡老剧场里看戏，历尽沧桑之后还乡，在朋友积极安排下实现心愿，表现了作者心中的激动与满足。
【15题详解】
本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。
示例：在我们兰溪，到了正月初十，是我们那边一年一度的龙灯会。龙灯是灯会的主灯，龙灯中最有代表性的数“桥灯”，一般均有百余桥，长者数百桥，甚至千桥。龙头下托以木板，上建支架，以竹箴扎于板架，成棘龙形状。灯内燃点蜡烛，色彩鲜艳夺目。灯桥下托木板，板上设有灯架，每板两枝。龙尾是最末一桥，呈龙尾巴形状，披以绸缎彩虹。这种习俗烘托了节日的气氛，给人民带来了无尽的欢乐。
三、【广东省广州市海珠区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
翠河谷
熊召政
①在中国的西部，特别是青藏高原，哪怕置身在海拔4000米的高山上，也找不到山的感觉。这是因为彼处之高在于地势而非峰头，纵然也有峰头突兀，却没有耸的地理特征。南方却不一样，虽然海拔只有三五百米，但是悬崖峭壁，沟壑逶迤，置身其中，便有了崇山峻岭的感觉。眼下，我走在大别山主峰东南麓的龙潭河谷中，这种感觉又生了出来。
②它不同于九寨沟、张家界，不去游一游，总觉得有挂欠；也不同于那些盛名赫赫的景点，慕名而去扫兴而归。四公里的河谷中，潭瀑相连，花树交映；磴道如藤，藤弋苍崖。许多过节皆臻其妙，不经意处亦见神工手段。由于童年与少年都是在大别山中度过，对于山的偏爱由此养成。我的山区旅游的经验是，峰头可观可赏，而山谷则可游可亲。常言道人心之变不可究诘，但峰谷之变则可揣度。云岚起时，诸峰宛若仙国；烟雨来后，峡谷便幻化为童话世界。游龙潭
河谷，若在暮春的雨后，你就会看到静止的画面顷刻间都变成活泼的动漫了。
③数年前游龙潭河谷，曾写过一篇游记，兹后又陪友人来过几次。虽然常游并不常新，但没有一次感到失望，这情形犹如酒徒之于美酒。
④在枝柯荫覆的崎岖山路上走了四五里地，巨大的水声把我们领到了一条山溪边，溪口上架着一座木桥。这桥，仿佛是从《富春山居图》中搬过来的，那么古老，那么简陋，而又那么富于诗意。桥那边，是一个只有七八户人家的小山村。在这个小山村里，除了两只挂在树梢上的锅状的电视接收天线，再见不到任何一点点儿现代化的痕迹。黄色的且满布水渍的土墙，黑色的长着针菲的泥瓦顶，小的雕着花格的杉木窗子，背面有着粗重木栓的被柴烟熏成褐色的木门，以及门前稻场上散乱放着的石碾、石磙、石磨 ……就在那一刹那，我仿佛一脚踏进了唐朝，仿佛那柴门里走出了孟浩然，他用纯正的湖北乡音向我吟诵：“开轩面场圃，把酒话桑麻。”
⑤在这小村的旁边，即是龙潭河谷的上游。我们穿过密林，透过林隙可以看到在乱石中奔流的激湍清泉。及至来到溪边，但见藤萝蔽日，水雾盈袖。一路逶迤，尽是白花花的瀑布，绿油油的小潭，青苍苍的林木，灰拂拂的断崖。且行且止，不由得赞叹古人临观此类景色时用词的精妙，如“缥碧”，如“空翠湿人衣”等等。
⑥由于无路可攀，行不过二三里，只得在一挂约20余米高的瀑布前打住行程。斯时，头上的洞天略略开阔，斜射下来的阳光与浮漾上升的水汽参参差差的，在嬉闹着、游戏着。忽然，朋友惊呼：“虹，虹，彩虹！”正在拍照的我定睛一看，只见一条长约数丈的彩虹在飞瀑前缭绕。一阵微风，虹飘过来，触了触我的胸膛，又从我的肩头飘过去，钻进密林中杳然不见了。与虹相触，甚或相拥，这是可望而不可即，可思而不可得的高妙的诗意，我竟在无意中获得，这是自然的恩赐。
⑦相比于龙潭河谷，这一段河谷更幽、更逸。朋友赞道：“有首著名的歌曲叫红河谷，这里直接叫翠河谷好了。翠不仅是它的颜色，亦是精神，更是风范。”这脱口而出的话，倒是道出了河谷的妙谛。
⑧回到小村庄，闻讯赶来的村主任热情邀请我们到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我们。从言谈中，我们知道，大别山东南麓这片十平方公里的峰谷中，有一个叫大河冲的建制村，共有200多村民，71户人家，散落在九个小村庄里。大河冲村山高地僻，直到去年才通公路，村子里的年轻人几乎全部走光了。为了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小镇居住。现在，留在这里与群山相伴的，只有几十个老人，偶尔也有几个被进城打工的小夫妻留
下的孩子。
⑨听罢村主任的介绍，我欣赏人间美景的愉悦心境略略受了一些影响。城里的游人面对大自然奇异的山水，可以用数百种不同的方式表达他们的惊奇。但是，与绝妙山水比邻而居的土著，他们对风景的感受截然不同。极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥抱城市的喧嚣。人类从城市营造的那一刻起，科学与自然、文明与风景就一直进行着博弈。城里人从汽车的夹缝里钻出来，便觉得回到了真正的欢乐中，甚至感叹这里的一只小山羊的生活质量都比他们高。但是，山里人却固执地认为，物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要。他们眼中的天堂，不是什么翠河谷，当然更不是大河冲，而是北京的王府井、上海的陆家嘴等等。
⑩存在决定意识，从生存学的角度来讲，翠河谷或许是一篇童话。有的人希望生活在童话中，但更多的人却是需要现代化的生活。
（有删改）
16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A. 文章开篇写“我”对西部和南方的山的不同感觉，巧妙引出对龙潭河谷的喜爱之情。
B. 彩虹钻进茂密树林中杳然不见，令“我”产生了可望而不可即，可思而不可得的遗憾。
C. 朋友为河谷上游取名“翠河谷”，是因为河谷周围景致的颜色，也因为其精神、风范。
D. 村里年轻人离开村庄的行为，让“我”欣赏人间美景的愉悦心境略微受了一些影响。
17. 从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。
18. 作者在写翠河谷之前和之后，为什么花费笔墨写小村庄？
19. “有的人希望生活在童话中，但更多的人却是需要现代化的生活。”你认同哪一种选择？请结合文章和现实生活谈谈理由。
【答案】16. B 17. 运用比喻的修辞方法，把“我”“常游并不常新，但没有一次感到失望”的感受比作“酒徒之于美酒”，形象生动地表现了“我”对龙潭河谷的喜爱之情。
18. 作者在写翠河谷之前写小村庄是为了表现了小山村的古老、简陋和诗意；作者在写翠河谷之后写小村庄是为了表现山里人更向往现代生活的现实，引出“我”对“存在决定意识”的思考，深化本文的中心。
19. 示例一：我认同“希望生活在童话中”的选择。理由：“有的人希望生活在童话中”指的是“极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然”，文中“我”和朋友钟情于“翠河谷”，现实生活中“绿色农场”火爆的情况都说明，城里人这样做的原因是摆脱紧张、高节奏
的现代生活，追求自在、悠闲的生活方式。
示例二：我认同“现代化的生活”的选择。理由：文中山里人固执地认为，物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要；现实生活中也是如此。原因在于为了追求便捷的生活。
【解析】
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
B.有误，根据第⑥段“与虹相触，甚或相拥，这是可望而不可即，可思而不可得的高妙的诗意，我竟在无意中获得，这是自然的恩赐”可知，并无“遗憾”之意。
故选B。
【17题详解】
本题考查句子赏析。“虽然常游并不常新，但没有一次感到失望，这情形犹如酒徒之于美酒”运用比喻的修辞方法，把“我”“常游并不常新，但没有一次感到失望”的感受比作“酒徒之于美酒”，结合上文“数年前游龙潭河谷，曾写过一篇游记，兹后又陪友人来过几次”可知，这句话形象生动地表现了“我”对龙潭河谷的喜爱之情。
【18题详解】
本题考查景物描写的作用。
根据第④段“在枝柯荫覆的崎岖山路上走了四五里地，巨大的水声把我们领到了一条山溪边，溪口上架着一座木桥。这桥，仿佛是从《富春山居图》中搬过来的，那么古老，那么简陋，而又那么富于诗意”可知，“桥那边，是一个只有七八户人家的小山村。在这个小山村里，除了两只挂在树梢上的锅状的电视接收天线，再见不到任何一点点儿现代化的痕迹。黄色的且满布水渍的土墙，黑色的长着针菲的泥瓦顶，小的雕着花格的杉木窗子，背面有着粗重木栓的被柴烟熏成褐色的木门，以及门前稻场上散乱放着的石碾、石磙、石磨……”这句话表现了小山村的古老、简陋和诗意；
根据第⑧段“回到小村庄，闻讯赶来的村主任热情邀请我们到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我们……现在，留在这里与群山相伴的，只有几十个老人，偶尔也有几个被进城打工的小夫妻留下的孩子”可知，这里描写小山村的现状意在表现“山里人却固执地认为，物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要”的事实，引出“我”对“存在决定意识”的思考，深化本文的中心。
19题详解】
本题考查内容理解与评析。这是一道开放性试题，现实可任选其一作答，言之有理即可。
如“有的人希望生活在童话中”指的是“极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然”，根据第⑨段“城里人从汽车的夹缝里钻出来，便觉得回到了真正的欢乐中，甚至感叹这里的一只小山羊的生活质量都比他们高”和我们的现实生活中“乡村一日游”“绿色农场”火爆的情况可知，原因是：摆脱紧张、高节奏的现代生活，追求自在、悠闲的生活方式；
又如“但更多的人却是需要现代化的生活”指的是“而渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥抱城市的喧嚣”，根据第⑧段“为了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小镇居住。现在，留在这里与群山相伴的，只有几十个老人，偶尔也有几个被进城打工的小夫妻留下的孩子”，第⑨段“但是，山里人却固执地认为，物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要”可知，原因是：为了追求便捷的生活。
四、【安徽省芜湖市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
仙堂戏院
林清玄
①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。
②有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院外等着捡戏尾的小学生，【A】他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。
③那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。”
④那时戏院不卖儿童票，小孩只要有大人带着就可以免费入场。【B】碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个和善的大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来，也不知道自己为什么当时脸皮那么厚，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。
⑤那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高，也能偷到几张剧照。后来看法国导演特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、偷剧照的癖好，长大后成为世界一流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看
看电影已经不错，不禁大有沧海桑田之叹。
⑥好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一绑就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止。但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校的月考我也没有参加，屁股被打得肿到一星期在椅子上都坐不住，但我还是每天站在最后一排看。歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少。
⑦上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有。要看的电影还不如连续剧吸引人，何况电视节目还是免费的——这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间，老板只好另谋出路。
⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后，观众发现，电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。
⑨三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了，竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门。它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十年过去了，人情味还留着芬芳。
⑩我至今爱看电影、爱看戏，总希望每部戏都有圆满的结局，可以说是从仙堂戏院开始的。而且我相信这种传统一直保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观的期待。
5. 跟随作者的记忆，追寻戏院变迁史，完成思维导图。
6. 文章的语言充满趣味，请与比照材料进行对比，说说原句好在哪里。
典型原句 比照材料 我的看法
【A】他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开老旧木门，进入戏院。 ①
【B】碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。 碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我不放弃，要看的电影往往没有看不成的。 ②
7. 小语与小文研读本文时产生了一些争议，请你深入文本探究，帮助他们说明看法。
本文以电影为主线，第⑥段写歌仔戏和布袋戏纯属多余，应该删去。你觉得呢？
我觉得不能删，因为（1）____________________________________________
哦，我明白了，难怪作者会有“沧海桑田之叹”，我觉得作者是在叹（2）______________________________
8. 阅读文本，结合第⑨段画线语句和出自《社戏》的链接材料，谈谈两文在情感上的异同
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
——鲁迅《社戏》
【答案】5. A：捡戏尾、偷海报B：喜悦、庆幸C：戏院大变样，传统被保留
6. ①原句使用拟声词“咿呀”作响突出了木门年代之久之旧；并用比喻的手法生动地写孩子们进入戏院的急切和聒噪之态，体现对电影的痴迷。
②原句活用成语，“身经百战”“锲而不舍”大词小用，生动写出“我”观影不易，表达对电影的执著痴迷，也增加了语言的幽默感。
7. ①. 用歌仔戏、布袋戏的美中不足和单调写出了戏院的变迁；从侧面突出电影的无穷趣味和丰富多彩；突出在戏院看电影的不可替代以及给作者童年时期留下的印象之深刻；同时也为下文写戏院恢复期这一情节做铺垫。 ②. 叹戏院三十年的风雨变迁，叹童年看戏的美好时光，叹童年友谊的珍贵，叹传统幸得留存，叹家乡民风之淳朴等。
8. ）同：本文和《社戏》都表达了（1）对童年时代快乐美好时光的怀念，（2）对小伙伴真挚友谊的怀念；（3）对人与人之间淳朴真情的赞美。
异：本文还表达了对电影、看戏的喜爱（痴迷）；对美好传统被保留的欣慰；对戏院不再放电影的遗憾；《社戏》表达了对平桥村人民勤劳善良、淳朴厚道的赞美之情；对江南水乡优美景色的喜爱之情。
【解析】
5题详解】
本题考查内容梳理与概括。
A.根据题干“期盼痴迷”的提示，找到第②段“有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院外等着捡戏尾的小学生， 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声”和“那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾”可知，此时的仙堂戏院非常的热闹，可概括为：仙堂戏院鼎盛时期（或兴盛期/旺盛期/繁荣期）；
