第四单元 应用文写作——求职信 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级下 学期 春季
课题 专题讲解：应用文写作——求职信
教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学目标
1. 了解求职信的写作规范，掌握求职信写作的基础知识。 2. 能够准确而高效地在实际生活中写作求职信。
教学内容
教学重点： 1. 了解求职信在实际生活中的写作特点，熟知求职信的写作规范。
2. 能够准确而高效地在实际生活中写作求职信。
教学难点： 1. 能够准确而高效地在实际生活中写作求职信。
教学过程
创设情境，提出问题 暑期期间，电影《长安三万里》爆火，这是一部以李白和高适的友情为主线的电影，影片通过大唐诗人们互相交错的人生和创作轨迹，展现了一幅贯穿大唐盛极而衰三十多年的历史画卷。旧门阀的资源垄断、社会上的门第之见，以及朝政内部的日益衰败，让不论是见识超凡气质慷慨的高适，还是天纵奇才自命不凡的李白，都遭遇了怀才不遇的困窘与挣扎。 如果他们穿越到今天，为了帮助他们实现自己的远大抱负，请你替他们写一篇求职信，你会怎么写？选择怎样的写作内容，才算得上一篇好的求职信呢？下面，我们一起来学习，如何写好“求职信”。 二、文本对比，明确写作规范 请同学们比较学习任务单上的两篇求职信，找出他们的相同点。 比一比： 示例1： 尊敬的文学出版社负责人： 您好！感谢您百忙之中翻阅我的求职信。 我是唐代著名诗人李白，久闻贵社盛名，特来应聘，希望能成为贵社的一员。我自小爱好文学，熟读四书五经，涉猎广泛。在诗歌方面，我以独特的视角和富有诗意的文笔，创作了许多脍炙人口的佳作。我善于观察生活，用文字捕捉瞬间的灵感，用诗句传达真挚的情感。我的诗歌作品被广大读者传颂千年，被誉为“诗仙”。 除了诗歌创作，我还注重自我提升和不断学习。我曾担任过多个官职，积累了丰富的政治、经济和社会经验。这些经历不仅锻炼了我的领导才能，还让我深入了解了当时社会的各个方面。如今，我已辞去官职，正全身心地追求文学事业。 如蒙录用，我将竭尽全力，用我的才华和智慧为贵社创造价值。 此致 敬礼！ 李白 2023年9月 读完两篇材料，我们可以找到如下的相似点： 都是求职信 都有称呼和问候 自我介绍、和心愿的表达 都有落款 同学们，一起来找找，这些信中还有哪些写作要点： 首先正文第一行，尊敬的文学出版社负责人，是称呼，要写在第一行顶格的位置，接下来是寒暄，表达问候，写在第二行空两格的位置。接着，是应聘职位和多方面的自我介绍，最后再次表达愿望，不要忘记落款。 我们可以小结求职信的基本格式： 标题、称呼问候语、正文（自我介绍、愿望决心）、落款，其中正文是最关键的部分。正文部分的内容包括： 缘由目的：写信的缘由、目的以及信息来源。 自我简介：对自己基本情况要进行介绍 求职目的：求职意向、职位等。 求职条件：介绍自己的才能和特长，多方面展示自己的水平。 结束语：再次说明求职愿望，同时按一般书信格式写上祝贺话语，如“此致敬礼”“如蒙赐复，不胜感激”。 三、归纳总结，把握写作要素 1.如果出版社的负责人请你帮助审核，看了他们的求职信，你会选择谁？这里补充求职信的概念：概念：求职信是求职者写给用人单位的信，目的是让对方了解自己、相信自己、录用自己，它是一种私人对公且有求于公的信。结合求职信的概念，看看高适的求职信是否合适。 