(共29张PPT)
第八课
新 疆 好
第3课时
《新疆好》
贰
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受新疆民歌歌曲的情绪和旋律的特点
本课目标
(二)艺术表现
能用活泼、自然而有弹性的声音，哼唱音乐。
本课目标
(三)创意实践
充分利用语言、肢体动作来表现音乐
本课目标
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱民族音乐的态度。
贰
新知导入
你们喜欢去旅游吗？
贰
这节课老师就带你们走进新疆，感受新疆的异域风情好不好？
新知导入
贰
新知导入
通过图片感受一下新疆的美景
贰
新知导入
新疆歌曲
《新疆好》
贰
新知讲解
聆听歌曲
感受歌曲的情绪是怎样的
贰
新知讲解
歌曲表现了怎样的画面？
贰
新知讲解
《新疆好》是根据新疆维吾尔族民歌改编的一首歌曲，马寒冰词、刘炽曲，原为 《边疆战士大合唱》中第三章的一首歌曲，后来作为女声独唱歌曲和合唱歌曲，流传甚广。《新疆好》以富有维吾尔族民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成，通过边歌边舞的形式，歌颂和抒发了新疆各族勤劳的人民热爱和赞美家乡的真挚情感。
再次聆听歌曲，听听歌词带给你怎样的感受？
贰
新知讲解
歌词描绘的 “风吹草低见牛羊”、“戈壁沙滩变良田”、“葡萄瓜果甜又甜”等一派美丽富饶的景色，令人向往，使人陶醉。
贰
新知讲解
全曲共有两个乐段。
欣赏第一个乐段
1.听听第一个乐段由什么特点？
2.给你的感受是怎样的？
贰
新知讲解
第一个乐段的四句都用了弱起，切合了新疆民歌独有的特点，旋律优美动人。
利用 0XX XX | X.X XX |为这段音乐伴奏
贰
新知讲解
欣赏第二个乐段
1.听听第二个乐段由什么特点？
2.给你的感受是怎样的？
贰
新知讲解
副歌乐句是下乐句音乐素材的变化与重复，并用衬词 “唻唻唻”，把音乐推向高潮。
下面我们跟着音乐哼唱
贰
新知讲解
整体聆听
贰
新知讲解
加上律动表现音乐
贰
新知讲解
为歌曲加上乐器伴奏
贰
课堂展示
下面上台边表现音乐
贰
课堂拓展
欣赏视频
贰
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
贰
课堂总结
《新疆好》
1=F 2/4
自由地
0XX XX | X.X XX |
感谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第8课《新疆好》第3课时《新疆好》
【教材分析】
《新疆好》是人音版二年级下册第8课《新疆好》第3课时欣赏课。《新疆好》是根据新疆维吾尔族民歌改编的一首歌曲，马寒冰词、刘炽曲，原为 《边疆战士大合唱》中第三章的一首歌曲，后来作为女声独唱歌曲和合唱歌曲，流传甚广。《新疆好》以富有维吾尔族民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成，通过边歌边舞的形式，歌颂和抒发了新疆各族勤劳的人民热爱和赞美家乡的真挚情感。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受新疆民歌歌曲的情绪和旋律的特点
(二)艺术表现
能用活泼、自然而有弹性的声音，哼唱音乐。
(三)创意实践
充分利用语言、肢体动作来表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱民族音乐的态度。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用活泼、自然而有弹性的声音，哼唱音乐。
(二)教学难点:
1、充分利用语言、肢体动作来表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：你们喜欢去旅游吗？
预设：回答问题
教师：这节课老师就带你们走进新疆，感受新疆的异域风情好不好
预设：回答问题
教师：首先我们通过图片感受一下新疆的美景
预设：欣赏
教师：今天我们欣赏的这首新疆歌曲的名字叫作《新疆好》，书写板书《新疆好》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的
预设：回答问题
教师：歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《新疆好》是根据新疆维吾尔族民歌改编的一首歌曲，马寒冰词、刘炽曲，原为 《边疆战士大合唱》中第三章的一首歌曲，后来作为女声独唱歌曲和合唱歌曲，流传甚广。《新疆好》以富有维吾尔族民歌音调特色的七声音阶及节奏编写而成，通过边歌边舞的形式，歌颂和抒发了新疆各族勤劳的人民热爱和赞美家乡的真挚情感。再次聆听歌曲，听听歌词带给你怎样的感受？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌词描绘的 “风吹草低见牛羊”、“戈壁沙滩变良田”、“葡萄瓜果甜又甜”等一派美丽富饶的景色，令人向往，使人陶醉。与之相配合的是民歌音调中加入清角 （角音上方小二度）和闰 （宫音下方大二度）的七声音阶，这样形成的调式交替是维吾尔族民歌常用的手法之一，它造成了西域音乐特有的风格，反映了多种文化的交流。
（二）走进音乐，分句教唱
教师：全曲共有两个乐段。下面我们欣赏第一个乐段，听听第一个乐段由什么特点？给你的感受是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一个乐段的四句都用了弱起，切合了新疆民歌独有的特点，旋律优美动人，下面我们边听音乐边打节奏 0XX XX | X.X XX |为这段音乐伴奏
预设：伴奏
教师：下面我们欣赏第一个乐段，听听第一个乐段由什么特点？给你的感受是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：副歌乐句是下乐句音乐素材的变化与重复，并用衬词 “唻唻唻”，把音乐推向高潮。下面我们跟着音乐哼唱
预设：哼唱
教师：整体聆听
预设：聆听
教师：下面我们加上律动表现音乐
预设：表现音乐
教师：下面我们为歌曲加上乐器伴奏
预设：乐器伴奏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边表现音乐
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《新疆好》
1=F 2/4
自由地 0XX XX | X.X XX |
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