22《我们奇妙的世界》课件(共50张PPT)

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天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，
等待我们去寻找。
1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；
2.初步学习整合信息，介绍一种事物。
的世界
奇妙
统编版小学语文三年级下册
22 我们奇妙的世界
1.标出自然段序号。
2.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
初读课文
学习生字词
词串一
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像
有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道
路上好像洒满了光芒。
词串二
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
雕刻并装饰。
不规则地改变。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
左
高
右
低
词串三
劲
（用劲）
（劲风）
（手劲）
力气
坚强有力，力量大
（劲吹）
我们领略秋风劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
梳理结构
我们奇妙的世界
奇特
美妙
为什么说我们的世界是奇妙的？课文的
哪一句话直接回答了这个问题？
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
课文是从哪几方面来写世界的奇妙的？
品读课文
默读课文第2--8自然段，这一部分是按
怎样的顺序描写天空的？
作者选择了哪些事物来写天空？
太阳
云彩
雨点
水洼
落日余晖
群星
雨水
这些事物又可以归纳为几个方面？
小组讨论：
为什么作者说这些事物看上去都是有生命的？
你觉得哪种事物最奇妙？奇妙在什么地方？
太阳升起带来了新的一天，它的变化带来来别的事物
的变化，这是一种有生命的美。
有的云彩像一只雪白的绵羊，
它在讲一个关于草原的故事。
有的云彩像 ，
它在讲一个 的故事。
雨后，一个个小水坑就像一面面镜子，映射着
，映射着 ……
读一读这三个自然段，你有什么发现？
看到
想到
看到
想到
看到
想到
都是先写看到的事物，再写想象到的。
三个句子都用了比喻词“好像”“就像”连接
作者看到的和想到的。
描写天空的部分，你还能找到类似的句子吗？
课文的第2--8自然段，作者抓住了与天空
密切相关的事物，描写了天空在一天中的变化。
让我们感受到了——
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
自由读课文第9--16自然段，说说作者是按什么
顺序写大地的奇妙。
课文又是从抓住了哪些事物写了大地的珍藏？
这些事物又可以归纳为几个方面？
为什么说这些自然现象也是有生命的？
看到
想到
看到
想到
课文的第9--16自然段，作者抓住了大地上
春夏秋冬四季中最有特点的事物，大到四季轮回，
小至播种开花、结冰融化，都让我们感受到了——
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
怎样才能发现普通事物中的美呢？
总结全文
普通的事物
作者怎么写出这些普通事物的美？
比喻让普
通的事物
变美。
大树给人带来的好处，让普通的事物变美。
颜色各异的羽毛
三桅小船的模型
各种形成的卵石
你能试着写出这些普通事物的美吗？