B.根据题干“恢复期”的提示，找到第⑥段“好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始‘绑’给戏班子演歌仔戏 和布袋戏”、第⑦段“上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电 视机的趋势”和第⑧段“对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡 戏尾的小学生才有机会重进戏院”可知，此时仙堂戏院已经逐渐没落，但也只有这时，小孩子们才有机会重进戏院，可概括为：喜悦、庆幸；
C.根据题干“恢复期”至“蜕变期”的提示，找到第⑨段“仙堂戏院的外貌变了……它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧 照不予追究。三十年过去了，人情味还留着芬芳。”，可概括为：戏院的外貌变了，两个传统被保留。
【6题详解】
本题考查句子对比分析。
（1）比较【A】处“他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”典型原句和比照材料“他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开老旧木门，进入戏院”内容，可见，原句用“咿呀作响的”修饰“老旧木门”，突出了木门年代之久之旧；原句多了“就像麻雀飞入稻米成熟的田中”一句，运用比喻的修辞手法，把戏院外等着捡戏尾的小学生比作“麻雀”，生动形象地写出了小学生等待戏剧演出前的急切、吵闹的情境，也流露出了小学生的兴奋和愉悦心绪。比照材料没有运用象声词和比喻手法，比较生硬，所以原句更好。
（2）比较【B】处“碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的”典型原句和比照材料“碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我不放弃，要看的电影往往没有看不成的。”内容，可见原句用“身经百战，锲而不舍”形容“我”捡戏尾的样子，更能生动的表现出“我”对看电影这件事是多么的执着，语言风趣幽默，强化了读者的印象。比照材料缺少了成语的运用，语言少了几分趣味，不能将小孩子对“看电影”一事的执着更生动形象地表现出来。所以原句更好。
【7题详解】
（1）本题考查段落作用分析。首先表态，第⑥段写歌仔戏和布袋戏不多余，然后分析。根据第⑥段“歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影 总是美中不足的事，世界因此单调了不少”，联系第②段“他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然 后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”可知，这里用歌仔戏、布袋戏的美中不足、单调写出了仙堂戏院的没落，也从侧面衬托出了在仙堂戏院兴盛时期看电影的丰富多彩、无穷趣味。突出了在仙堂戏院看电影的不可替代以及给“我”童年留下的印象之深刻。再结合第⑧段“幸而几年以后，观众发现， 电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看‘奥斯卡金像奖’或‘金马奖’的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡 戏尾的小学生才有机会重进戏院”可知，这里写歌仔戏、布袋戏，也为下文写戏院进入恢复期作铺垫。
（2）本题考查情感分析。根据第⑨段“三十几年过去了，仙堂戏院外貌变了”分析可知，这里是作者对时光流逝、世事变迁的感叹；结合第②段“戏院外等着捡戏尾的小学生， 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐……那时，我已经是仙堂戏院的常客”分析，我对童年时代看电影的快乐而美好的时光和与小伙伴们之间的友谊充满怀念；结合第⑩段“而且我相信这种传统一直保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时
即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观期待”分析，作者在结尾表达了对“仙堂戏院传统”的祝愿，而后也表达了期待，从这份期待中我们可以感受到作者对如今美好事物被逐渐淡忘与冷落的惋惜之情。
【8题详解】
本题考查句子理解。
⑨段画线句“三十年过去了，人情味还留着芬芳”，联系第①段“仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五 分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局”和第⑨段前文“当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧 照不予追究”可知，“人情味”指的是看门小姐容许小孩子去捡戏尾；和善的达人会带着小孩进场免费看电影；戏院不追究失窃的海报、剧照。这些都是富有人情味的传统。表达的是对看电影、看戏及两个传统被能够被保留下来的欣喜宽慰之情。
根据《社戏》中“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢”可知，文中的“社戏”其实一般，“豆”也普通。所谓的“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，这两者包含的是作者心中那月夜水乡的独特美景，月夜航船的冒险乐趣，当时农村生活中的自由自在的状况，人和人之间的亲密无间的情感，还有偷豆的情趣。所以，《社戏》中的人情味便是作者对那片“理想热土”里淳朴善良的村民、友好团结的小伙伴们的赞美，也寄托着作者对一去不复返的童年时光的怀恋之情。
五、【黑龙江省哈尔滨市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
最高贵的导盲犬
①苏珊是在一场疾病之后失明的。失明之后，她什么也干不了，哪儿也去不了，她觉得生不如死，成天待在家里，闷闷不乐。苏珊宁愿得病，也不愿失去光明。早知道会这样，她就不去治病了。
②苏珊痛苦，她的父母也非常痛苦，他们也没想到会是这样的结果。每天，母亲都陪在苏珊身边，告诉她世上的盲人有千千万万，他们都活得好好的，她也一定要坚强。母亲还告诉她，医生说她的眼睛会治好的，不用太着急。医生和母亲的话，苏珊都不相信。如果医生有本事，
她的眼睛就不会失明了。如今，他只相信事实，除非她真的重见光明，否则谁的话她都不会打信。
③母亲知道苏珊成天待在家里难受，便经她买来一只导盲犬。有了导盲犬，苏珊就可以外出散心了。苏珊给导盲犬取名卡特，导盲犬用舌头舔舔苏珊的手，表示同意。苏珊的手被卡特添得痒痒的，非常开心，天明以来她第一次有了笑容。母亲告诉苏珊，卡特训练有素，能把她安全地带到她想去的地方。苏珊曾遇到过导盲犬，知道导盲犬非常能干，值得信赖。
④那天，苏珊在卡特的带领下去了公园。从前，苏珊经常去公园，不仅因为那里空气清新，还因为那里有许多鸟儿，能听到鸟儿各种悦耳的叫声。卡特把苏珊带到了她经常去的假山旁，苏珊坐下后用手轻轻地抚摸着卡特：“你太能干了！你怎么知道我喜欢坐在假山旁边呢？我太喜欢你了，你简直就像是我的另一个妈妈一样，给我照顾，给我温暖！”卡特好像听懂了苏珊的话，它开心地叫了几声，偎依在苏珊的怀里，任由苏珊抚摸它。
⑤在公园坐了大半天，苏珊的心情好多了，让她更开心的是，她拥有了一只与她心意相通的导盲犬卡特。有了卡特这个伴，以后的日子里，她的山行就方便了。当然，苏珊还是希望自己的眼睛能够重见光明
⑥此后的每天，苏珊都会在卡特的带领下外出，当然，她们去得最多的地方还是公园。在公园里，苏珊总是让卡特偎依在自己怀里，一边抚摸卡特一边说：“卡特，你长什么样呢？我摸得到你，却看不到你，我想看到你，你明白吗？”卡特用舌头舔舔苏珊的手，好像在说：“我知道，你别难过，你等着，总有一天你会看见我的。”
⑦时间一天天过去，苏珊逐渐适应了失明的生活。有了卡特这个伴，她才有了活下来的信心。苏珊觉得，卡特真是她的另一位母亲。
⑧这期间，苏珊的母亲一直没有停止为她治疗眼睛，她带苏珊看了许多医生，花了许多钱买来药物，可是苏珊的眼睛还是什么也看不见。苏珊很沮丧，难道自己就这么失明一辈子？不！她要看到这个世界，看到她心爱的卡特！
⑨最终，苏珊又一次接受治疗。这次，父母为她找的是最好的医生，并开了最好的药。医生告诉苏珊，吃半个月的药，肯定有起色。苏珊不信，在此之前，哪一个医生不是信誓旦旦，说自己治好了多少失明者，说吃了他的药多少天就能重见光明，可是最终呢，她的眼睛还是什么也看不见。母亲告诉苏珊，这位医生真的是名医，让她拥信，好好配合治疗。苏珊最终接受了治疗。躺在床上，苏明把卡特抱在怀里，一边抚摸卡特一边说：“亲爱的卡特，也许这次我真的就能重见光明了，到时候我贼可以看见你了。”卡特冲苏珊叫了几声，显得很兴奋。苏珊
又说：“你别担心，就算我变见光明了，我也不会抛弃你，我们要永远在一起，不离不弃！”
⑩时间一天天过去，苏珊的眼睛却还是什么也有不见，她渐渐失望了，又天天让卡特领着她上公园。这天，苏瑚在卡特的带领下去公园，她们走过一条街又一条街，突然，苏瑚的眼睛一亮，她看到了卡特，还看到了母亲。她失声叫起来：“妈妈！”母亲回过头看着苏珊愣住了。苏珊嚷道：“妈妈，我的眼睛好啦，我能看见东西啦！”母亲笑了：“孩子，你的眼睛真的好啦！”苏珊这才看到，卡特身上的绳子一头在自己手里，一头在母亲手里。她顿时明白了：____________________________________________________________。
苏珊说：“妈妈，难道这半年里，你一直在为我带路？我不足有卡特吗？”母亲说：“你有卡特，它训练有素，可是，它终究不是人，它不明白你的心意，不能带你去你喜欢的地方。更重要的是，妈妈担心它带着你外出会出意外，所以，妈妈就在前面带路，这样就能保证万无一失！”母亲显得非常开心，她为自己的这个主意感到非常满意。苏珊笑了。母亲一直默默地当她的导盲犬、母亲是世上最高贵的导盲犬。
20. 仔细阅读④—⑦段，为什么“苏现觉得，卡特真是她的另一位母亲？”
21. “失声”的意思是情不自禁地发出声音。文中第四段“她失声叫起来：‘妈妈’！”请结合文章内容说一说你对“失声”一词的理解。
22. 第⑩段结尾说“她顿时明白了”，她明白什么了？请你在横线上填上符合文意的句子。
23. 苏珊的母亲为什么要给她充当导盲犬？
24. 为什么说“母亲是世上最高贵的导盲犬”？
【答案】20. 因为卡特能将她带到她喜欢的公园假山旁边，卡特像妈妈一样照顾她，给她温暖，与她心意相通，让她能适应失明的生活，带给她生活的信心。
21. 苏珊对自己的眼睛能重见光明已渐渐失望，而此刻能看见东西让她心里倍感突然，没有任何心理准备，重见光明后无比激动与欣喜，情急之下，她发出的声音才会“失声”。
22. 答例：怪不得卡特能跟自己心意相通，因为有母亲在前面带路。
23. 卡特虽训练有素，可是，它终究不是人，它不能明白苏珊的心意，不能带苏珊去她喜欢的地方，妈妈担心会出意外，为了保证万无一失，所以，充当了苏珊的导盲犬。
24. 母亲默默充当苏珊的导盲犬，母亲的智慧、坚持和爱引领苏珊重见光明，母爱是世界上最伟大的爱。
【解析】
【20题详解】
本题考查内容理解和概括。
本题考查文章内容分析。结合④段中“那天，苏珊在卡特的带领下去了公园……卡特把苏珊带到了她经常去的假山旁，苏珊坐下后用手轻轻地抚摸着卡特”分析，因为卡特能将她带到她喜欢的公园假山旁边，卡特像妈妈一样照顾她；
结合④段中“你太能干了！你怎么知道我喜欢坐在假山旁边呢？我太喜欢你了，你简直就像是我的另一个妈妈一样，给我照顾，给我温暖”，⑤段中“在公园坐了大半天，苏珊的心情好多了，让她更开心的是，她拥有了一只与她心意相通的导盲犬卡特”，⑦段中“时间一天天过去，苏珊逐渐适应了失明的生活。有了卡特这个伴，她才有了活下来的信心”分析，卡特给她温暖，与她心意相通，让她能适应失明的生活，带给她生活的信心。
【21题详解】
本题考查词语理解。
失声，指悲极气噎，哭不成声者。结合⑩段中“时间一天天过去，苏珊的眼睛却还是什么也有不见，她渐渐失望了，又天天让卡特领着她上公园。这天，苏瑚在卡特的带领下去公园，她们走过一条街又一条街，突然，苏瑚的眼睛一亮，她看到了卡特，还看到了母亲”分析，苏珊对自己的眼睛能重见光明已渐渐失望，而此刻能看见东西让她心里倍感突然，没有任何心理准备，情急之下她发出的声音才会“失声”，表达出苏珊重见光明后无比激动与欣喜之情。
【22题详解】
本题考查句子补写。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“苏珊这才看到，卡特身上的绳子一头在自己手里，一头在母亲手里”分析，合理补写句子即可。
示例：难怪卡特能跟自己心意相通，原来是因为有母亲在前面带路啊。
【23题详解】
本题考查文章内容分析。
结合 段中“你有卡特，它训练有素，可是，它终究不是人，它不明白你的心意，不能带你去你喜欢的地方。更重要的是，妈妈担心它带着你外出会出意外，所以，妈妈就在前面带路，这样就能保证万无一失”分析，卡特虽训练有素，可是它终究不是人，它无法理解苏珊的心意，不能带苏珊去她喜欢的地方，妈妈担心会出意外，为了保证万无一失，所以，充当了苏珊的导盲犬。
24题详解】
本题考查内容理解和主旨把握。
文章记述了在一场疾病之后失明了的苏珊感到生不如死，父母的劝解对苏珊无济于事。妈妈给苏珊买了一只导盲犬，带着苏珊外出散步，苏珊很满意。在此期间妈妈一直给苏珊治疗，苏珊在一次让导盲犬带着自己在公园散步时，突然恢复了视力，苏珊霎时明白了，她认为的最好的导盲犬，其实就是自己的妈妈。据此可知，母亲默默充当苏珊的导盲犬，母亲的智慧、坚持和爱引领苏珊重见光明，母爱是世界上最伟大的爱。所以说“母亲是世上最高贵的导盲犬”。
六、【江苏省淮安市淮安区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
水仙花的阵痛
王俊芹
①隆冬的一天，正值我的生日，我娇嗔地对老公说：“今天是我的生日，不打算给我买一枝花吗？”一向不懂浪漫的他，竟然爽快地答应了。不一会儿，他买来一盆水仙花，富有仪式感地献给我，还解释一番，“一朵鲜花很快就会凋谢了，一盆花会开得更久。”我惊诧不已，也欣喜不已。
②这真是一盆美丽的花！长长的翠绿的叶子，几朵洁白的小花零星地开着。花朵有铜钱大小，五个桃形花瓣平铺开来，小小的金黄色的碗形花瓣罩着一簇花蕊，底部隐隐地显出淡绿色。
③它似乎深谙“物以稀为贵”的道理似的。花朵并不繁盛，盆中只有几株花箭，每一株花箭上挂着五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一个折弯，谦卑地垂着，远看像挂着的喇叭。随着“喇叭”的吹奏，浓郁的芳香不停地向外流淌，霎时，便溢满了整个房间。
④有人告诉我，水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”。难怪老公会送它，也难怪每年春晚的嘉宾席上总要摆上一盆水仙花呢。
⑤送花的第二天，老公就去外地工作了，留下这盆水仙花，也留下了悠悠的思念。
⑥从此以后，每年的冬天，我都要养一盆水仙花，看着它静静地开放，等待着春天悄悄地来临。
⑦第一次栽培水仙花，的确是一次特殊的经历。“受伤”的水仙花竟然爆发出惊人的能量，是我始料未及的。
⑧当时，我买了几颗水仙花的种子。球状的种子有拳头那么大，裹着一层红褐色的表皮，已经干枯，并沾满了污泥。卖花的老板叮嘱我，种花的时候，先在种球上切一个几公分的口子。我把种球的外皮剥掉，清洗干净，一颗洁白的球体便赫然呈现在眼前。
⑨“这么鲜嫩的种球，切一刀，不会腐烂吗？”我犹豫着，还是横下心来，在种子的最高处深深地切下去，一道裂缝劈开了半个山头，圆圆的种球张着大嘴，像爆裂的石榴。
⑩我把它们整齐地摆放在花盆里，底部垫了几块石子，注满水，并放到阴暗的地方。因为我知道，水仙花在阴暗的地方，便于生根，阳光充足利于开花。我忐忑不安，真担心它们一夜之间会烂掉。
第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了。惊奇地发现，除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机。它的底部已经冒出了一圈密密的白点。水仙花飞速地生长着，不到五天的时间，洁白的根须已盘根错节地挤满了一盆。在刀口的地方，花苗从层层的鳞茎里挣脱出来，整整齐齐地排列在种子的顶端。有了阳光的沐浴，不到几天的功夫，水仙花便郁郁葱葱地长满了花盆。
水仙花是最不娇贵的花，极易养活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥。只要有充足的阳光、空气和水，它就蹭蹭地生长。哪怕承受过生命的巨痛，也毫不畏惧，因为，它心中只有一个信念，就是生存！
对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌。
