2024届中考生物二轮复习非选择题题型专练：实验探究题——模拟、验证实验和实践活动(含解析)

2024届中考生物二轮复习非选择题题型专练：实验探究题——模拟、验证实验和实践活动
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、实验题
1．某实验小组根据食物燃烧放出的热量使水温升高的原理来测定食物中所含能量的多少，准备测定的食物是花生仁、核桃仁。实验装置设计如图所示，回答下列问题：
组别 食物量 水量 水温的变化 每克含有热量
花生仁 0.5克 50毫升 升高165℃ 6930焦
核桃仁 0.5克 50毫升 升高19.0℃ ？
(1)下列食物中，不适合做测定某种食物中能量的实验材料是____。
A.鲜西红柿 B.马铃薯片
(2)由1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量可知，每克核桃仁含有____焦的热量。实验结论，相同质量的____(填“花生仁”或“核桃仁”)所含的能量更多。
(3)实际上食物全部燃烧产生的热量比上述热量更____(填“多”或“少”)，产生误差的主要原因是____。
(4)实验中易拉罐的作用是____。
2．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好.培养皿B不做任何处理
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况
(1)在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？________。
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌
B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐
D、为细菌等生物的生活提供有机物
(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是________。
(3)步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？________。
(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是________。
(5)如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿________中的没有菌落生长。
3．月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率，以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30支生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将处理好的茎段均分为2组，分别标上标签A与B.
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组茎段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且_____。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题：
(1)该实验的变量是_______。
(2)该实验设置A.B两组的目的是形成______。
(3)步骤④的横线上应填______。
(4)一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明______。
4．央视3.15晚会，曝光了“李师傅虾扯蛋辣条”，辣条因味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，对这个问题进行探究。(实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等)请完善探究方案：
第一步：提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步：作出假设：(1)　辣条对仓鼠身体有伤害(或辣条对仓鼠身体无伤害)　。
第三步：制订计划与实施计划：
组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以后结果
甲组 各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮 10只活动能力正常
乙组 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮(大小形状与普通鼠粮一致) 4只已经死亡6只活动能力弱
第四步，记录结果，得出结论。
(2)该探究实验的变量是：___________________。
(3)甲、乙两组实验中，起对照作用的是___________________。
(4)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是___________________。
