(共40张PPT)
第7课
跳动的音符
第4课时
《箫》
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受汉族民歌歌曲的情绪
本课目标
(二)艺术表现
能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情。
本课目标
(三)创意实践
充分利用语言、肢体动作来表现音乐
本课目标
（四）文化理解
通过演唱歌曲养学生热爱音乐的兴趣，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
新知导入
中国有多少个少数民族？
新知导入
同学们,你们会唱哪些民族的歌曲呢？
新知导入
谁能给我演唱一首？
新知导入
汉族歌曲
《箫》
新知讲解
聆听歌曲
感受歌曲的情绪是怎样的
新知讲解
《箫》是一首山东汉族民歌。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
下面有感情地朗诵歌词
新知讲解
新知讲解
歌曲告诉我们什么？
新知讲解
歌曲表现了乐器萧
你们认识萧吗？
新知讲解
箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及 “箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中 “吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
新知讲解
歌曲为2/4拍，五声徵调式。
新知讲解
全曲共有六个乐句，乐句长短不一。下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第五乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第六乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱
新知讲解
下面我们加上律动表演唱
新知讲解
下面我们为歌曲加上乐器伴奏
课堂展示
下面上台边表演唱歌曲
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《箫》
1=C 2/4
箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，
谢谢观看
谢谢观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第7课《跳动的音符》第4课时《箫》
【教材分析】
《箫》是人音版二年级下册第6课《兽王》第4课时唱歌课。《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有六个乐句，乐句长短不一，按小节划分乐句。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受汉族民歌歌曲的情绪
(二)艺术表现
能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情。
(三)创意实践
充分利用语言、肢体动作来表现音乐
（四）文化理解
通过演唱歌曲养学生热爱音乐的兴趣，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、充分利用语言、肢体动作来表现音乐
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：中国有多少个少数民族？
预设：回答问题
教师：同学们,你们会唱哪些民族的歌曲呢？
预设：回答问题
教师：谁能给我演唱一首？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首汉族歌曲的名字叫作《箫》，书写板书《箫》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的
预设：回答问题
教师：《箫》是一首山东汉族民歌。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。下面有感情地朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲告诉我们什么？
预设：回答问题
教师：歌曲表现了乐器萧，你们认识萧吗？
预设：回答问题
教师：箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及 “箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中 “吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
教师：歌曲为2/4拍，五声徵调式。
（二）走进音乐，分句教唱
教师：全曲共有六个乐句，乐句长短不一。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面我们加上律动表演唱
预设：表演唱
教师：下面我们为歌曲加上乐器伴奏
预设：乐器伴奏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边表演唱歌曲
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《箫》
1=C 2/4
箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，
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