在自然界中，生命的个体遵循着“适者生存”的自然法则。在生命的历程中，它们经受着痛苦和磨难，有的刚刚踏上征途，就不得不面临着一次次生命的考验。
曾记得苍鹰训练飞翔的画面。在高高的山巅，老鹰把雏鹰用力推下山崖。急速下坠的雏鹰，奋力地挣扎着，在挣扎和慌乱中，终于展开了翅膀，开始翱翔。
绿头鸭也有着相似的经历。为了鸭宝宝的安全，成年绿头鸭把巢穴筑在悬崖上。刚出生的鸭宝宝们，就面临着生死考验——不得不从悬崖上跳下来。它们一个个重重地摔在地上，像皮球一样弹起来，滚得满地都是。它们奋力地爬起身，蹒跚着，紧跟着妈妈的步伐，来到水里，回到养育它们的地方。
也许，正是这种生命的阵痛，激发出生命的无穷的力量。
人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无限的启迪和感动。
今年冬天，我又种下一盆水仙花，不到十几天的功夫，已经郁郁葱葱地长满了一盆。
19. 请依据文章内容，概括作者喜欢水仙花的原因。
20. 文章主要写“水仙花的阵痛”，为何要提到苍鹰和绿头鸭，请简析原因。
21. 第③自然段加点词语“流淌”用得新颖巧妙，请你试着分析。
22. 作者在⑦— 自然段记叙第一次栽培水仙花的经历时，综合运用多种表达方式。简析这样写的好处。
【答案】19. （1）水仙花外形清秀美丽，高雅芳香；
（2）水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”，寄托了作者对丈夫的思念之情；
（3）水仙花是最不娇贵的花，具有顽强的生命力，极易养活；
（4）水仙花体现了生命的大美，激发出生命的无穷的力量，带给人们无限的启迪与感动。
20. （1）文章写苍鹰把雏鹰用力推下悬崖训练雏鹰飞翔，成年的绿头鸭把巢穴筑在悬崖上从而训练刚出生的鸭宝宝的内容，说明这种生命的阵痛可以激发出生命无穷的力量；
（2）衬托了水仙花经历阵痛开花，具有顽强的生命力，不屈服的意志，体现了生命的大美，从而突出文章主旨，并揭示了这个道理的普遍性；
（3）表达作者对顽强生命的赞美与敬佩之情；
（4）为下文抒发喜欢水仙花之情作铺垫。
21. “流淌”原指“液体流动”，在句中指水仙花的芳香弥漫整个房间，突出了水仙花芳香浓郁，充满生机的特点。“流淌”这个词将无形的香气化为有形，更具体形象，且运用通感，将嗅觉转化为视觉，更能激发读者兴趣，表达作者对水仙花的喜爱之情。
22. （1）作者运用记叙，按时间顺序，记录了作者从买来水仙花种子到最终开花的过程，以及自己的心理变化过程，使文章条理清晰，自然顺畅；
（2）运用生动的描写，形象地描写了水仙花变化的过程，使读者有身临其境之感，让文章更加生动形象；
（3）运用议论的表达方式，赞美水仙花顽强的生命力，升华主旨，更震撼人心，引发读者共鸣。
【解析】
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括。
①从第②段“这真是一盆美丽的花……底部隐隐地显出淡绿色”，第③段“花朵并不繁盛，盆中只有几株花箭，每一株花箭上挂着五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一个折弯，谦卑地垂着，远看像挂着的喇叭。随着‘喇叭’的吹奏，浓郁的芳香不停地向外流淌，霎时，便溢满了整个房间”可概括出：水仙花外形清秀美丽，高雅芳香；
②从第④段“有人告诉我，水仙花是我国传统的名花，象征着‘思念和团圆’”，第⑤段“送花的第二天，老公就去外地工作了，留下这盆水仙花，也留下了悠悠的思念”可概括出：水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”，寄托了作者对丈夫的思念之情；
③从第⑦段“‘受伤’的水仙花竟然爆发出惊人的能量，是我始料未及的”，第 段“第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了。惊奇地发现，除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机”，第 段“水仙花是最不娇贵的花，极易养活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥”可概括出：水仙花是最不娇贵的花，具有顽强的生命力，极易养活；
④从第 段“对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌”，第 段“人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无限的启迪和感动”可概括出：水仙花体现了生命的大美，激发出生命的无穷的力量，它独有的品质带给人们无限的启迪与感动。
【20题详解】
本题考查对文章内容的理解。
①文章第 段“曾记得苍鹰训练飞翔的画面。在高高的山巅，老鹰把雏鹰用力推下山崖。急速下坠的雏鹰，奋力地挣扎着，在挣扎和慌乱中，终于展开了翅膀，开始翱翔”，写苍鹰把雏鹰用力推下悬崖训练雏鹰飞翔；第 段“绿头鸭也有着相似的经历。为了鸭宝宝的安全，成年绿头鸭把巢穴筑在悬崖上……来到水里，回到养育它们的地方”写成年的绿头鸭把巢穴筑在悬崖上从而训练刚出生的鸭宝宝，再结合第 段“也许，正是这种生命的阵痛，激发出生命的无穷的力量”可知，说明这种生命的阵痛可以激发出生命无穷的力量；
②结合第 段“对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌”可知，写水仙花具有顽强的生命力，不屈服的意志，是生命的大美，突出文章主旨，表达作者对顽强生命的赞美与敬佩之情，用苍鹰和绿头鸭的经历起侧面衬托作用；
③结合第 段“人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无
限的启迪和感动”可知，上文写苍鹰和绿头鸭的经历，为抒发对水仙花的喜爱和赞美之情作铺垫。
【21题详解】
本题考查句子的赏析。
“流淌”意思是液体流动。放到句子“浓郁的芳香不停地向外流淌”中，意思是水仙花不断的散发香气，再结合“便溢满了整个房间”可知，水仙花的芳香弥漫整个房间，突出水仙花芳香浓郁的特点；“霎时”的意思是时间很短，可以看出水仙花生机勃勃。“花香”是嗅觉，用“流淌”一词转化成视觉，运用了通感的修辞手法，表达了作者对水仙花的喜爱和赞美之情。
【22题详解】
本题考查表达方式的作用。常见的表达方式有五种：记叙，议论，说明，描写，抒情。
①结合第⑧段“当时，我买了几颗水仙花的种子”，第 段“第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了”“不到五天的时间”“不到几天的功夫”可知，是记叙的表达方式，作用是条理清晰的介绍了作者从买水仙花种子到水仙花开花的过程；
②结合第⑧段“球状的种子有拳头那么大，裹着一层红褐色的表皮，已经干枯，并沾满了污泥”，第⑩段“我把它们整齐地摆放在花盆里，底部垫了几块石子，注满水，并放到阴暗的地方”，第 段“除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机。它的底部已经冒出了一圈密密的白点。水仙花飞速地生长着，不到五天的时间，洁白的根须已盘根错节地挤满了一盆。在刀口的地方，花苗从层层的鳞茎里挣脱出来，整整齐齐地排列在种子的顶端”可知是描写的表达方式，生动形象地写出了水仙花生长的过程；
③结合第 段“对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌”可知是议论的表达方式，赞美水仙花具有顽强的生命力，不屈服的意志，是生命的大美，突出文章主旨，表达作者对顽强生命的赞美与敬佩之情。
七、【山西省太原市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
杭江①之秋
傅东华
①火车上看风景也有一种特别的风味。“火车风景”（如果许我造一个名词的话）就是活动的影片，就是一部以自然美做题材的小说，它是有情节的，有布局的——有开场，有Climax②
也有大团圆的。
②秋天一个幸运的日子，我竟于无意之中得见杭江风景最美的表现。
③秋是老的了，天又下着蒙蒙细雨，差不多一个多钟头，只是沪杭路上那种紧接地平线的平畴，我便开始有点觉得失望。到了尖山站，你瞧，来了——山来了。
④山来了，平畴突然被山吞下去了。我们夹进了山的行列，山做我们前面的仪仗了。你虽在两面山脚的缝里走，离开山的本峰仍旧还很远，因而使你有相当的角度可以窥见山的全形。但是那一块山肯把它的全形给你看呢？那一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者搂抱，或者叠股。有的从她伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面幕的容颜，有的从她姊妹行的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。浓妆的居于前列，随着你行程的弯曲献媚呈妍；淡妆的躲在后边，目送你忍心奔驶而前，有若依依不舍的态度。
⑤到直埠，浓艳的中古浪漫剧开幕了。只见两旁竖着不断的围屏，地上铺着一条广漠的厚毯。围屏是一律浓绿色的，地毯则由黄、红、绿三种彩色构成。黄的是未割的缓稻，红的是荞麦，绿的是菜蔬。这三种彩色构成了平面几何的一切图形，织成了波斯毯、荷兰毯、纬成绸、云霞缎……一切人类所能想像的花样。且因我们自己如飞的奔驶，那三种基本色素就起了三色板的作用，在向后飞驰的过程中化成一切可能的彩色。浓艳极了，富丽极了！我们领略着文艺复兴期的荷兰的画图，我们身入了《天方夜谭》的苏丹的宫殿。
⑥转了一个弯，就要和杭江秋景最精彩的部分——苏溪，就要达到我们的Climax了。那个弯一转过来，眼前便见烧野火般的一阵红——满山满坞的红，满坑满谷的红。这不是枫叶的红，是桕子叶的红。桕子叶的隙中又有荞麦的连篇红秆弥补着，于是一切都被一袭红锦制成的无缝天衣罩着了。
⑦但若这幅红锦是四方形的，长方形的，菱形的，等边三角形的，不等边三角形的，圆形的，椭圆形的，或任何其他几何图形的，那就不算奇，也就不能这般有趣。因为既有定形，就有尽处，有尽处就单调了。即使你的活动的视角可使那幅红锦忽而方，忽而圆，忽而三角，忽而菱形，那也总不过那么几套，变尽也就尽了。不，这地方的奇不在这样的变，而在你觉得它变，却又不知它怎样变。这叫我怎么形容呢？总之，你站在这个地方，你是要对几何家的本身也发生怀疑的。因为一切几何学的图形都被打破了。你这一瞬间是在这样畸形的一个圈子里，过了一瞬间就换了一个圈子，仍旧是畸形的，（这苏溪的“红锦”怎么能是“畸形”的呢？）却已完全不同了。这样，你的火车不知直线呢或是曲线地走了数十分钟，你的意识里面就只觉红，红，红，无间断的红，不成形的红，使得你离迷惝恍③，连自己立脚的地点也要发生疑惑。
⑧真所谓“文章本天成，妙手自得之”。自古造铁路的计划何曾有把风景作参考的呢？然而杭江路居然成了风景的杰作！如果不是细雨蒙蒙红叶遍山的时节，当然你所得的印象不会相同。你将来如果“查与事实不符”，千万莫怪我有心夸饰！
（有删节）
【注释】①杭江铁路：杭州至江山全长300多公里，1932年，东段修筑成功杭兰段，1934年1月全线通车。②Climax：英语，高潮。③惝恍（chǎng huǎng）：模糊，恍惚。
12. 阅读选文，给这篇游记散文写一则阅读提示。
提示：①阅读提示内容一般包括文本体裁、内容概括、主题思想、语言表达赏析、写作手法、阅读方法等；②自选角度，无需面面俱到；③不少于120字。
13. 小云同学读到第⑦段时，做了一个质疑式批注：这苏溪的“红锦”怎么能是“畸形”的呢？请你思考回答。
14. 杭江铁路开启秋日旅游专线，请你设计一个广告词进行宣传。（不少于20字）
【答案】12. 示例：作者以艺术家的眼光，欣赏和描摹眼前掠过的景物，他既是摄影师，更是小说家、戏剧家和画家。他钟情于山，奔驰的火车把山变静为动，在心灵感应中，群山化为俏丽的少女，姿态各异，充满了生命的活力。他还是一位极富创造力的画家，笔下既有浓艳华美如梦幻的童话世界，更能把单一的红色描绘得灿烂炫目，令人心醉。欣赏自然风光如读一部小说，读者的情感随着列车的行进起伏激荡，如临其境，审美情趣会获得理性的升华。
13. “畸形”一般指发育不正常，或借指社会现象等反常、不合常理，用在这里是形容苏溪的“红锦”形态各异且多变，都不是规则的、常态的几何图形，体现了作者被眼前的美景陶醉后的赞叹之情，语境中词义变化了，感彩也随之变化了。
14. 示例1：踏上杭江之旅，你就是乐山的仁者，乐水的智者。
示例2：如画如歌的杭江之秋与你有约，说走就走，开启一次令人忘情的艺术之旅吧。
【解析】
【12题详解】
本题考查文章内容理解与评析。学生需根据文章内容和题目要求，从文本体裁、内容概括、主题思想、语言表达赏析、写作手法、阅读方法等等几方面选择其中一条或几条，自选角度分析作答。要贴合文章中心，语言简洁通顺，层次清晰。
示例：本文是一篇散文，作者以艺术家的眼光，欣赏和描摹眼前掠过的景物，以游踪为序，以优美的语言突出了杭江秋景的色彩斑斓和浪漫优美，抒发了作者对杭江和杭江路的热爱和赞美
之情。
【13题详解】
本题考查词语的含义和作用。
画线句“你这一瞬间是在这样畸形的一个圈子里，过了一瞬间就换了一个圈子，仍旧是畸形的”一句中的“畸形”原本的意思是指发育不正常，或借指社会上不正常的现象、情况等。根据第⑦段“不，这地方的奇不在这样的变，而在你觉得它变，却又不知它怎样变。这叫我怎么形容呢？总之，你站在这个地方，你是要对几何家的本身也发生怀疑的。因为一切几何学的图形都被打破了”以及“你的意识里面就只觉红，红，红，无间断的红，不成形的红，使得你离迷惝恍，连自己立脚的地点也要发生疑惑”可知，用在这里是形容苏溪的“红锦”并不是我们平时所见到的常规的几何图案，而是不规则的，这就让人摸不着接下来究竟会看到什么样的“红锦”，让人充满期待，表现出对此处美景的喜爱和赞美之情。据此概括回答即可。
【14题详解】
本题考查拟写广告词。
学生需根据本文内容和广告词特点分析作答。
如根据第④段“但是哪一块山肯把它的全形给你看呢？那一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者接抱，或者叠股。有的从她伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面幕的容颜，有的从她姊妹行的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。浓妆的居于前列，随着你行程的弯曲献媚呈妍；淡妆的躲在后边，目送你忍心奔驶而前，有若依依不舍的态度”可知，山的形态各异，富有情趣；
根据第⑥段“转了一个弯，就要和杭江秋景最精彩的部分——苏溪，就要达到我们的Climax了。那个弯一转过来，眼前便见烧野火般的一阵红——满山满坞的红，满坑满谷的红。这不是枫叶的红，是柏子叶的红。柏子叶的隙中又有荞麦的连篇红秆弥补着，于是一切都被一袭红锦制成的无缝天衣罩着了”可知，苏柏子叶的红溪与荞麦的连篇红秆弥补着形成一袭红锦。
据此，可拟写广告词为：游杭江，赏高山展妩媚多姿；来苏溪，看大地着一袭红锦。
【天津市南开区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
槐花飘香
申琳
①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
②我的故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家。故乡的房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……故乡的树木，最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头。那时，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
③槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，大声说：“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
④槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个工具。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早就经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……
⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，孩子们眼看着我的母亲把槐花放在饭盆里，又拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早就抱着碗站在灶台前。
⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。朴实、沉稳的父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。而背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。
⑦前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也用筷子夹起槐花蒸菜吃了起来。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟地问我：“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。
⑧槐花香，香在田间。每年槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民就闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，
槐花开时，他就开始用锹挖绿肥，总有一些槐花会飘落在绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白……
⑨在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，感受着内心对槐花香的热爱，感受着对故乡的思念之情，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。
（有删改）
16. 文章以“槐花飘香”为题目，有什么好处？请简要分析。
17. 本文语言富有表现力。请结合加点词语，分析文中画线句子的表达效果。
朴实、沉稳的父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。
18. 文章第⑨段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。
19. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章第①段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。
B. “我”故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家。故乡的树木，最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。
C. 每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头。每年槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民就闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。
D. 文章第④段中“小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车”这句话，运用排比的修辞手法，生动形象地写出了槐花的浓郁香味，写出了母亲做槐花蒸菜时的动作。
【答案】16. 点明了文章的主要内容，突出了文章的主题，作为线索贯穿全文；语言优美，奠定了全文的感情基调，也能激发读者的阅读兴趣。
17. 运用动作描写，细致地描写了父亲吃槐花蒸菜的情态，“慢条斯理”的意思是形容动作很慢、不急不躁，与下文孩子们的狼吞虎咽形成对比，突出了父亲细嚼慢咽地品味、享受的样子，表现了他对槐花蒸菜的喜爱之情。
18. 第⑨段叙写了“我”在小区墙角的那棵槐树下呼吸槐花香的情状，自然引出抒发对槐花香的喜爱和对故乡的思念之情；情景交融，篇末点题，引人回味。 19. D
【解析】
【16题详解】
本题考查题目的作用。
标题的作用有：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；新颖出彩，吸引读者的阅读兴趣。本题结合本文分析可知，本文围绕“槐花”回忆了三个方面的内容：槐花香，香在枝头；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在田间。故“槐花飘香”是贯穿全文的线索，还概括了文本的主要内容；作者围绕“槐花香”回忆了三个方面的内容，表达了作者对槐花的喜爱，对故乡的深切怀念之情，故“槐花飘香”是作者感情的出发点；作者围绕“槐花飘香”表达对温馨亲情的感动，对农人的勤劳赞美，对过去诗意生活的怀念，对现在仍能嗅到槐花香的感动与知足，故“槐花飘香”揭示文章中心。另外，“槐花飘香”语言优美，奠定了全文的感情基调，也激发读者的阅读兴趣，希望一探槐花飘香背后的故事。
【17题详解】
本题考查关键语句的赏析。
语句“朴实、沉稳的父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理”运用“慢条斯理”的形容词，具体形象地写出了父亲吃蒸菜的情态，形象逼真地描写出父亲吃蒸菜的享受和满足，表现了父亲朴实、沉稳的性格特点。另外，他慢条斯理的吃法又与后文孩子们的狼吞虎咽形成鲜明的对照。大人孩子虽姿势不同，吃相不同，但都爱吃蒸槐花，此处“慢条斯理”突出了父亲细嚼慢咽地品味、享受的样子，表现了他对槐花蒸菜的喜爱之情。据此理解作答即可。
【18题详解】
本题考查语段的作用。
本题作答要从结构和内容两方面进行分析。第⑨段，在内容上，叙写了“我”在小区墙角的那棵槐树下呼吸槐花香的情状，自然引出抒发对槐花香的喜爱和对故乡的思念之情，抒发了对槐花香的热爱，表达了作者对故乡的思念之情；在结构上，第⑨段不仅与文章的题目相照应，还与文章开篇第①段相呼应，首尾呼应，情景交融，篇末点题，使文章结构严谨，令人回味。据此理解分析作答即可。
【19题详解】
本题考查文章的分析理解。
D.文章第④段中“小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车”这句话，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孩子们放学归家的开心愉悦及对采槐花的期待。此项“运用排比的修辞手法，生动形象地写出了槐花的浓郁香味，写出了母亲做槐花蒸菜时的动作”理解有误；
故选D。
【浙江省宁波市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
有一位女作家，她走过全球73个国家，足迹遍布七大洲四大洋，她曾说：“人生终要有一场触及灵魂的旅行。好的旅行，会让人在某个时刻，狂喜、悲伤、在感动袭来时滴下泪来，那是灵魂蜕变的一刻。”让我们跟着她开启一场心灵之旅——
苏武在何处牧羊
毕淑敏
①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。
② 契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。”
③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。”
④我们说：“就这样喝？”
⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。
⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。
⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？”
⑧ 我说：“你知道我们汉代的苏武吗？”
⑨ 他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！”
⑩★大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女
儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。
苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。
苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。
万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。
航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？”
万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。”
我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。
我有一个愿望，贝加尔湖知道。
（选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》）
【散文 标题】
8. 请你阅读两位同学关于文章标题的讨论，补充小文的话。
小语：这篇文章是游记散文，我认为把标题改为《贝加尔湖之旅》更加合适。
小文：我不这样认为，《苏武在何处牧羊》这个标题更好，因为：
【散文 语言】
9. 毕淑敏的文风安静而淳朴，读者在不经意间就会被她“大象无形”的自然气质所陶染。请你自选角度赏析画线语句的表达效果。
①贝加尔湖面更是整块巨冰。把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。
②摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。
【散文 构思】
10. 在阅读时，小文发现画★处的段落用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，请你回答能否删去，并说说理由。
【散文 感悟】
11. 歌手李健在歌曲中这样唱道：“你清澈又神秘，在贝加尔湖畔。”无数人在那里许下愿望。请你结合本文说说作者的愿望是什么。
【答案】8. “苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨；苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索；“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更新颖生动，更能激发读者的阅读兴趣。
9. ①运用夸张、拟人的修辞方法，表现了贝加尔湖的严寒，突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。
②运用动作、神态描写，表现了苏武坚守气节、思念家乡的思想感情。
10. 不能删去。突出了贝加尔湖气候严寒、环境恶劣的特点和凛然不可侵犯的气质，突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。
11. 示例：祖国日益强大，盛世如你所愿。祝愿先贤含笑九泉。
【解析】
【8题详解】
本题考查标题作用。
根据第①段“坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子”第⑤段“万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水”以及第⑩段“贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”第 段“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到
的，它会帮助你实现愿望，很灵的”可知，本文记叙了作者拜谒贝加尔湖的见闻和感受；根据第⑦段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’”第 段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”以及第 段“苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”结合第 段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索，文章的主旨是表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情，因此，“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨；“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更新颖生动，也更能激发读者的阅读兴趣。
【9题详解】
本题考查句子赏析。
（1）根据第⑩段“贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”可知，“把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑”运用了夸张的修辞手法；通过“镇守”一词，将贝加尔湖人格化，运用了拟人的修辞手法，表现了贝加尔湖的严寒；结合第 段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。
（2）根据第 段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，句子使用“摩挲”“饮”“吞”“眺望”一系列的动词，采用动作、神态描写，生动形象地写出了苏武在恶劣环境下的生存状态，思念家乡的心理状态，表现了苏武坚守气节、思念家乡的思想感情。
【10题详解】
本题考查段落作用。
根据第⑩段“大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，
你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物2023-2024学年八年级语文下学期期末复习：课外文学作品阅读（统编版）
一、【北京市顺义区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
孤独温暖的旅程
铁凝
①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老师。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，到后来竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。当时我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该多有耐心和爱。
③一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在北京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作家协会的车来接了。在这个会上，他对《玫瑰门》谈了许多真诚而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见。我只是不断地想起一位著名艺术家在回忆录里写到，当老之将至，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春
依旧的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。
④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？
⑤前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说，道出了一句“人是孤儿。”
⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。
⑦他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回北京与家人短暂团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一锅鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。
⑧于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？
⑨这使我始终相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人，用文学，或者用蘑菇。
注：汪曾祺（1920年—1997年），江苏高邮人，中国当代作家。1958年“文革”期间，被错划为“右派”，撤消职务，连降三级，下放到河北张家口的农业研究所。沽源县，隶属河北省张家口市，位于内蒙古高原南缘，古长城外侧。
19. 本文通过记述（1）初次相遇与“我”主动打招呼、（2）__、（3）__、（4）__等小事，展示了汪曾祺先生的人格魅力。