(5)分析实验结果，得出的实验结论是___________________。
(6)结合实验结论，请给爱吃辣条的同学提出建议：______________________。
5．豌豆是遗传学研究中常用的实验材料。豌豆种子的圆粒和皱粒受一对等位基因控制，显性基因用R表示,隐性基因用r表示。某校生物小组在老师指导下进行了如图1所示的实验。请据图回答问题:
(1)从实验______可以判断,皱粒属于(填“显性”或“隐性”)性状。
(2)实验二中亲代圆粒的基因组成是______。子代皱粒的基因组成是_____。
(3)实验一子代中圆粒的基因组成有RR和Rr两种，如图2中可以用来表示两种基因组成比例的是_____(填序号)。
6．某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录在下表中。
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
实验结果 -- +++ ？ + -
（1）选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是_____。
（2）对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行_____作用。
（3）根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为_____。（用“+”、“﹣”多少表示）
（4）图中（CO2代表二氧化碳）结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为_____（填写A、B、C），原因是_____。
7．有一天，小华看见妈妈在腌制萝卜条，其过程是将洗净的萝卜切成条，放在盛有少量凉开水的玻璃罐里，撒上一些食盐，一段时间后，就制成了清脆可口的腌萝卜条。小华发现玻璃罐里的萝卜条变小了，水却变多了。为什么会出现这种现象呢？小华作出假设并进行实验求证。
（1）假设：_____。
（2）主要实验步骤：在两片载玻片上分别滴加0.9%和2%的氯化钠溶液，刮取口腔上皮细胞并涂抹在溶液中，盖上盖玻片，用显微镜观察，隔一段时间后再次观察。
（3）实验现象如图1和图2所示：
通过查阅资料获知，植物细胞和微生物细胞置于较高浓度的溶液中，也会出现类似图2的现象。上述事实支持了小华所作出的假设。
（4）思考：
①小华在低倍镜的视野中观察到某上皮细胞位于视野的右上方，若要在高倍镜下继续观察该细胞，必须在载物台上将临时装片向_____移动。
②根据图1的实验现象，小华明白了平时做口腔上皮细胞临时装片时为什么要用0.9%的氯化钠溶液，并将它称为生理盐水的原因，这是因为0.9%的氯化钠溶液能使口腔上皮细胞_____。
③根据上述探究，你认为在给植物施肥时应注意什么？_____
8．调查是生物学最常使用的方法，以下为某中学开展的一项调查，他们随机调查了本校七年级10个班共100名学生在2021年不同季节流感的发病情况。调查结果如下表所示。请回答下列问题：
调查人数 患病人数 患病时间
春季 夏季 秋季 冬季
男生 52 16 8 1 2 5
女生 48 14 5 2 1 6
总人数 100 30 13 3 33 11
(1)该项调查的主要目的是_______________。
(2)上述调查法是______________，通过该方法确定调查对象。
(3)2021年春季，该校七年级男生中流感的发病率为______________。
(4)分析表中数据，你认为去年该校七年级学生流感发病情况有何规律：______________。由此推测流感的发生可能和______________有关，所以应该如何预防______________
(5)分析以上信息，以下结论不正确的是( )
A.此调查研究了中学生流感发病率与性别的关系
B.此调查研究了中学生流感发病率与季节的关系
C.该校七年级学生流感的发病率男生明显比女生高
D.该校七年级学生流感的发病率春、冬两季明显高于夏、秋两季节
(6)如果让你进一步增加调查结果的准确性，可以采取什么举措______________
9．自从学习了家蚕的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现蚕所结的茧有时会出现薄厚不均的情况，他查阅资料得知这样的茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因，小林和同学们将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一致，实验结果如下表。
实验处理 光线明亮而不均匀 光线明亮而均匀 光线暗而均匀
第一次实验分组 第一组 第二组 第三组
“薄头茧”所占百分比 15.48% 7.5% 4.92%
第二次实验分组 第四组 第五组 第六组
“薄头茧”所占百分比 17.17% 8.85% 4.50%
平均发生率 16.33% 8.18% 4.71%
(1)分析以上实验，第一组与第二组对照，变量是______；第二组与第三组对照，变量是______。
(2)实验所选蚕宝宝的品种、大小相似的目的是______。
(3)同学们进行了两次平行实验，实验结果取平均值的意义是______。
(4)该实验体现出生物与环境的关系是______。
