20 我们家的男子汉 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
我们家的男子汉
王安忆
一、谈话导入，引出课题
同学们，提到“男子汉”你会想到咱们班的谁呢？说说你心中的他是什么样的？
提到“男子汉”，我想到我们班的（ ），因为他（ ）。
今天我们要学习的课文，题目就叫“我们家的男子汉”。作者王安忆要介绍的这位“男子汉”和我们刚才身边的“男子汉”又有什么不同呢？下面就让我们一起走进课文看看吧！
1、认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”；
2、结合文中小标题，学习把握长文章的主要内容的方法；（重难点）
3、体会作者的情感。
学习目标
走进作者
王安忆 当代著名女作家。
1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。
作品有：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《小鲍庄》等小说集，其中《长恨歌》获矛盾文学奖。
“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
二、初读课文，整体感知
请同学们用较快的速度默读课文，并思考：我们家的男子汉是谁？课文从哪三个方面来写这个“男子汉”的？
作者笔下的“男子汉”是作者姐姐的孩子，即作者的外甥，是一个年纪不大，只有几岁的小男孩。作者从“他对食物的兴趣”、“他对独立的要求”和“他面对生活挑战的沉着”三个方面来写这个“男子汉”的。
国徽　谜语　唇舌　高尚　荤菜　倔强　嘱咐　沮丧　情绪　嘹亮
妨碍 轮廓 一声不吭
生字词认读
huī
mí
chún
shàng
hūn
juéjiàng
zhǔ fù
jǔ
xù
liáo
fáng
kuò
kēng
强
jiàng（倔强）
qiáng（强大）
吭
kēng（一声不吭）
háng（引吭大叫）
作者通过三个小标题来介绍这个“男子汉”，同时又围绕小标题列出了具体的事例，下面我们出声读读课文第一部分，看一看围绕小标题，作者具体列举了哪些事例？
三、再读课文，学习方法
可以先把写同一件事情的句子找出来，标上序号，然后再概括总结。
方法点拨
结合事例，具体体会
①当然他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。②当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说:“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。
1、他吃饭爽气，量大、范围广。
2、吃不爱吃的青菜。
结合事例，具体体会
③他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟; ④他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。⑤当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
3、耐心等待小笼包；
4、给喜欢吃的东西编谜语。
5、吃自己的大拇指。
结合事例，具体体会
⑥当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
6.向往去少林寺当和尚，却惦记食物。
他对食物的兴趣
①他吃饭爽气，量大、范围广；
②吃 自己不喜欢吃的青菜；
③为吃小笼包等三刻钟；
④给喜欢吃的东西编谜语；
⑤吃自己的大拇指；
⑥向往去少林寺当和尚，却惦记食物。
具体现出了小男孩的可爱率真。
总结方法
①先划分句子；
②提炼语言，总结概括；
③再将具体事例串串起来理解小标题；
下面同学们用刚才的学习方法。分组合作的方式尝试学习课文的第二、三部分，看一看围绕小标题，作者具体列举了哪些事例？
四、合作学习，学以致用
他对独立的要求
①他不愿意让大人牵手；
②自己尝试买山楂片；
③独自到小店换橘子水。
体现出了他对于独立的渴望与尝试。
①虽然不愿意去托儿所，但也坦然接受；
他面对生活挑战的沉着
②自己乘火车回安徽。
体现出了他面对生活挑战的沉着和冷静。
思考：作者为什么称小男孩是男子汉 说说你的理由。
最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？
这一部分是前面四部分的延续，也是对这个 “男子汉”的高度概括，正是因为有了这些经历，这些成长，作者才会称他为“男子汉”。
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的……实在是一件最最奇妙的事情。
虽然他是一个小孩子，但他已经逐步有了男子汉的气概。他不断成长，已经学会了独立，拥有了勇敢、坚强、沉着的品质，所以称他是个“男子汉”。从字里行间可以体会到作者对小“男子汉”的关爱与赞赏之情。
四、延伸拓展，尝试换“小标题”
读读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？
这三个小标题是对每个部分内容的概括。
有引用课文词句；引用人物语言的方法;提炼人物品质。
请选择其中一种方法，试着给课文三个部分换个小标题。
可爱率真的男子汉
独立自主的男子汉
沉着勇敢的男子汉
五、课堂检测
1、课文从哪几个方面写了我们家的“男子汉”？
2、试着用词语概括本文中男子汉的形象？
答：课文从“他对食物的兴趣”、“他对独立的要求”和“他面对生活挑战的沉着”三个方面来写这个“男子汉”的。
答：勇敢、独立、坚强、沉着、敢于挑战……
小标题帮助我们更好的去把握文章的主要内容，通过具体的事例又为我们解释了小标题的含义，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就可以把握整篇文章的主要内容了。