20. 结合文章内容，简要分析第②段画线句中“蛮横”“肆虐”有怎样的表达效果。
21. 请结合上下文解释第⑤段中“人是孤儿”这句话的含义。
22. 学校希望同学们读一部书，识一个人，写一段阅读名家名作的推荐语。请你结合本文及下面材料，用简洁的语句完成填空。
（1）世界先爱了我，我不能不爱它。（选自汪曾祺《人间草木》）
（2）酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香，但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四
十年后，我还忘不了那天的情味……（选自汪曾祺《昆明的雨》）
走近汪曾祺，你会感受这个可爱老头，他与人交往，__；他面对逆境，_____；他对待工作，_____；他感受生活，_____。
二、【福建省厦门市翔安区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
门缝里看戏
卞毓方
①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。
②心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。
③祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分二等，我记住了，最便宜的是五分钱。
④是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。
⑤断念，知道这戏票是买不成了。
⑥午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。
⑦剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。
⑧剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。
⑨好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈！
⑩身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，但觉曲调婉转，声情并茂。后来恍然，她们唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》。两位女子唱罢《梁祝》，又唱了几首歌曲，然后，像完成了一次街头演出，击掌庆贺，兴高采烈地离开。
无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。
过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。
这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。
因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。
干扰也有，中途有一位观众，大概是后排的，蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。
是日我看完全场，尽兴而归。
是日我一步三跳，心花怒放。
我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。
半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
（选自2023年3月14日“学习强国”平台，有删改。）
11. 文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示，补全下面表格的内容（用文中词语）：
看戏经历 看戏地点 戏名 心理感受
第一次 剧场 《失空斩》 ①
第二次 剧场门缝 《西厢记》 ②
第三次 局场门外 《梁山伯与祝英台》 庆幸，感到些安慰
第四次 剧场门缝 《秦香莲》 ③
12. 选文倒数第2自然段，作者说“我怒放的心花中有一朵”，表达了他当时的心愿。请你用简洁的语言把他的心愿概括出来。
13. 文中画横线处在语言表达上很有表现力，请结合文意进行品析。
14. 结合文章内容，谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。
15. 闽南文化源远流长，乡风民俗别具一格。请你选一个自己熟悉的家乡民俗简要介绍一下，并谈谈你的感受。
三、【广东省广州市海珠区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
翠河谷
熊召政
①在中国的西部，特别是青藏高原，哪怕置身在海拔4000米的高山上，也找不到山的感觉。这是因为彼处之高在于地势而非峰头，纵然也有峰头突兀，却没有耸的地理特征。南方却不一样，虽然海拔只有三五百米，但是悬崖峭壁，沟壑逶迤，置身其中，便有了崇山峻岭的感觉。眼下，我走在大别山主峰东南麓的龙潭河谷中，这种感觉又生了出来。
②它不同于九寨沟、张家界，不去游一游，总觉得有挂欠；也不同于那些盛名赫赫的景点，慕名而去扫兴而归。四公里的河谷中，潭瀑相连，花树交映；磴道如藤，藤弋苍崖。许多过节皆臻其妙，不经意处亦见神工手段。由于童年与少年都是在大别山中度过，对于山的偏爱由此
养成。我的山区旅游的经验是，峰头可观可赏，而山谷则可游可亲。常言道人心之变不可究诘，但峰谷之变则可揣度。云岚起时，诸峰宛若仙国；烟雨来后，峡谷便幻化为童话世界。游龙潭河谷，若在暮春的雨后，你就会看到静止的画面顷刻间都变成活泼的动漫了。
③数年前游龙潭河谷，曾写过一篇游记，兹后又陪友人来过几次。虽然常游并不常新，但没有一次感到失望，这情形犹如酒徒之于美酒。
④在枝柯荫覆的崎岖山路上走了四五里地，巨大的水声把我们领到了一条山溪边，溪口上架着一座木桥。这桥，仿佛是从《富春山居图》中搬过来的，那么古老，那么简陋，而又那么富于诗意。桥那边，是一个只有七八户人家的小山村。在这个小山村里，除了两只挂在树梢上的锅状的电视接收天线，再见不到任何一点点儿现代化的痕迹。黄色的且满布水渍的土墙，黑色的长着针菲的泥瓦顶，小的雕着花格的杉木窗子，背面有着粗重木栓的被柴烟熏成褐色的木门，以及门前稻场上散乱放着的石碾、石磙、石磨 ……就在那一刹那，我仿佛一脚踏进了唐朝，仿佛那柴门里走出了孟浩然，他用纯正的湖北乡音向我吟诵：“开轩面场圃，把酒话桑麻。”
⑤在这小村的旁边，即是龙潭河谷的上游。我们穿过密林，透过林隙可以看到在乱石中奔流的激湍清泉。及至来到溪边，但见藤萝蔽日，水雾盈袖。一路逶迤，尽是白花花的瀑布，绿油油的小潭，青苍苍的林木，灰拂拂的断崖。且行且止，不由得赞叹古人临观此类景色时用词的精妙，如“缥碧”，如“空翠湿人衣”等等。
⑥由于无路可攀，行不过二三里，只得在一挂约20余米高的瀑布前打住行程。斯时，头上的洞天略略开阔，斜射下来的阳光与浮漾上升的水汽参参差差的，在嬉闹着、游戏着。忽然，朋友惊呼：“虹，虹，彩虹！”正在拍照的我定睛一看，只见一条长约数丈的彩虹在飞瀑前缭绕。一阵微风，虹飘过来，触了触我的胸膛，又从我的肩头飘过去，钻进密林中杳然不见了。与虹相触，甚或相拥，这是可望而不可即，可思而不可得的高妙的诗意，我竟在无意中获得，这是自然的恩赐。
⑦相比于龙潭河谷，这一段河谷更幽、更逸。朋友赞道：“有首著名的歌曲叫红河谷，这里直接叫翠河谷好了。翠不仅是它的颜色，亦是精神，更是风范。”这脱口而出的话，倒是道出了河谷的妙谛。
⑧回到小村庄，闻讯赶来的村主任热情邀请我们到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我们。从言谈中，我们知道，大别山东南麓这片十平方公里的峰谷中，有一个叫大河冲的建制村，共有200多村民，71户人家，散落在九个小村庄里。大河冲村山高地僻，直到去年才
通公路，村子里的年轻人几乎全部走光了。为了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小镇居住。现在，留在这里与群山相伴的，只有几十个老人，偶尔也有几个被进城打工的小夫妻留下的孩子。
⑨听罢村主任的介绍，我欣赏人间美景的愉悦心境略略受了一些影响。城里的游人面对大自然奇异的山水，可以用数百种不同的方式表达他们的惊奇。但是，与绝妙山水比邻而居的土著，他们对风景的感受截然不同。极大地享受着现代文明的城里人，他们钟情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，却愿意拥抱城市的喧嚣。人类从城市营造的那一刻起，科学与自然、文明与风景就一直进行着博弈。城里人从汽车的夹缝里钻出来，便觉得回到了真正的欢乐中，甚至感叹这里的一只小山羊的生活质量都比他们高。但是，山里人却固执地认为，物质生活的丰富，现代社会的便利，比什么都重要。他们眼中的天堂，不是什么翠河谷，当然更不是大河冲，而是北京的王府井、上海的陆家嘴等等。
⑩存在决定意识，从生存学的角度来讲，翠河谷或许是一篇童话。有的人希望生活在童话中，但更多的人却是需要现代化的生活。
（有删改）
16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A. 文章开篇写“我”对西部和南方的山的不同感觉，巧妙引出对龙潭河谷的喜爱之情。
B. 彩虹钻进茂密树林中杳然不见，令“我”产生了可望而不可即，可思而不可得的遗憾。
C. 朋友为河谷上游取名“翠河谷”，是因为河谷周围景致的颜色，也因为其精神、风范。
D. 村里年轻人离开村庄的行为，让“我”欣赏人间美景的愉悦心境略微受了一些影响。
17. 从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。
18. 作者在写翠河谷之前和之后，为什么花费笔墨写小村庄？
19. “有的人希望生活在童话中，但更多的人却是需要现代化的生活。”你认同哪一种选择？请结合文章和现实生活谈谈理由。
四、【安徽省芜湖市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
仙堂戏院
林清玄
①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，
看一部电影的结局。
②有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院外等着捡戏尾的小学生，【A】他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。
③那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，央求着：“阿伯，拜托带我进场。”
④那时戏院不卖儿童票，小孩只要有大人带着就可以免费入场。【B】碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个和善的大人，就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来，也不知道自己为什么当时脸皮那么厚，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。
⑤那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高，也能偷到几张剧照。后来看法国导演特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、偷剧照的癖好，长大后成为世界一流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错，不禁大有沧海桑田之叹。
⑥好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这些戏班一绑就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止。但我是不挑戏的，不管是歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校的月考我也没有参加，屁股被打得肿到一星期在椅子上都坐不住，但我还是每天站在最后一排看。歌仔戏、布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少。
⑦上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有。要看的电影还不如连续剧吸引人，何况电视节目还是免费的——这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间，老板只好另谋出路。
⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后，观众发现，电视中的节目千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。
⑨三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了，竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门。它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十年过去了，人情味还留着芬芳。
⑩我至今爱看电影、爱看戏，总希望每部戏都有圆满的结局，可以说是从仙堂戏院开始的。而且我相信这种传统一直保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时即使丢掉万张海报的代价也都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观的期待。
5. 跟随作者的记忆，追寻戏院变迁史，完成思维导图。
6. 文章的语言充满趣味，请与比照材料进行对比，说说原句好在哪里。
典型原句 比照材料 我的看法
【A】他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 他们或坐或站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开老旧木门，进入戏院。 ①
【B】碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。 碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受损，但我不放弃，要看的电影往往没有看不成的。 ②
7. 小语与小文研读本文时产生了一些争议，请你深入文本探究，帮助他们说明看法。
本文以电影为主线，第⑥段写歌仔戏和布袋戏纯属多余，应该删去。你觉得呢？
我觉得不能删，因为（1）____________________________________________
哦，我明白了，难怪作者会有“沧海桑田之叹”，我觉得作者是在叹（2）______________________________
8. 阅读文本，结合第⑨段画线语句和出自《社戏》的链接材料，谈谈两文在情感上的异同
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
——鲁迅《社戏》
五、【黑龙江省哈尔滨市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
最高贵的导盲犬
①苏珊是在一场疾病之后失明的。失明之后，她什么也干不了，哪儿也去不了，她觉得生不如死，成天待在家里，闷闷不乐。苏珊宁愿得病，也不愿失去光明。早知道会这样，她就不去治病了。
②苏珊痛苦，她的父母也非常痛苦，他们也没想到会是这样的结果。每天，母亲都陪在苏珊身边，告诉她世上的盲人有千千万万，他们都活得好好的，她也一定要坚强。母亲还告诉她，医生说她的眼睛会治好的，不用太着急。医生和母亲的话，苏珊都不相信。如果医生有本事，她的眼睛就不会失明了。如今，他只相信事实，除非她真的重见光明，否则谁的话她都不会打信。
③母亲知道苏珊成天待在家里难受，便经她买来一只导盲犬。有了导盲犬，苏珊就可以外出散心了。苏珊给导盲犬取名卡特，导盲犬用舌头舔舔苏珊的手，表示同意。苏珊的手被卡特添得痒痒的，非常开心，天明以来她第一次有了笑容。母亲告诉苏珊，卡特训练有素，能把她安全地带到她想去的地方。苏珊曾遇到过导盲犬，知道导盲犬非常能干，值得信赖。
④那天，苏珊在卡特的带领下去了公园。从前，苏珊经常去公园，不仅因为那里空气清新，
还因为那里有许多鸟儿，能听到鸟儿各种悦耳的叫声。卡特把苏珊带到了她经常去的假山旁，苏珊坐下后用手轻轻地抚摸着卡特：“你太能干了！你怎么知道我喜欢坐在假山旁边呢？我太喜欢你了，你简直就像是我的另一个妈妈一样，给我照顾，给我温暖！”卡特好像听懂了苏珊的话，它开心地叫了几声，偎依在苏珊的怀里，任由苏珊抚摸它。