(5)根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率？______。
10．小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。
材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体）、黑纸片，打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。
实验步骤：
①将天竺葵放置在黑暗环境中24小时。
②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时
③剪下此叶片，用打孔器分别在A（黑纸片遮光的绿色部位）、B（未遮光的绿色部位）和C（未遮光的白色部位）各取一个叶圆片（如图所示）。
④把取下的叶圆片放人装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗
⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。
（1）实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是_____。
（2）小金同学是根据_____作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
（3）A和B进行对照的目的是验证_____。
（4）若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝，则可得出的结论是_____。
11．制作泡菜的过程中，应控制亚硝酸盐在一定浓度范围内，避免对人体产生危害。某兴趣小组研究不同浓度食醋对泡菜中亚硝酸盐含量的影响。具体做法为：
①称取等量白菜4份；
②每组均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒；
③加入浓度分别为0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；
④每天测泡菜中亚硝酸盐含量，连续测10天，结果如图。
请回答下列问题：
（1）制作泡菜所利用的微生物是_______，它与酵母菌的细胞结构相比，主要是没有成形的_______。
（2）设置食醋浓度为0的组，目的是_______。
（3）随着制作时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势均表现为先_______后_______（选填“上升”或“下降”）。
（4）据图中数据分析，当食醋浓度为_______时，抑制作用最强；食醋浓度过高或过低，抑制作用均_______（选填“上升”或“下降”）。
（5）依据本实验的结果，提出一条家庭自制泡菜的建议_______。
二、读图填空题
12．某生物学社团制作了呼吸运动模型（如甲图所示）。在制作完成后有同学提出：为什么气体能顺利通畅地通过呼吸道呢？呼吸道与食道的结构有何差别呢？为了解决这个问题，他们查阅资料，用硬纸做成圆环模拟软骨并包裹保鲜膜制作了模型乙，用弹性胶皮缝制成管状模拟肌肉质的管道制作了模型丙。请观察模型回答问题：
(1)甲图中气球模拟的器官是________，橡皮膜模拟的是________。
(2)甲图中的A模拟的是人体在_________（填“吸气”或“呼气”）时膈肌的运动情况。此时，膈肌处于_________（填“收缩”或“舒张”）状态，胸廓容积________（填“变大”或“缩小”），肺内气压_________（填“上升”或“下降”）。
(3)请分析判断，并结合题中信息从形态结构与功能相适应的角度分析原因：__________是气管模型，判断依据是_____________。则另一个是食道模型。
参考答案
1．答案：(1)A
(2)7980；核桃仁
(3)多；会有一部分热量散失掉
(4)减少热量散失
解析：(1)A.鲜西红柿含维生素比较丰富，含有机物较少，不适合燃烧释放能量，不适合作为“测定某种食物的能量”的实验材料，A符合题意。
B.马铃薯片中都含有有机物，氧化分解释放能量，可以燃烧，适合作为“测定某种食物的能量”的实验材料，B不符合题意。
故选A。
(2)已知：1mL水每升高1℃需要吸收4.2J的热量，0.5克核桃仁燃烧，使50mL水升高19.0℃，则每克核桃仁含有的热量是：Q=C M △t=4.2×50×19×2=7980(J)。每克花生仁种子燃烧后释放的热量6930焦，每克核桃仁燃烧后释放的热量为7980焦，因此可以得出的结论是：相同质量的核桃仁所含能量多。
(3)在实验过程中，由于条件所限，会有一部分热量散失掉，因此，实际上食物全部燃烧产生的热量比上述热量多。
(4)该实验中，通过在锥形瓶外罩一保温装置，如有比锥形瓶略大的空易拉罐，可以减少热量的流失，使测量结果更加准确。
2．答案：(1)D
(2)杀菌
(3)接种
(4)进行对照
(5)B
解析：(1)细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物.而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活.因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制.牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供有机物。
