1 邓稼先 课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
部编版七年级语文下册课件
第一单元
1 邓稼先
自主学习
1.词语积累。
家喻户晓：每家每户都知道。
宰（zǎi）割：比喻侵略、压迫、剥削。
鲜（xiǎn）为人知：很少有人知道。
鞠躬（ɡōnɡ）尽瘁（cuì）：指小心谨慎，贡献出全部精力。
彷（pánɡ）徨（huánɡ）:走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
锋芒毕露（lù）：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
妇孺（rú）皆知：妇女和小孩都知道，形容名声很大。
马革裹（ɡuǒ）尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
2.文章主旨。
作者选取几件平常小事，表现邓稼先忠厚平实、真诚坦白的性格特
点，把这一人物置于广阔的社会背景和悠久的历史背景中，用饱含感情
的语言介绍了这位卓越的科学家、爱国者，赞颂了他将个人生命奉献给
祖国国防事业的崇高情怀。
3.写作方法指导。
（1） 本文作者有传统眼光、历史视野、全球胸襟。文章将邓稼先个
人和国家的命运联系起来，将个人生平及贡献放在广阔的历史背景和社会
文化背景中描写、评价，突出人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。
这种写作方式使文章具有一种恢宏的气势、一种波澜壮阔的美感。
（2）作者采用横式结构法，巧立主题式小标题，运用板块并列结
构，将看似形散的内容组合在一起，集中地表现同一主题：中华民族几
千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族屹
立于世界民族之林。
4. 文学文化常识积累。
邓稼先是我国研制和发展________的重要技术领导人，为我国成功
研制________、______和新型核武器做出了重大贡献。本文作者______
___是________家，获1957年________物理学奖。
核武器
原子弹
氢弹
杨振宁
物理学
诺贝尔
轻松达标
1. 熟读课文注释和文后“读读写写”中的生字、词语，认真掌握并加
以运用。
邓稼先在国力衰弱、科研条件落后的情况下，克服重重困难，毫不
犹豫地以身许国。他扎根茫茫大漠几十年鲜（ ）为人知，倾力投身国
防事业至死不 xiè____。他具有中国农民的朴实气质，待人锋芒毕露，
处事真诚坦白。他是中国核武器事业的奠（ ）基人与开拓者，且为之
奋斗一生，奉献一生，鞠躬尽瘁（ ），死而后已。“两弹”元xūn___
_的称号，实至名归、A。B的故事，妇rú____皆知，深入人心。他是忠
义之大者！
（1） 给加点字注音。
[答案] xiǎn diàn cuì
（2） 根据拼音写出正确的汉字。
[答案] 懈 勋 孺
（3） 文段中有一个成语使用有误，请找出来并说明理由。
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“锋芒毕露”使用有误。“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，
多形容人气盛逞强，与邓稼先的“朴实气质”不符，且与人物形象不一
致。
（4） 选择恰当的成语填入文中A、B处。
家喻户晓 可歌可泣
马革裹尸 当之无愧
A.__________ B.__________
当之无愧
可歌可泣
2. 本文采用横式结构方式，巧立主题式小标题，运用板块并列结构，
将看似形散的内容组合在一起。请快速阅读课文，填写下面的思维导图。
交代背景——从“任人宰割”到“站起来了”
展示（2）——“两弹”元勋
突出质朴——邓稼先与奥本海默
侧写（3）——民族感情？友情？
特写（4）——“我不能走”
总结（5）——永恒的骄傲
邓稼先的
人品风貌
科学精神
（1）情怀
（1）______ （2）______ （3）______
（4）______ （5）______
爱国
成就
自立
敬业
精神
3. 赏析下列句中加点的字词。
（1） 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
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______
“最”表示程度高，表现了邓稼先朴实本真的性格及一贯低调做事的风格。
（2） 人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
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“绝对”表示“完全，一定”，写出了大家对邓稼先的信任和认可，也从侧面体现了邓稼先的无私、真诚。
4. 赏析下列句子。
（1） 张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
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侧面描写，通过张爱萍将军的评价，表现了邓稼先在“两弹”研制上的巨大贡献，也表达了作者对他的高度赞赏。
（2） 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
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环境描写，交代了邓稼先的工作地点及当地气候的恶劣，表现邓稼先的敬业、坚韧，为下文的意外事件发生做铺垫。
5. 课文第三部分为什么要拿美国理论物理学家奥本海默与邓稼先作对比？
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通过对比，表现了邓稼先那种中国学者的忠厚朴实、真诚坦白、心
胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才能团结众多的科学家，取得
了卓越的成就。
6. 邓稼先是当之无愧的“两弹”元勋，为什么作者没有详细介绍邓稼
先的生平事迹和巨大贡献？
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（1）作者是科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态
度及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件
具体细节的描写上。（2）作者与邓稼先是“亲如兄弟”的好友、同学，
写这篇回忆性文章，宜乎集中回忆两人相处的经历，并就自己所知的事
实，对邓稼先的人生选择进行评价。（3）作者与邓稼先虽然有50年的
友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了
解，掌握材料不会很多。课文现在的写法，是作者身份、写作意图、材
料情况等因素共同作用的结果。
7. 像邓稼先这样为中华民族做出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、
袁隆平、杨利伟、屠呦呦……他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中
的“明星”是谁？请简单写出理由。
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［示例］我心中的“明星”是钟南山。2003年“非典”期间，钟南
山不顾生命危险，奔赴疫区，率先探索出了一套富有明显疗效的防治方
案；17年后病毒肆虐，他又一次奔赴前线，实在令人敬佩。他不仅是我
心目中真正的英雄，更是全中国的骄傲!
能力提升
1. 将“失败”与“成功”分别填写到文中第①段的横线上。
[答案] 失败 成功
2. 邓稼先在年复一年的工作中所形成的工作模式是____________。
3. 文中邓稼先在危急关头做出现场处理的决定，表现了他什么样的精
神品质？
________________________
亲临第一线
胆识过人，判断力精准。
4. 选文第③段中的画线句属于什么描写？有什么作用？
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5. 选文第⑤段中两个加点的“竟”字起到什么作用？
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环境描写。突出环境的艰苦，烘托人物的崇高精神。
突出邓稼先极度劳累。
6. 下面的句子是从写给邓稼先的挽联中摘录出来的，请你以“两弹”
爆炸试验为内容，结合对联的要求把上联补写出来。
上联：________________________
下联：江河源头捷报传
［示例］试验场上惊雷动
中考链接
[2022·杭州市]参照画线句，从备选人物中任选一位，补写句子。
鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有
为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌
现出一大批这样的英雄人物：江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，
坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；________________________________
_________________________；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩
犹如闪耀的星辰。
（备选：邓稼先、袁隆平，《红星照耀中国》里的人物）
［示例］邓稼先研究两弹一星，鞠躬尽瘁，功德好似普照的阳光
完成对应练习
谢谢