⑤在公园坐了大半天，苏珊的心情好多了，让她更开心的是，她拥有了一只与她心意相通的导盲犬卡特。有了卡特这个伴，以后的日子里，她的山行就方便了。当然，苏珊还是希望自己的眼睛能够重见光明
⑥此后的每天，苏珊都会在卡特的带领下外出，当然，她们去得最多的地方还是公园。在公园里，苏珊总是让卡特偎依在自己怀里，一边抚摸卡特一边说：“卡特，你长什么样呢？我摸得到你，却看不到你，我想看到你，你明白吗？”卡特用舌头舔舔苏珊的手，好像在说：“我知道，你别难过，你等着，总有一天你会看见我的。”
⑦时间一天天过去，苏珊逐渐适应了失明的生活。有了卡特这个伴，她才有了活下来的信心。苏珊觉得，卡特真是她的另一位母亲。
⑧这期间，苏珊的母亲一直没有停止为她治疗眼睛，她带苏珊看了许多医生，花了许多钱买来药物，可是苏珊的眼睛还是什么也看不见。苏珊很沮丧，难道自己就这么失明一辈子？不！她要看到这个世界，看到她心爱的卡特！
⑨最终，苏珊又一次接受治疗。这次，父母为她找的是最好的医生，并开了最好的药。医生告诉苏珊，吃半个月的药，肯定有起色。苏珊不信，在此之前，哪一个医生不是信誓旦旦，说自己治好了多少失明者，说吃了他的药多少天就能重见光明，可是最终呢，她的眼睛还是什么也看不见。母亲告诉苏珊，这位医生真的是名医，让她拥信，好好配合治疗。苏珊最终接受了治疗。躺在床上，苏明把卡特抱在怀里，一边抚摸卡特一边说：“亲爱的卡特，也许这次我真的就能重见光明了，到时候我贼可以看见你了。”卡特冲苏珊叫了几声，显得很兴奋。苏珊又说：“你别担心，就算我变见光明了，我也不会抛弃你，我们要永远在一起，不离不弃！”
⑩时间一天天过去，苏珊的眼睛却还是什么也有不见，她渐渐失望了，又天天让卡特领着她上公园。这天，苏瑚在卡特的带领下去公园，她们走过一条街又一条街，突然，苏瑚的眼睛一亮，她看到了卡特，还看到了母亲。她失声叫起来：“妈妈！”母亲回过头看着苏珊愣住了。苏珊嚷道：“妈妈，我的眼睛好啦，我能看见东西啦！”母亲笑了：“孩子，你的眼睛真的好啦！”苏珊这才看到，卡特身上的绳子一头在自己手里，一头在母亲手里。她顿时明白了：____________________________________________________________。
苏珊说：“妈妈，难道这半年里，你一直在为我带路？我不足有卡特吗？”母亲说：“你有卡特，它训练有素，可是，它终究不是人，它不明白你的心意，不能带你去你喜欢的地方。更重要的是，妈妈担心它带着你外出会出意外，所以，妈妈就在前面带路，这样就能保证万无一失！”母亲显得非常开心，她为自己的这个主意感到非常满意。苏珊笑了。母亲一直默默地当她的导盲犬、母亲是世上最高贵的导盲犬。
20. 仔细阅读④—⑦段，为什么“苏现觉得，卡特真是她的另一位母亲？”
21. “失声”的意思是情不自禁地发出声音。文中第四段“她失声叫起来：‘妈妈’！”请结合文章内容说一说你对“失声”一词的理解。
22. 第⑩段结尾说“她顿时明白了”，她明白什么了？请你在横线上填上符合文意的句子。
23. 苏珊的母亲为什么要给她充当导盲犬？
24. 为什么说“母亲是世上最高贵的导盲犬”？
六、【江苏省淮安市淮安区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
水仙花的阵痛
王俊芹
①隆冬的一天，正值我的生日，我娇嗔地对老公说：“今天是我的生日，不打算给我买一枝花吗？”一向不懂浪漫的他，竟然爽快地答应了。不一会儿，他买来一盆水仙花，富有仪式感地献给我，还解释一番，“一朵鲜花很快就会凋谢了，一盆花会开得更久。”我惊诧不已，也欣喜不已。
②这真是一盆美丽的花！长长的翠绿的叶子，几朵洁白的小花零星地开着。花朵有铜钱大小，五个桃形花瓣平铺开来，小小的金黄色的碗形花瓣罩着一簇花蕊，底部隐隐地显出淡绿色。
③它似乎深谙“物以稀为贵”的道理似的。花朵并不繁盛，盆中只有几株花箭，每一株花箭上挂着五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一个折弯，谦卑地垂着，远看像挂着的喇叭。随着“喇叭”的吹奏，浓郁的芳香不停地向外流淌，霎时，便溢满了整个房间。
④有人告诉我，水仙花是我国传统的名花，象征着“思念和团圆”。难怪老公会送它，也难怪每年春晚的嘉宾席上总要摆上一盆水仙花呢。
⑤送花的第二天，老公就去外地工作了，留下这盆水仙花，也留下了悠悠的思念。
⑥从此以后，每年的冬天，我都要养一盆水仙花，看着它静静地开放，等待着春天悄悄地来临。
⑦第一次栽培水仙花，的确是一次特殊的经历。“受伤”的水仙花竟然爆发出惊人的能量，是我始料未及的。
⑧当时，我买了几颗水仙花的种子。球状的种子有拳头那么大，裹着一层红褐色的表皮，已经干枯，并沾满了污泥。卖花的老板叮嘱我，种花的时候，先在种球上切一个几公分的口子。我把种球的外皮剥掉，清洗干净，一颗洁白的球体便赫然呈现在眼前。
⑨“这么鲜嫩的种球，切一刀，不会腐烂吗？”我犹豫着，还是横下心来，在种子的最高处深深地切下去，一道裂缝劈开了半个山头，圆圆的种球张着大嘴，像爆裂的石榴。
⑩我把它们整齐地摆放在花盆里，底部垫了几块石子，注满水，并放到阴暗的地方。因为我知道，水仙花在阴暗的地方，便于生根，阳光充足利于开花。我忐忑不安，真担心它们一夜之间会烂掉。
第二天，天刚蒙蒙亮，我就起床了。惊奇地发现，除了刀口处渗出几滴液体，种子不仅没有腐烂，还更加饱满，充满了生机。它的底部已经冒出了一圈密密的白点。水仙花飞速地生长着，不到五天的时间，洁白的根须已盘根错节地挤满了一盆。在刀口的地方，花苗从层层的鳞茎里挣脱出来，整整齐齐地排列在种子的顶端。有了阳光的沐浴，不到几天的功夫，水仙花便郁郁葱葱地长满了花盆。
水仙花是最不娇贵的花，极易养活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥。只要有充足的阳光、空气和水，它就蹭蹭地生长。哪怕承受过生命的巨痛，也毫不畏惧，因为，它心中只有一个信念，就是生存！
对水仙花来说，被切一刀，肯定是阵痛的。我想，这正像剪枝一样，以母株的一点牺牲，换取了生命的灿烂辉煌。这是一种取舍，也是成全。正是这种生命的阵痛，成就了水仙花的意志品质。这是宇宙的庄严，是生命的大美，是不屈服的意志，更是顽强的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的赞歌。
在自然界中，生命的个体遵循着“适者生存”的自然法则。在生命的历程中，它们经受着痛苦和磨难，有的刚刚踏上征途，就不得不面临着一次次生命的考验。
曾记得苍鹰训练飞翔的画面。在高高的山巅，老鹰把雏鹰用力推下山崖。急速下坠的雏鹰，奋力地挣扎着，在挣扎和慌乱中，终于展开了翅膀，开始翱翔。
绿头鸭也有着相似的经历。为了鸭宝宝的安全，成年绿头鸭把巢穴筑在悬崖上。刚出生的鸭宝宝们，就面临着生死考验——不得不从悬崖上跳下来。它们一个个重重地摔在地上，像皮球一样弹起来，滚得满地都是。它们奋力地爬起身，蹒跚着，紧跟着妈妈的步伐，来到水里，
回到养育它们的地方。
也许，正是这种生命的阵痛，激发出生命的无穷的力量。
人们喜爱水仙花，不只喜欢它的清秀美丽，更是对它独有的品质带给人们无限的启迪和感动。
今年冬天，我又种下一盆水仙花，不到十几天的功夫，已经郁郁葱葱地长满了一盆。
19. 请依据文章内容，概括作者喜欢水仙花的原因。
20. 文章主要写“水仙花的阵痛”，为何要提到苍鹰和绿头鸭，请简析原因。
21. 第③自然段加点词语“流淌”用得新颖巧妙，请你试着分析。
22. 作者在⑦— 自然段记叙第一次栽培水仙花的经历时，综合运用多种表达方式。简析这样写的好处。
七、【山西省太原市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
杭江①之秋
傅东华
①火车上看风景也有一种特别的风味。“火车风景”（如果许我造一个名词的话）就是活动的影片，就是一部以自然美做题材的小说，它是有情节的，有布局的——有开场，有Climax②也有大团圆的。
②秋天一个幸运的日子，我竟于无意之中得见杭江风景最美的表现。
③秋是老的了，天又下着蒙蒙细雨，差不多一个多钟头，只是沪杭路上那种紧接地平线的平畴，我便开始有点觉得失望。到了尖山站，你瞧，来了——山来了。
④山来了，平畴突然被山吞下去了。我们夹进了山的行列，山做我们前面的仪仗了。你虽在两面山脚的缝里走，离开山的本峰仍旧还很远，因而使你有相当的角度可以窥见山的全形。但是那一块山肯把它的全形给你看呢？那一块山都和它的同伴们或者并肩，或者交臂，或者搂抱，或者叠股。有的从她伙伴们的肩膊缝里露出半个罩着面幕的容颜，有的从她姊妹行的云鬓边透出一弯轻扫淡妆的眉黛。浓妆的居于前列，随着你行程的弯曲献媚呈妍；淡妆的躲在后边，目送你忍心奔驶而前，有若依依不舍的态度。
⑤到直埠，浓艳的中古浪漫剧开幕了。只见两旁竖着不断的围屏，地上铺着一条广漠的厚毯。围屏是一律浓绿色的，地毯则由黄、红、绿三种彩色构成。黄的是未割的缓稻，红的是荞麦，绿的是菜蔬。这三种彩色构成了平面几何的一切图形，织成了波斯毯、荷兰毯、纬成绸、
云霞缎……一切人类所能想像的花样。且因我们自己如飞的奔驶，那三种基本色素就起了三色板的作用，在向后飞驰的过程中化成一切可能的彩色。浓艳极了，富丽极了！我们领略着文艺复兴期的荷兰的画图，我们身入了《天方夜谭》的苏丹的宫殿。
⑥转了一个弯，就要和杭江秋景最精彩的部分——苏溪，就要达到我们的Climax了。那个弯一转过来，眼前便见烧野火般的一阵红——满山满坞的红，满坑满谷的红。这不是枫叶的红，是桕子叶的红。桕子叶的隙中又有荞麦的连篇红秆弥补着，于是一切都被一袭红锦制成的无缝天衣罩着了。
⑦但若这幅红锦是四方形的，长方形的，菱形的，等边三角形的，不等边三角形的，圆形的，椭圆形的，或任何其他几何图形的，那就不算奇，也就不能这般有趣。因为既有定形，就有尽处，有尽处就单调了。即使你的活动的视角可使那幅红锦忽而方，忽而圆，忽而三角，忽而菱形，那也总不过那么几套，变尽也就尽了。不，这地方的奇不在这样的变，而在你觉得它变，却又不知它怎样变。这叫我怎么形容呢？总之，你站在这个地方，你是要对几何家的本身也发生怀疑的。因为一切几何学的图形都被打破了。你这一瞬间是在这样畸形的一个圈子里，过了一瞬间就换了一个圈子，仍旧是畸形的，（这苏溪的“红锦”怎么能是“畸形”的呢？）却已完全不同了。这样，你的火车不知直线呢或是曲线地走了数十分钟，你的意识里面就只觉红，红，红，无间断的红，不成形的红，使得你离迷惝恍③，连自己立脚的地点也要发生疑惑。
⑧真所谓“文章本天成，妙手自得之”。自古造铁路的计划何曾有把风景作参考的呢？然而杭江路居然成了风景的杰作！如果不是细雨蒙蒙红叶遍山的时节，当然你所得的印象不会相同。你将来如果“查与事实不符”，千万莫怪我有心夸饰！
（有删节）
【注释】①杭江铁路：杭州至江山全长300多公里，1932年，东段修筑成功杭兰段，1934年1月全线通车。②Climax：英语，高潮。③惝恍（chǎng huǎng）：模糊，恍惚。
12. 阅读选文，给这篇游记散文写一则阅读提示。
提示：①阅读提示内容一般包括文本体裁、内容概括、主题思想、语言表达赏析、写作手法、阅读方法等；②自选角度，无需面面俱到；③不少于120字。
13. 小云同学读到第⑦段时，做了一个质疑式批注：这苏溪的“红锦”怎么能是“畸形”的呢？请你思考回答。
14. 杭江铁路开启秋日旅游专线，请你设计一个广告词进行宣传。（不少于20字）
【天津市南开区22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
槐花飘香
申琳
①小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
②我的故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家。故乡的房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……故乡的树木，最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头。那时，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
③槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，大声说：“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
④槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个工具。人人手持这个工具，开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早就经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……
⑤边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，孩子们眼看着我的母亲把槐花放在饭盆里，又拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房问上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早就抱着碗站在灶台前。
⑥开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。朴实、沉稳的父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。而背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。
⑦前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸
菜，调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也用筷子夹起槐花蒸菜吃了起来。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟地问我：“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。
⑧槐花香，香在田间。每年槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民就闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，槐花开时，他就开始用锹挖绿肥，总有一些槐花会飘落在绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白……
⑨在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，感受着内心对槐花香的热爱，感受着对故乡的思念之情，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。
（有删改）
16. 文章以“槐花飘香”为题目，有什么好处？请简要分析。
17. 本文语言富有表现力。请结合加点词语，分析文中画线句子的表达效果。
朴实、沉稳的父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。
18. 文章第⑨段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。
19. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章第①段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。
B. “我”故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家。故乡的树木，最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。
C. 每年农历三月，是槐树平凡生命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头。每年槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民就闲不住，开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。
D. 文章第④段中“小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车”这句话，运用排比的修辞手法，生动形象地写出了槐花的浓郁香味，写出了母亲做槐花蒸菜时的动作。
【浙江省宁波市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
有一位女作家，她走过全球73个国家，足迹遍布七大洲四大洋，她曾说：“人生终要有一场触及灵魂的旅行。好的旅行，会让人在某个时刻，狂喜、悲伤、在感动袭来时滴下泪来，那是灵魂蜕变的一刻。”让我们跟着她开启一场心灵之旅——
苏武在何处牧羊