(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌，杀死实验外其他的杂菌 (意思相同即可).以防杂菌对实验的干扰。
(3)步骤③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。
(4)为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力.在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同.在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对照.提高实验结果的可信度。
(5)在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种，再盖上，封好.培养皿B不做任何处理，表明没有接种细菌真菌，原来又进行了高温处理，因此会发现培养皿B中的没有菌落生长.培养皿A中的有菌落生长。
3．答案：(1)茎段下方切口处理的方法不同
(2)对照
(3)相同
(4)茎段下方切成斜向切口利于扦插的成活
解析：(1)对照实验具有变量的唯一性，在探究实验中，探究哪个条件，哪个条件就是变量，题中想探究茎段下方是水平切口还是斜向切口容易使茎段成活，因此茎段下方切口处理的方法不同就是本实验的变量。
(2)根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。该实验设置A、B两组的目的是形成对照。
(3)对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。因此步骤④的横线上应填相同，使实验具有变量的唯一性。
(4)如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则茎端下方的切口方向不影响扦插的成活。一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明茎段下方切成斜向切口利于扦插的成活。
4．答案：(1)辣条对仓鼠身体有伤害(或辣条对仓鼠身体无伤害)
(2)是否食用辣条
(3)甲
(4)避免偶然性
(5)辣条对仓鼠身体有伤害
(6)平时应该少吃或者不吃辣条
解析：(1)根据提出的问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？作出假设：辣条对仓鼠身体有伤害。)
(2)(3)由图表中可以看到甲、乙组两组每次投放等量的鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，因此该实验的变量是是否食用辣条，对照组是变量没有变化的一组(条件正常)。甲，起对照作用的是甲组。
(4)仓鼠在实验数目不宜过少，少了会因为偶然性容易产生误差，太多了会增加实验难度，而不是只用1只。
(5)分析实验结果，得出的结论是：辣条会对仓鼠身体有伤害。
(6)由实验结果可知辣条，辣条对仓鼠身体有伤害，影响肠胃健康，给爱吃辣条的同学提出建议：平时应该少吃或者不吃辣条。
5．答案：（1）一;隐性
（2）Rr;rr
（3）②
解析：（1）如果两个亲代表现出的性状相同，而子代出现了这个性状的其他表现形式，那么亲代的性状为显性性状，子代新出现的性状为隐性性状。根据题图中的实验一可推知，圆粒是显性性状、皱粒是隐性性状。
（2）实验二中圆粒和皱粒进行杂交，后代既有圆粒也有皱粒，因此亲代圆粒的基因组成为Rr；皱粒为隐性性状，故当子代表现出皱粒，控制该性状的一对基因都是隐性基因，即为rr。
（3）实验一的遗传图解如下：
因此实验一子代中圆粒的基因组成RR与Rr的比例是1:2，对应图2中的②。
6、
（1）答案：控制单一变量
解析：对照实验要求变量唯一，选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是控制单一变量。
（2）答案：呼吸
解析：第1组中石灰水不变浑浊，第2组中的石灰水变浑浊，比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行呼吸作用，产生二氧化碳。
（3）答案：++
解析：光是光合作用的必要条件，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用越强，第3组光照较弱，光合作用小于呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳，所以推测第3组的实验结果澄清的石灰水变浑浊，即++。
（4）答案：B；呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量
解析：①为线粒体，是呼吸作用的场所，②为叶绿体，是光合作用的场所，第4组实验中，石灰水变浑浊（+），说明呼吸作用释放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，气体变化情况为图B。
7．答案：（1）萝卜条在较高浓度的外界溶液中会失水变小
