2023-2024学年部编版七年级语文下册2 说和做——记闻一多先生言行片段 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
部编版七年级语文下册课件
第一单元
2 说和做——记闻一多先生言行片段
自主学习
1.词语积累。
赫（hè）然：形容令人惊讶或引人注目。
兀（wù）兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的
样子。穷年，终年、一年到头。
心会神凝：注意力集中，用心熟悉通晓。
锲（qiè）而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
舍，停止。
沥尽心血：比喻付出全部精力，用尽自己毕生的精力。多形容为事
业、工作、文艺创作等竭尽心力。
群蚁排衙（yá）:课文中指整齐地排列着。
迥（jiǒnɡ）乎不同:很不一样。迥，差得远。
慷（kānɡ）慨（kǎi）淋漓：充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。
2.文章主旨。
本文从作为学者和作为革命家两方面记述了闻一多的“说”和
“做”，表现了闻一多严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执
着的爱国热情，尤其突出了他言行一致、朴实坚强、追求真理并为之而
战的伟大人格。
3. 写作方法指导。
（1） 选取典型事例表现人物的精神。闻一多一生经历丰富，著作等身，
可以记述的事情很多。作者只从大量材料中选取了六件事，可见作者选
材讲究典型性。对于作为学者的方面，作者只选取了写作《__________》
《__________》《__________》三本书的情况表现闻一多严谨、刻苦的
治学态度。对于作为革命家的方面，则选取起稿政治传单、群众大会演
说、参加游行示威三件事突出闻一多无私无畏的斗争精神。
唐诗杂论
楚辞校补
古典新义
（2）抓住细节刻画人物形象。性格特征是人物形象的核心，抓住
人物的外貌、动作、神态等细节进行描写是刻画人物形象的重要手段。
例如，“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”中
“昂首挺胸”一词描写了闻一多当时从容镇定的神态，刻画出闻一多英
勇无畏、视死如归的精神品质。
4.文学文化常识积累。
臧克家，被誉为“农民诗人”，代表作有诗集《烙印》等。
轻松达标
1. 给下面文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。
通过阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，我认识了一个目
不kuī____园、宁静专一的学者闻一多，一个敢拼敢说、毫不畏惧的大
勇革命烈士闻一多。作为诗人学者，他热情澎pài____、锲( ) 而
不舍，成绩卓越、shuò____果累累；作为革命家，他昂首挺胸、长须飘
飘,演讲慷kǎi____淋漓、气冲斗( ) 牛。
窥
湃
qiè
硕
慨
dǒu
2. 圈出下列句中的错别字，并在括号内改正。
（1） 他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ( )
（2） 在李公朴同志被害之后，警报叠起，形势紧张。 ( )
（3） 深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。 ( )
（4） 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了桌越的成绩。
( )
藉—籍
叠—迭
霄—宵
桌—卓
3. 下列加点成语运用有误的一项是( ) 。
C
A.生活中有了这种锲而不舍的精神，人才会变得越来越坚强。
B.闻一多潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
C.我们青少年不应兀兀穷年，否则就会一事无成。
D.他们虽然是双胞胎，但是两人的性格迥乎不同。
[解析] （“兀兀穷年”指用心劳苦地一年到头这样做，是褒义词，与
后面“一事无成”不符）
4. 假如你是闻一多纪念馆的导游，由你来为游客介绍他的事迹，你会
说哪些事？围绕本课内容完成思维导图。
写成《楚辞校补》
写作《古典新义》
革命家
起稿政治传单
参加游行示威
5. 体会下列加点“说”字的含义。
（1） 人家说了再做，我是做了再说。
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向别人宣告自己要做什么。
（2） “做”了，他自己也没有“说”。
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吹嘘，自诩，含贬义。
6. 课文开头直接引用闻一多先生的话有何作用？
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结构上，开门见山，引起悬念，点明闻一多先生对“说”和“做”
的态度；内容上，将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，
更能表现先生的品质。
