人教版 美术五年级下册第3课 抽象的雕塑 课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版 美术五年级下册第3课 抽象的雕塑 课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-05 10:17:38 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
抽象的雕塑
2020.3.6.
1、欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处，感受抽象雕塑的简约之美，并使学生了解各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，使学生初步学会运用组合原理，进行构思创作立体雕塑作品，并能利用各种线、板、块状材料，自己动手构思制作抽象雕塑，从中体会到创作的乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境并能有以设计改善环境与生活的美好愿望。
红山开发区小学 宋佳
教学目标
各种线材（铁丝、旧电线、竹签、吸管等）、板材（纸板、扑克、卡纸、KT板等）、块材（胶泥、泡沫、石头、纸盒、纸杯等），剪刀、双面胶、刻刀等。
红山开发区小学 宋佳
材料准备：
红山开发区小学 宋佳
回顾：
雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
什么是雕塑？
红山开发区小学 宋佳
分 类
红山开发区小学 宋佳
阅读教材
请同学们对比作品，尝试说一说什么是抽象雕塑？
抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑。
红山开发区小学 宋佳
抽象雕塑的含义，不特指具体的雕塑形象，抽象雕塑对形体的要求不严格，不必和实际的东西相像，但不等于抽象雕塑没有要求。抽象雕塑有的是完全抽象，它要求具有美观的特征，还要求内在的涵义，比如不锈钢锻造的流线形体，必须美观，线条流畅，块面平滑等；还有半抽象，也叫意象，它要求有一点像某一具体事物，而又简化变形，也要表现出夸张的美感以及内在的涵义，比如抽象人体。
抽象雕塑的含义
红山开发区小学 宋佳
作品分析
欣赏作品《凤凌霄汉》，你是如何理解这件作品的？这件作品是如何表现主题的，作者运用了哪些造型要素？
有如凤鸟高飞，有如扬帆起航。
小结：
犹如凤鸟高飞，犹如扬帆起航 。 作者能巧妙的运用点、线、面、色彩等造型元素表达这一主题。
红山开发区小学 宋佳
杨英风（1926年12月4日－1997年10月21日） ，当代知名台湾雕塑家，出生于台湾宜兰县，是宜兰县当地望族之后，小名为“呦呦”。曾就读于辅仁大学与台湾师大美术系，早期作品有人文主义的风格，后期则以现代主义的抽象组合造型、不锈钢材质和中国式的艺术思维闻名于世。
作者简介
红山开发区小学 宋佳
欣赏另外三幅作品
总结：
通过刚才的欣赏作品欣赏，我们可以了解到这些抽象雕塑具有很强的形式美感，体现了艺术家敏锐的观察力和提炼概括能力。
请你说一说：这件作品表现了什么？给你怎样的感受？
造型——优美、新奇、夸张、概括、 简洁、洗练
色彩——单纯、明快、鲜艳
材质——多样
红山开发区小学 宋佳
抽象雕塑的特点
红山开发区小学 宋佳
抽象雕塑基本结构，是由几何形体构成的。人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆形等。我们在进行创作时，可以通过这些形状不同的变形和组合，创作出符合自己审美标准的抽象作品。
如何进行创作
相同的主题，不同的作者，可以通过不同的美术元素的运用，创作出不同的作品，也就是说，我们可以利用各种线材、板材、块材等，经过巧妙的构思，创作出一件件不同的抽象雕塑。
欣赏各种线、板、块等材料作品，想一想，这些作品利用了哪些材料，哪些方法？
红山开发区小学 宋佳
欣赏、感悟
利用你搜集的各种线材，板材，块材等，构思创作一件抽象雕塑。
要求：1、造型简洁，富于变化。
2、可独立完成，也可邀请家庭成员一起来完成。
3、最后，为作品取一个合适的名字。
（使用剪子，刻刀等工具时要注意安全）
红山开发区小学 宋佳
课堂创作
请暂停20分钟，
进行创作
红山开发区小学 宋佳
说一说你的作品名称，并详细的讲解创作过程及作品内涵。
作品评价
请暂停3分钟，
进行评价
红山开发区小学 宋佳
拓 展
雕塑又可以分为城市雕塑，园林雕塑，景观雕塑等。
城市雕塑是室外雕塑之一。指安放在城市内或城郊有固定位置的大型雕塑。包括纪念性雕塑，装饰性雕塑，以及园林性雕塑。
红山开发区小学 宋佳
欣赏城市雕塑作品
红山开发区小学 宋佳
欣赏城市雕塑作品
红山开发区小学 宋佳
每个人对事物都会有自己的感受，只是感受的敏感程度不同，感受并没有对错之分，只要我们多去体会，多去思考，你就会更好的感受到艺术带给你的无穷乐趣！
总 结
今天的课我们就上到这里，下节课我们学习《 学构图》，请同学们准备好学习用具，准时等候在屏幕前，我们不见不散！
抽象的雕塑
2020.3.6.
