写作 学习改写 课件

(共23张PPT)
统编版 · 语文 · 九年级（上）
写作 学习改写
就是忠于原作内容的基础上
以服务于特定的需要。
还有助于更深入地把握原作。
通过改变问题、语体和叙述角度等，进行“再创作”，
改写有助于培养文体知识，提高写作能力，
什么是改写？
改写的常见形式
改变人称，
如把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。
改变语体，
如将文言文改写成现代白话文， 把书面语改成口语。
改变文章的体裁，
如把诗歌改写成散文， 将小说改写成剧本。
改变结构，
如将顺叙改为倒叙、插叙， 或重新组织材料。
改写的基本要求
要处理好不同体裁、不同写法的关系，
要处理好原文和改写文的关系，
改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想。
要抓住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和结构安排。
既要符合原文的意思，又应加上自己的理解和想象；借助联想又不凭空乱想。
既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。
明确改写要求
要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，
明确改写后的文章与原文有什么不同。
读懂原文
虽然改写是一种“再创作”，但又必须忠实于原文，
不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，
那样改弦更辙也是不符合改写要求的。
改写的一般方法和步骤
讲究改写方法，展开合理想象。以将诗歌改写成记叙文为例
把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。
要对原文做大量的情节、细节的增补工作。
改写要有扩写和缩写的基本功。
在代词和名词的使用上，要仔细推敲， 使之合于情理和叙述习惯。以转换人称的改写为例
要弄清原文中“你”“我”“他”等代词所指的对象。
改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。
改变了人称，叙述人的角度就变了，因此，根据具体内容，要增删一些文字和细节。
改写的写作要领
要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向。
在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。例如，把古典文学名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。
合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。
合理想象适当扩展
详略得当，结构完整。
扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。
两个注意
文章风格一致。不要各种文体、语体混杂
例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。
叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。
例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。
课堂实战
《塞翁失马》改写
从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。①
有一天,塞翁家的马不知什么原因，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好事？”②
2
1
简要介绍主人公塞翁的住处、为人。
语言描写。第一次点明塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。
前后照应。坏事变好事，印证了塞翁的观点。
果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。③于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？”
④想像合理。适当发挥想象，增添必要的细节，把 塞翁儿子得意忘形的神态描写得淋漓尽致。⑤结尾段证明了“祸福在一定条件下可以互相转化，任何事都有两面性”的道理。
塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。④善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”
又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。⑤
抓住主要情节，不改变原意。按照原文“失马—得马—儿摔伤—保性命”这一系列祸福转换的情节进行改写，保证了故事主要内容和寓意的一致性。
适当的想像和细节描写。文中对塞翁的神态描写极 为传神，如“不以为意”“释怀地劝慰”“忧心忡忡”等 ，特别是对塞翁儿子得到胡人骏马后因得意忘形而摔断腿的情节，描写细致，感彩浓厚且富有感染力。
教师总结
通过本次习作的练习，学生们明确了改写的基本概念，了解了改写的要求，掌握了改写的技巧、方法，基本能做到不改变原作内容，只改变表达方式，就能改写出任意一篇古诗、寓言、童话。
下节课见！