7. 闻一多先生具有哪些优秀品质？请结合课文内容简要概括。
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（1）执着，坚持不懈。闻一多先生用数年时间完成《唐诗杂论》，
又以十年艰辛完成《楚辞校补》。（2）勤奋。他目不窥园、足不下楼、
兀兀穷年、沥尽心血、废寝忘食，这些是他勤奋的最好表现。（3）实
干。他搞学术钻研总是不动不响，无声无闻，做了再说，甚至做了不说。
（4）有大无畏的革命精神。闻一多先生在演讲中慷慨陈词，从容坚
定。
8. 赏析句子。
（1） 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
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运用了动作描写、外貌描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。
（2） 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
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运用了比喻的修辞手法，将当时“衰微的民族”比喻为一个病人，
形象地表现了闻一多先生想要通过研究民族文化来拯救我们的民族，体
现出他忧国忧民的崇高品质。
9. 课文结尾段如果改写为“他是口的巨人，是行的高标”或
“他是口的巨人和行的高标”，效果有什么不同？
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课文结尾段中间的停顿使文字更为有力，抒情意味更为强烈。
10. 请根据《邓稼先》和《说和做——记闻一多先生言行片段》拟对联，
给出了下联，请你拟写上联。
上联：________________________________
下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研
［示例］闻一多唐诗杂论潜心学术
能力提升
1. 选文第①②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简
要概括这两个事例。
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事例一：抗战期间蓄须明志。 事例二：不离图书馆专心治学。
2. 结合文意说说第⑥段加点词语的含义。
闻先生教古代神话，非常“叫座”。
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“叫座”在这里指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。
3. 汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻一多的赞赏？
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因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。
4. 概括本文突出了闻一多的哪些特点。
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性格强烈坚毅；治学专心；写字爱用秃笔，一笔不苟；上课讲演结合，图文并茂，条理严密，文采斐然，引人入胜。
5. 请你发挥想象，把闻一多教古代神话时学生听课的情景描写出来。
（要求：至少使用一种修辞手法和一个成语，80字左右）
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［示例］闻一多先生取出画好的图纸，钉在黑板上。大家都为女娲
画像的惟妙惟肖而赞叹。闻一多先生口讲指画，绘声绘色，学生们仿佛
全都置身于远古的天地中，如春天的小苗，接受着闻一多先生知识的灌
溉。
中考链接
[2022·北京市]在下面段落横线处补充一个论据，下列选项中恰当的一
项是( ) 。
坚持奋斗也能塑造我们百折不挠的品质。人生的奋斗中，一定会遇
到各种艰难困苦，妥协与逃避会导致半途而废，甚至功亏一篑；面对困
难迎难而上，不言放弃，才能“动心忍性，曾益其所不能”。毛泽东同
志从青年时代起就立志救国，面对无数的坎坷与挑战，他从不动摇，在
坚持不懈的斗争中，磨炼出革命者的大无畏精神和坚毅品质，最终成为
人民的领袖。____今天，在冬奥竞技、扶贫攻坚、志愿服务的一次次挑
战中，一代新青年也成长起来，他们的青春熠熠生辉。
丙
【甲】闻一多先生从学生时代起就饱含对国家与民族的深厚情感。
做诗人，他用激昂的诗句歌咏祖国、歌咏光明；做学者，他埋首典籍，
古典文学研究成就斐然；做斗士，他“拍案而起”，伟岸形象永远铭刻
在中华民族的精神丰碑上。
【乙】雷锋在新社会体会到人的尊严，他满怀对党和人民的深情，
满怀对新生活的憧憬，全心全意为人民做好事，平凡的人生有了不平凡
的意义。雷锋精神成为社会主义精神文明建设的宝贵财富。
【丙】袁隆平青年时代就立志解决粮食短缺问题，面对生活的磨难，
他从不放弃，坚持奋斗塑造了他不服输的意志品质。“杂交水稻之父”
做了一辈子科研，取得了一个又一个成果，为世界粮食安全做出了巨大
的贡献。
完成对应练习
谢谢