1、欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处，感受抽象雕塑的简约之美，并使学生了解各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，使学生初步学会运用组合原理，进行构思创作立体雕塑作品，并能利用各种线、板、块状材料，自己动手构思制作抽象雕塑，从中体会到创作的乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境并能有以设计改善环境与生活的美好愿望。
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教学目标
各种线材（铁丝、旧电线、竹签、吸管等）、板材（纸板、扑克、卡纸、KT板等）、块材（胶泥、泡沫、石头、纸盒、纸杯等），剪刀、双面胶、刻刀等。
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材料准备：
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回顾：
雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。
什么是雕塑？
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分 类
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阅读教材
请同学们对比作品，尝试说一说什么是抽象雕塑？
抽象雕塑是指非具象雕塑，也就是说除去写实的雕塑以外都是抽象雕塑。
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抽象雕塑的含义，不特指具体的雕塑形象，抽象雕塑对形体的要求不严格，不必和实际的东西相像，但不等于抽象雕塑没有要求。抽象雕塑有的是完全抽象，它要求具有美观的特征，还要求内在的涵义，比如不锈钢锻造的流线形体，必须美观，线条流畅，块面平滑等；还有半抽象，也叫意象，它要求有一点像某一具体事物，而又简化变形，也要表现出夸张的美感以及内在的涵义，比如抽象人体。
抽象雕塑的含义
红山开发区小学 宋佳
作品分析
欣赏作品《凤凌霄汉》，你是如何理解这件作品的？这件作品是如何表现主题的，作者运用了哪些造型要素？
有如凤鸟高飞，有如扬帆起航。
小结：
犹如凤鸟高飞，犹如扬帆起航 。 作者能巧妙的运用点、线、面、色彩等造型元素表达这一主题。
红山开发区小学 宋佳
杨英风（1926年12月4日－1997年10月21日） ，当代知名台湾雕塑家，出生于台湾宜兰县，是宜兰县当地望族之后，小名为“呦呦”。曾就读于辅仁大学与台湾师大美术系，早期作品有人文主义的风格，后期则以现代主义的抽象组合造型、不锈钢材质和中国式的艺术思维闻名于世。
作者简介
红山开发区小学 宋佳
欣赏另外三幅作品
总结：
通过刚才的欣赏作品欣赏，我们可以了解到这些抽象雕塑具有很强的形式美感，体现了艺术家敏锐的观察力和提炼概括能力。
请你说一说：这件作品表现了什么？给你怎样的感受？
造型——优美、新奇、夸张、概括、 简洁、洗练
色彩——单纯、明快、鲜艳
材质——多样
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抽象雕塑的特点
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抽象雕塑基本结构，是由几何形体构成的。人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆形等。我们在进行创作时，可以通过这些形状不同的变形和组合，创作出符合自己审美标准的抽象作品。
如何进行创作
相同的主题，不同的作者，可以通过不同的美术元素的运用，创作出不同的作品，也就是说，我们可以利用各种线材、板材、块材等，经过巧妙的构思，创作出一件件不同的抽象雕塑。
欣赏各种线、板、块等材料作品，想一想，这些作品利用了哪些材料，哪些方法？
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欣赏、感悟
利用你搜集的各种线材，板材，块材等，构思创作一件抽象雕塑。
要求：1、造型简洁，富于变化。
2、可独立完成，也可邀请家庭成员一起来完成。
3、最后，为作品取一个合适的名字。
（使用剪子，刻刀等工具时要注意安全）
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课堂创作
请暂停20分钟，
进行创作
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说一说你的作品名称，并详细的讲解创作过程及作品内涵。
作品评价
请暂停3分钟，
进行评价
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拓 展
雕塑又可以分为城市雕塑，园林雕塑，景观雕塑等。
城市雕塑是室外雕塑之一。指安放在城市内或城郊有固定位置的大型雕塑。包括纪念性雕塑，装饰性雕塑，以及园林性雕塑。
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欣赏城市雕塑作品
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欣赏城市雕塑作品
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每个人对事物都会有自己的感受，只是感受的敏感程度不同，感受并没有对错之分，只要我们多去体会，多去思考，你就会更好的感受到艺术带给你的无穷乐趣！
总 结
今天的课我们就上到这里，下节课我们学习《 学构图》，请同学们准备好学习用具，准时等候在屏幕前，我们不见不散！