以高适的这篇求职信为例，求职单位为文学出版社，但正文部分用大量篇幅表现了自己征战沙场及丰富的军事经验的能力，很明显，这与用人单位“文学出版社”需要的工作要求是不符合的。 因此这篇求职信存在写作对象不明确、写作目的阐释不清的问题。 真正的写作应该是基于生活、工作、学习以及精神、心灵的需要而产生的一种真实语境下的表达和交流，它总是针对特定的读者、环境。任何一次写作行为都可以看作是一场特定语境下的对话交流。 请同学们思考，结合例文归纳求职信的写作核心要素。 在应用文写作这一大类中，要围绕一定的写作话题，明确自己的写作目的，针对写作对象，才能更好地帮助我们达到交流的目的。在“求职信”的类型下，写作对象的身份，决定了我们的写作目的，换句话说，我们的求职信，要为读者（或面试官）能够更加了解我们而写。我们将本节课的内容做一个小结 求职信写作小结： 基本格式要规范 2.找准写作对象，内容要有针对性 四、迁移运用，拓展提升 1.修改 请结合本节所学内容，帮助高适修改他的求职信。 在格式规范的前提下，准确把握写作对象，才能更好地呈现写作目的。如“高适”的求职信，在“文学出版社”的写作对象下，应该展现自己关于文学方面的才能，而非其余无关方面。我们来看修改范文。 尊敬的文学出版社负责人： 您好！ 我是高适，一位致力于边塞诗创作的诗人。在了解到您出版社正在招聘文学编辑的职位后，我深感兴趣，希望能有机会加入您的团队。 首先，请允许我向您展示我在边塞诗创作领域的专业素养。我以描绘边塞风光、表现战士英勇善战为主题，创作了大量的优秀边塞诗作品。我的诗歌不仅充满了激昂热烈的战斗气息，同时也展现了我对国家和人民的深深热爱。多年的诗歌创作经验让我拥有了敏锐的洞察力与感受力，能够在作品中将情感、景色与哲理巧妙地融合在一起。 此外，我始终保持着对文学事业的热爱与投入。我积极传播中华优秀传统文化，弘扬民族精神，为提升国民文化素养贡献自己的力量。我相信，这些价值观与贵出版社的发展目标相一致，我将成为您团队中不可或缺的一员。 如果您对我的简历感兴趣并希望进一步了解我的信息，请随时与我联系。我期待着能够成为贵社的一员，为文学事业的繁荣与发展贡献自己的力量。
此致 敬礼！ 高适 2023年9月 修改后的，针对“出版社”这一写作对象，围绕自己在边塞诗上的成就和对文学事业的热爱，就更具针对性。 2.评价反思 最后，有两个课后练笔供大家选择。 课后作业1：学校广播站“悦读有声”栏目正在招募播音员，请你写一封求职信写给广播站，表达你想进入广播站的心愿。请大家参考评价指标，动笔写一写吧。 课后作业2：在你的鼓励下，你的同桌也想报名“悦读有声”，他写了一封求职信，但是怕自己写不好，想请你帮忙改一下。请你参考评价标准，帮助他修改。 尊敬的广播站负责人： 您好！ 我是小明，是一名初二的学生。我非常热爱阅读，并一直梦想有机会加入学校的广播站，为“悦读有声”栏目贡献自己的力量。今天，我鼓起勇气向您提交我的申请，希望能成为广播站的播音员。 我认为播音员的职责不仅是准确无误地传递信息，更是用声音传递情感，让听众感受到文章的内涵。作为一名播音员，我注重声音的抑扬顿挫、情感表达，能够根据不同的文章类型选择不同的播讲方式。同时，我也能够熟练地运用各种播音设备，保证播音工作的顺利进行。我将会认真学习相关知识，不断提高自己的水平，为广播站做出更大的贡献。 我非常希望能成为广播站的一员，为“悦读有声”栏目播音。如果您能给我这个机会，我一定会尽心尽力地完成工作，并且不断学习和进步。谢谢您抽出时间阅读我的申请，期待您的回复！ 小明 以上就是我们本节课的学习内容，同学们再见。