毕淑敏
①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。
② 契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。”
③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。”
④我们说：“就这样喝？”
⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。
⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。
⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？”
⑧ 我说：“你知道我们汉代的苏武吗？”
⑨ 他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！”
⑩★大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边
无际的银白。
苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。
苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。
万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。
航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？”
万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。”
我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。
我有一个愿望，贝加尔湖知道。
（选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》）
【散文 标题】
8. 请你阅读两位同学关于文章标题的讨论，补充小文的话。
小语：这篇文章是游记散文，我认为把标题改为《贝加尔湖之旅》更加合适。
小文：我不这样认为，《苏武在何处牧羊》这个标题更好，因为：
【散文 语言】
9. 毕淑敏的文风安静而淳朴，读者在不经意间就会被她“大象无形”的自然气质所陶染。请你自选角度赏析画线语句的表达效果。
①贝加尔湖面更是整块巨冰。把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。
②摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。
【散文 构思】
10. 在阅读时，小文发现画★处的段落用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，请你回答能否删去，并说说理由。
【散文 感悟】
11. 歌手李健在歌曲中这样唱道：“你清澈又神秘，在贝加尔湖畔。”无数人在那里许下愿望。请你结合本文说说作者的愿望是什么。
【江西省赣州市22-23学年八下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。
情满紫金山
李伟
①神往紫金山久矣。在毛泽东的诗句里领略到它的雄浑磅礴：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”在李白的感喟中领悟到它的历史的沧桑：“凤凰台上凤凰游，凤去楼空江自流。”在王安石的笔下感受到它的恬淡安适：“终日看山不厌”中山陵、明孝陵、灵谷寺……紫金山的众多名胜古迹，无不使我油然而生仰慕之情。
②如今，女儿在紫金山旁置业，使我这个“外乡人”有幸与紫金山毗邻。抬头可目睹它的雄姿，就连简单的呼吸都觉得无比舒畅呢。通往紫金山的路有好多条，我唯独喜欢家门口的水泥小路，更因为它有着独具一格的风景和远离喧嚣的清净。像是接到了紫金山的请柬，每天我们都如约而至
③最是人间四月天，紫金山尤为美丽动人。一入山口，满目苍翠迎面扑来，右边是深达几十米的山谷，山谷里长满了各种树木，全部被绿茵遮盖。①山坡上长满了开着白花的野草莓，一片片、一层层，从远处看好像六月飞雪，好不热闹。道路两旁开满了紫色小花，一簇簇、一串串，在鹅黄色的嫩叶衬托下
④山路顺着山势，绕着山峰，蜿蜒向上。一路风景应接不暇。半道上，登高远眺，只见一座座山峰紧紧相连，一朵朵白云环绕其间，又显得险峻秀丽。无论从哪个角度看，你的眼前都是一幅有声有色的山水画卷。
⑤一路坚持、大汗淋漓，终于登上了紫金山峰顶。俯瞰，金陵城尽收眼底。②远处，雄伟壮阔的长江南甸脚下，白水绕城郭，披在南京的肩头。我尽情沐浴着和煦的春风，沉浸在眼前的美景中，心胸豁然开朗，爬不过的山。以豁达的心境，欣赏的态度看待世间万物，会发现人
生是那么的惬意和美好。
⑥在这条山路上我们还遇到了一个令人称奇的事。经常会看到一位中年男子胳膊上站着一只小鸟，这只小鸟灰黄色，长着长喙，一会飞到树林里，一会又飞回到男子的身边。原来，去年夏天的一个雷雨后，这位先生在一棵大树下发现一只小鸟正在泥水里挣扎，他赶紧把它捡回家里，精心喂养。慢慢的小鸟羽毛渐丰，怎么也不走了。先生一家非常宝贝它，也把它当成家庭的一员。每天下午都会带着它去紫金山上觅食，吃饱后再带它回家。看到这人与自然的和谐之美，人与鸟之间互相依赖与信任的情景，谁会不为之动容呢！
⑦秀美的紫金山，六朝古都的一张名片，愿我们每个人都能钟爱它、呵护它、享受它。
（选自搜狐网“专栏作家”，有删改）
（1）这篇游记移步换景，线索清晰。请你简要梳理游踪。
所至：进入山口→①________→②_________
观察角度：仰望→③_______→④_______
（2）对文章第一节画线句的理解，不正确的是（ ）
A. 展开联想，表达了作者对紫金山众多名胜古迹的神往。
B. 引用诗词，折射出紫金山有着深厚的历史和文化底蕴。
C. 运用排比，展现紫金山多方面的魅力，表达仰慕之情。
D. 比较追溯，写出了紫金山的地貌和诗人们的不同评价。
（3）品味下列语句，按要求分析其表达效果。
①山坡上长满了开着白花的野草莓，一片片、一层层，从远处看好像六月飞雪，好不热闹。（请任选一个角度赏析）
②远处，雄伟壮阔的长江匍匐脚下，白水绕城郭，披在南京的肩头。（请从修辞的角度赏析）
（4）文章第六段着力写路上遇到的稀奇事，似乎与游山赏景无关，你觉得呢？课外现代文阅读一（文学作品）
知识梳理
一、小说
(一)小说文体知识
1. 小说概念：
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
2.小说三要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的典型环境，是小说必须具备的三要素，其中人物形象又是最主要要素。
(1)人物。小说是以塑造人物形象来表现主题的。人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写。
侧面描写通常以他人或事物来反映该人物。
(2)情节。故事情节的一般结构：序幕——开端——发展——高潮——结尾——尾声。
(3)环境。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。小说的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
(二)小说常考题型及答题技巧
考点一：分析人物形象
题型1：XXX是一个怎样的人？【对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)】
答题技巧：
(1)概括人物形象可以从以下几方面入手：
第一、人物的身份、地位、经历、教养、气质等。
第二、通过人物的外貌、语言、行动、心理等描写。
第三、人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
第四、典型的自然环境和社会环境。
第五、人物间的关系(常有对比、衬托)。
第六、注意作者对人物的介绍和评价。
(2)解题思路：
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
答题方法：个性特征＋身份特征
答题格式：XXX是一位什么样的(一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等)什么人(表示人物身份的，如农民、工人、诗人等)，一般用判断句。
题型2：结合全文，简要分析人物形象。
答题方法：个性特征＋身份特征＋举出实例
题型3：小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。
答题技巧：
确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：
①有的作品的标题就指明了主人公；
②最能传达主题思想的人物是主人公；
③与情节联系密切的是主人公；
④作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公；
⑤作者用墨最多的人物往往是主人公。
答题方法：主人公是XXX＋个性特征＋身份特征＋举出实例
考点二：鉴赏故事情节
题型4：为什么小说要几次写到某某事件？(将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出来并作简要分析)
答题技巧：
对小说情节的鉴赏可从四个方面入手：
第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙去脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。
第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成为设题点，伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外，还要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。
第三，小说必有情节上的“转”(即情节、感情的变化)；因为短，冲突往往在高潮中突然终止，引人
深思。这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的关键。
第四，故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。
解题思路：
解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。
考点三：环境描写及其作用
小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境描写交待人物活动的具体环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景)，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心情的作用。
题型5：结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。(简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情)
答题技巧：
自然环境描写的作用：①烘托人物……心情；②渲染……气氛；③交代故事发生背景(暗示社会环境)；④交代故事发生的时间、地点等；⑤为后文……情节作铺垫、埋伏笔，推动故事情节发展；⑥表现人物的身份、地位、性格； ⑦烘托人物形象；⑧突出或深化文章主旨；⑨使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
题型6：联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。(简要分析人物命运的社会根源)
答题技巧：
社会环境描写的作用：①交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；②渲染……气氛；③烘托人物的突出特点；④暗示人物的前途命运；⑤为后文……情节作铺垫、埋伏笔，推动故事情节发展；⑥深化小说的主题思想。
考点四：记叙顺序及其作用
记叙的顺序有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙：按事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。
倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
插叙：在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与主要情节相关的内
容，插入结束后，再接着原线叙述。
补叙：对前面所写的人或事作一些简短的补充交待。补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。
倒叙和插叙的区别：倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。
插叙与补叙的区别：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。
题型7：本文(XX段)运用了什么记叙顺序？有什么作用？(最常考倒叙的第一段和插叙的某一段的作用)
答题技巧：
顺叙的作用：①叙事有头有尾，条理清晰； ②读起来脉络清楚，印象深刻。
倒叙作用：①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。②避免叙事平板单调，增强文章的生动性。③强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。
插叙的作用：①结合本段内容回答，交代…………内容；②联系上文回答，揭示…………原因；③联系下文回答，推动…………情节的发展；④联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣。
考点五：叙述人称及其作用
小说中叙述人称有三种：第一人称、第二人称、第三人称。
题型8：本文主要采用了哪种叙述人称？作用是什么？(文章在人称的使用上有什么特点？作用是什么？)
答题技巧：
第一人称：小说中以“我”为叙述人称来描述情景、叙述故事的叙述方式。
作用：①以“我”的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感(真实可信)； ②便于直抒胸臆。
第二人称：以“你”、“你们”来叙述的方式，如同直接对话。
作用：①增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。②拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣(亲切自然，便于抒情)。
第三人称：就是第三者的立场，用叙述他人的口吻，把人物的经历、事情的经过告诉读者。
优点：客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。
缺点：不如第一人称的叙述那么亲切自然。
题型9：分析小说中“我”在文章中的作用。
答题技巧：
运用第一人称叙事中的“我”的作用：① “我”是全文的线索性人物；②通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象；③在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望；④使文中的人和事更具真实感。
考点六：对文章做批注
题型10：请给XX段(画线句、加点词)作批注。
答题指导：
1.批注的概念：
“批”即批语，也指评语，如在文章旁边写上段落、层次大意，对文章中的修辞、叙述、说明、议论的方式进行评价或欣赏，或对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词造句加以评论和辨析，也可提出质疑，也可写出自己最独特的感受。
“注”，就是注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等，加以解释或提示。
“批注”就是把批语和注释随手批写在文章的空白地方，以帮助自己理解阅读内容，引发自己进一步地深入思考。
2.批注的形式：
从批注的位置上来说，可以分为眉批、尾批、旁批和夹批。批在书头上的，是“眉批”；批在一段或全文之后的，是“尾批”；写在字、词、句旁边的，通常写在书页的左边或右边的，是“旁批”；写在字行中间的，是“夹批。”