（4）①右上方；②维持正常的形态；③不能一次施肥过多
解析：（4）①高倍镜看到的视野范围小，因此换用高倍物镜前需先将物像移到视野中央，显微镜呈倒像，装片移动的方向与物像移动的方向相反，因此应将临时装片向右上方移动。
②0.9%的氯化钠溶液与细胞液的浓度一致，能使口腔上皮细胞维持正常的形态。
③在给植物施肥时，应注意不能一次施肥过多，避免“烧苗”现象。
8．答案：(1)研究不同季节流感的发病情况
(2)抽样调查
(3)30.8%或31%
(4)春、冬季大于夏、秋季；温度；春冬季注意保暖(符合题意即可)
(5)C
(6)加大调查数量
解析：（1）从表中信息可以看出，该调查的目的是研究中学生不同季节流感的发病情况。
（2）从题干信息“随机调查了本校七年级10个班共100名学生在2021年不同季节流感的发病情况”，可以看出只对部分学生进行调查，属于抽样调查法。
（3）2021年春季，该校七年级男生中流感的发病率为患病人数16除以男生总人数52，即16/52=0.3076，30.8%或者31%。
（4）分析表中数据，可以看出春、冬季的发病率明显高于夏、秋季节：由此推测流感的发生可能和温度有关，春冬两季平均气温低于夏秋两季平均气温；鉴于流感的发生可能和温度有关，因此在春冬季注意保暖。
（5）分析表中数据，可以看出，该校七年级学生流感的发病男生为16人，女生为14人，并不是发病率男生明显比女生高，C符合题意。故选C。
（6）进一步增加调查结果的准确性，可以将样本数量增大，以更具普遍性。
9．答案：(1)光线的均匀程度；光照强度
(2)控制单一变量
(3)减小实验误差
(4)环境影响生物
(5)将家蚕放在光线暗而均匀的环境中饲养
解析：(1)由表格可知，第一组和第二组都是光线明亮，不同点是光线的均匀程度，因此变量是光线的均匀程度。第二组和第三组的不同点是光线明亮和光线暗，因此变量是光照强度。
(2)对照实验的原则是变量要唯一，因此实验所选蚕宝宝的品种、大小相似的目的是控制单一变量。
(3)只进行一次实验，所得结果误差会很大，进行两次实验求平均值，会使实验误差减小，更接近真实情况。
(4)本实验证明了光线会影响“薄头茧”的形成，因此体现了环境影响生物。
(5)从表中可看出，在光线暗而均匀的条件下，“薄头茧”所占百分比和平均发生率均最低，因此家蚕结茧时可采用暗而均匀的光线可提高蚕茧的质量。
10．答案：（1）脱去叶绿素，便于观察
（2）3个叶圆片是否变蓝
（3）光合作用需要光
（4）叶绿体是光合作用的场所
解析：（1）叶绿素易溶解到酒精中，用酒精脱去叶绿素，便于观察。
（2）（3）（4）该实验有两组对照实验：一组是A和B，唯一变量是光照，叶圆片A无光照，不能进行光合作用，叶圆片B有光照，能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，故叶圆片A和B对照可得出的结论是光合作用需要光；另一组是B和C，唯一变量是叶绿体，叶圆片B有叶绿体，脱色后滴加碘液变蓝，叶圆片C没有叶绿体，脱色后滴加碘液不变蓝，故叶圆片B和C对照可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所。因此，小金同学是根据3个叶圆片是否变蓝作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
11．答案：（1）乳酸菌；细胞核
（2）设置对照
（3）上升；下降
（4）0.6%；下降
（5）制作泡菜时可适当加醋（制作泡菜至少7天后食用等合理答案）
解析：（1）制作泡菜时要使用乳酸菌，乳酸菌在无氧的条件下发酵分解有机物产生乳酸，使泡菜具有特殊的风味。与酵母菌（真菌）相比，乳酸菌属于细菌，细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。
（2）对照实验要设置对照组作为对照，该实验中设置食醋浓度为0的组，目的是形成对照。
（3）据图中数据可知：不同时期泡菜中的亚硝酸盐含量不同，泡菜中的亚硝酸盐含量随制作时间增加呈现的变化趋势是先上升后下降。
（4）据图中数据可知，当食醋浓度为0.6%时，亚硝酸盐含量最低，说明食醋能降低泡菜中的亚硝酸盐含量，且食醋浓度为0.6%时，抑制作用最强。食醋浓度过高或过低，抑制作用均下降。
（5）为了减少亚硝酸盐对人体的伤害，在制作泡菜时可以加入适量的醋；由于从第7天开始，亚硝酸盐的含量基本降至最低，所以建议最好在第7天后食用泡菜。
12．答案：(1)肺；膈肌或膈
(2)呼气；舒张；缩小；上升
(3)乙；模型乙用硬纸做成圆环模拟软骨，气管由许多C形软骨组成，既能保证气管的弹性，又能保持气管的畅通
解析：（1）图甲中气球模拟的是肺，吸气时，肺扩张（气球变大），呼气时肺回缩（气球变小）。橡皮膜模拟的是膈肌，呼气时膈肌舒张、膈顶部上升、肺回缩；吸气时膈肌收缩、膈顶部下降、肺扩张。
（2）呼气时，由于膈肌舒张，膈顶部上升，使得胸廓容积减小，肺随之缩小，肺内气压大于外界大气压，于是气体出肺，所以甲图中的A模拟的是人体在呼气时膈肌的运动情况，此时膈肌处于舒张状态，胸廓容积缩小，肺内气压上升。
（3）模型乙是气管的模型，判断依据是：模型乙用硬纸做成圆环模拟软骨，气管由许多C形软骨组成，既能保证气管的弹性，又能保持气管的畅通。模型丙是用弹性胶皮缝制成管状模拟肌肉质的管道，和食道的结构相似，是食道的模型。