从思维的角度来说，批注的形式可以分为：① 画记式：用各种符号将重难点、疑点画出来。②注释式：注上读音、字义、词义、作者、典故出处等。③分析式：针对某一句、某一层或某一段进行具体含义的分析。④概括式：也称归纳式，层意、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。⑤评价式：对文章中某一事物、某一用语、某一修辞和某一写法进行评价。⑥ 联想式：就文章内容所展开的想象和联想。⑦疑问式：在阅读中，产生的疑问，表达与原文章不同的观点。⑧感悟式：在阅读和自己的经验相吻合的某部分文字时，便把这种感受、顿悟到的心得写下来。
二、散文
(一)散文文体知识
1.散文概念
散文，常用来抒写作者的见闻和感受，是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来的一种文学体裁。
它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。
2.散文特点
(1)形散神聚。
形散：①表达方式多样：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②取材自由：写人，记事，绘景，状物；③表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、托物言志等；④从细处落笔，小中见大；⑤从侧面暗示，发挥读者的想象力。
神聚：主题集中鲜明。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索(文脉)，要注意欣赏优美的语言。
(2)意境深邃。
散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助联想与想象，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
(3)语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽、生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
3.散文分类
(1)记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
(2)抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
(3)议论散文：以议论为主的散文。它说理往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它
不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
4.散文的表现手法
常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情等。
(1)象征：散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。
(2)托物言志： 就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向。
(3)对比烘托：在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。
(4)欲扬先抑 ：先抑后扬(针对文章整体而言)，先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：通过先贬低事物……形象，突出强调事物的……特征。
(5)联想：运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。
(6)衬托：以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托有两种：一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事物来衬托。
(7)借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。作用：通过对……的描写，表达了作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。
(8)虚实相生：虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。
5.散文的线索
(1)什么是线索？
线索是作者选择材料的准绳，我们形象地称之为线索，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。作用：使文章浑然一体，结构完整严谨，脉络清晰，中心明确。
(2)常见的线索类型：
①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。有些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者或作品中主要人物的思想感情或思想感情的变化为线索来组织，贯穿全文。
④事件线索：中心事件。
⑤时间线索：以时间的推移来组织材料。
(3)单线、复线：
单线：文章只有一条线索。
复线：有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的。一般情况下是两条并行，明线、暗线(情感线索)交织。
(4)把握散文线索的方法与技巧：
①时空连“线”。
在许多写人记事及游记类散文中常有一些表示时空转换的词语，阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。
②因物取“线”。
不少叙事及抒情类的文章常用一个具体事物或象征事物贯串全文作为行文线索以突出文章的中心思想。
③反复出“线”。
可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索抒情、叙事类散文都常用。
④以情导“线”。
上面讲的三种阅读方法都因有较明显的外部标志而较易掌握，而感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中，这就需要阅读时细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
⑤定“神”看“线”。
阅读文章时先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，这种方法适应范围最广。散文最大的特点是“形散神不散”，不管多么复杂的文章，只要我们把握住它的“神”，那么无论有无外部标志或内部标志都能准确地把握它的线索。
(二)散文常考题型及答题技巧
考点一：整体感知，理解内容
题型1：请用简洁的语言概括文章内容。
答题技巧：
1.概括要素法。
概括要素法，就是提炼概括文章的各要素，也就是什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样；或什么地方什么时间发生了什么事，结果如何。具体概括时，可适当省略时间和地点。
使用概括要素法，需要注意把主要内容概括成一句意思完整的陈述句。此法适用于对简单记叙文的主要内容归纳。
2.串联组合法。当一篇记叙文里，所记的事不止一件时，就需要运用串联组合法来归纳其主要内容了。所
谓串联组合法，顾名思义，就是把几件不同的事或几个不同的人，有机地组合在一起。
3.中心事件提炼法。有的记叙文所记的事比较复杂，不仅不止一件，而且比较零碎(当然这是表达中心的需要)，但其中必有一件是中心事件。这时候，就需要以中心事件为材料来归纳主要内容了。
4.题目扩展法。即对题目进行扩展充实。
【答题格式】什么人在什么情况下做了什么事，结果怎样。
题型2：根据行文思路补全故事情节或人物、作者的情感变化。
答题技巧：
1.按照开端(起因)、发展、高潮、结局的过程，理清文章思路，弄清情节的构成。要关注核心事物、核心人物、核心话语，关注作者的情感或行踪等线索，关注文中反复出现的关键词句，关注表示时间和地点的词语，然后用简洁的语言对主要事件进行概括。
2.明确已给的情节(情感)相对应的段落，弄清“空格”相对应的具体段落，然后概括即可。
3.要填写的情节(情感)，要和“空格”前后已给的情节(情感)的短语形式、字数一致。
考点二：品析词语
题型3：句中的加点词语有什么表达效果？(含义及作用)
答题技巧：
1.根据语境，准确理解词语语境义。
词语的本义即其原意，词语的语境义是在其本意的基础上，通过引申、形容、比喻产生出来的，词语置于特定语句或语境，通常与作品的整体内容和作者思想情感、观点态度相一致。理解了词语的本义，也就可以借助具体的语言环境来推断其在文中的含义。(方法：看语境)
【答题格式】××词原指……，这里指……，起到(表达)了……的效果(感情)。
2.联系上下文，体味词语指代义。它所指代的对象一般出现在上文，扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。(方法：看位置)
3.分析比喻、借代、拟人等修辞，准确理解词语的修辞义。对于此类词语，要从分析本体和喻体的相似性入手，寻找本体是关键，同时要找准原句，在词语出现的前后找答案即可。(方法：看本体)
【答题格式】该句运用了××(修辞)手法，在这里指……，起到(表达)了……的效果(感情)。
把握词语的感彩。由于文章内容的需要或是情感表达的需要，作者会使用一些带有感彩的词语，有时会反用其表达效果。
5.理清段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果。有些词语在文中的跨度大，仅仅依靠前后句所述内容无法准确判断其意思，这就需要理清段落层次关系来做具体分析。这类词语的作用一般有：
(1)精确性作用。指词语在词类选取、表达概念上的准确、恰当(主要指动词、形容词)，在表意上精确、严密(主要指修饰、限制、补充性词语)。
(2)形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神等作用，一般都会采用修辞或者一些动词来体现。
(3)情感性作用。指词语表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感彩的作用。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。
(4)结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。
【答题步骤】理解词语的本义→揣摩词语的语境义→分析词语在此处的表达效果。
题型4：句中的加点词语能不能删去？
【答题格式】(1)回答“可以”或“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。(2)结合句子分析用该词强调突出了(限制、说明、修饰了) ……，更能形象(恰如其分)地表现某物某特点。(3)删去后，不能体现语言的准确、严密、生动、形象性或与事实不符或太绝对等。
题型5：句中的加点词语能不能换成另一词？
【答题格式】(1)回答“可以”或是“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。(2)解释词义，比较两个词含义上的差别：原词准确、生动、形象地描写了……，换了后就变成……。(3)用原词体现了语言的准确、生动、形象或严密性，调换后，不能体现语言的准确、严密、生动、形象性或与事实不符或太绝对等。
题型6：某两个词的顺序能否调换？
【答题格式】不能。因为：(1)与人们认识事物(由浅入深、由表入里、由现象到本质)的规律不一致；(2)这两个词与上文是一一对应的关系；(3)这两个词是递进关系，环环相扣，不能互换。
考点三：赏析句子
题型7：分析句子在文中的作用。(品析下列句子的含义。)
答题步骤：
1. 从结构上看作用。处在文章不同位置的句子，其作用不同，一般情况下：①统领句起总起下文的作用；②过渡句起前后照应，承上启下的作用；③结尾句起到总结全文、照应题目(开头)、首尾呼应的作用。
2. 从内容上分析含义。紧扣文章主旨、写作背景及作者的思想倾向理解语句：记叙类文章中的议论、抒情语句往往直接揭示文章主旨，因此应在整体感知全文、把握文章主旨的基础上，结合文章主旨对表达作者感悟的句子进行拓展，明确表述所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可
以从它带给你启迪的角度品味。
3. 从艺术手法上看表达效果。可以从修辞手法、描写方法、表现手法、表达方式、句式角度入手去分析一个句子。
答题思路：结构上的作用——内容上的作用——艺术手法
答题技巧：
散文中常用来赏析的句子一般有：
(1)运用修辞的句子。
(2)人物描写的句子。
(3)景物描写的句子。
(4)富有深意的哲理句、主旨句。
对句子的赏析从以下几个角度入手：
1.从修辞角度赏析。
答题四步：
(1)判断采用了什么修辞手法；
(2)写出该修辞手法的一般作用；
(3)结合具体句子分析含义；
(4)表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。
【答题格式】这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了) ……，表现了(人或事物) ……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。
2.从人物描写的角度赏析。
答题五步：
(1)判断运用了什么描写方法。
(2)结合具体句子分析其内容。
(3)表现了人物什么心理(心情)；
(4)突出了人物什么性格(精神品质)；
(5)突出了文章什么主旨。
3.从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
4.从句式角度赏析。
(1)疑问句：吸引读者，制造悬念。
(2)设问句：提醒注意，引发思考，使文章波澜起伏有变化。
(3)反问句：加强语气。
(4)感叹句：抒发强烈的感情。
5.从表达方式的角度赏析。
(1)议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。
(2)抒情句：抒发作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。
考点四：标题的含义及作用
题型8：理解标题含义。
答题技巧：
(1)分析标题的关键字词。就是从理解标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
(2)分析标题的指代义。标题的指代内容一定在文中。可以结合文章内容、人物特点、作者情感、文章主旨等，提取整合分散在各段的有用信息，归纳为一个短语或一句话。
(3)分析标题的修辞义。有些文章题目中运用了修辞手法，这就要先将标题运用的修辞还原后再作分析，从而理解文章标题的含义。
(4)分析标题的双关义。标题含义要从表层含义和深层含义两方面来分析。
(5)分析标题的象征义。
【答题格式】标题的表层意思是……，深层含义是……
题型9：分析标题作用。
答题技巧：
交代文章写作对象。
(2)概括文章主要内容。
(3)交代行文线索，文章的情节都围绕此展开。
(4)点明或暗示文章主旨。
(5)运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。
(6)奠定感情基调。
(7)设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。
(8)点明中心事件(关键人、物)，突出人物的形象或品质。
题型10：分析标题妙处。
答题思路：含义＋作用。
题型11：补写标题。
答题技巧：
要求：新颖、简洁、凝练、概括、个性，能吸引人的眼球。(有字数限制)
(1)找文章线索，以线索为题。
(2)明确中心，以点明中心的短语为题。
(3)反复研读开头和结尾，用其关键短语为题。
(4)关注反复出现的句子，选择重要短语为题。
(5) 抓住核心人物、核心事件、核心事物，以核心人物、核心事件、核心事物为题。
(6)把握作者情感，用表达作者情感的短语为题。
考点五：辨析段落作用
题型12：分析第X段在文中的作用。(第X段能不能删去，为什么？)
答题技巧：
常考段落一般为首段、尾段和中间段。
1.首段作用。
(1) 环境描写：①点明故事发生的背景；②渲染气氛；③引出下文；④为下文情节发展做铺垫。
(2) 非环境描写：①开篇点题，奠定全文的感情基调；②点明中心，总领全文，引出下文；③设置悬念，吸引读者，激发读者的思考和阅读兴趣；④欲扬先抑或欲抑先扬，和下文形成对比；⑤为下文做铺垫，埋下伏笔，推动故事情节发展等等。
2.尾段作用。
(1) 内容方面：①点明中心，画龙点睛；②深化中心；③蕴含深意，给读者留下想象的空间，让读者回味无穷；④言有尽而意无穷，引发读者深思。
(2) 结构方面：①总结全文；②照应开头(前文)，使全文首尾呼应，结构完整。③解开悬念。
3. 中间段作用：①承上启下，引出下文；②转换表达方式或转换记叙方法。
