统编版语文五年级下册第八单元习作：漫画的启示 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
漫画启示
第11周
1.明确漫画作文的要求，初步掌握漫画作文的写法。（重点）
2.能通过观察漫画，联系生活实际去表达自己的看法。（难点）
教学目标
第七单元的习作——漫画启示
一、观察：整体到局部；人物的动作、对话、神态；文字。
二、思考：道理启示+联系生活实际
三、撰写（结构）：
1.开头：引出漫画（引漫画）
2.中间：①把漫画内容描写具体（描画面）
②由漫画内容引起思考（发评论）
③联系生活实际谈看法（联实际）
3.结尾：点明中心，表达收获（总观点）
五超11课笔记
认识他们吗？
夸张了特点
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。
漫画的特点？
漫画的特点：
1.简单而夸张（手法）；
2.生活或时事（描绘）
3.讽刺或歌颂（效果）
提示：象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。
议论文
1.习作内容：选择课本中的一幅漫画或其它漫画，写一写从漫画中获得的启示。
一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
2.习作步骤：
观察——思考——撰写
一、观察
看看漫画画的是什么内容？
整体——局部 仔细观察
如何观察？
如何仔细观察？
观察细节，抓住人物的动作、神态、提示语（文字）。
借助漫画的标题或简单的文字提示，仔细观察，图上说了什么？思考漫画的含义，获得启示。
用四看一想理思路写清楚漫画内容
二、思考
漫画的启示：
小树还没有长大，戴眼镜的人就干坐在小树的旁边等着乘凉，现实中很多这类不劳而获的人。
通过分析漫画得出启示（3分钟）
技法点拨总结:
1.仔细审图，找准方向；
漫画启示类习作，写作前必须先看懂漫画，找准写作方向。拿到漫画后，仔细观察漫画，注意漫画中的人物、背景，关注漫画的标题及提示语，把漫画的内容写清楚，再写获得的启示。
2.适当想象，描写画面；
写作时，可适当展开想象，丰富漫画画面，让读者从丰富的画面中自己获得一定的启发。（对人物的表情、神态、动作的观察，用上人物描写）
总结观察漫画的方法（2分钟）
联系生活做思考
分组讨论：
看了这幅漫画后，联系你的生活实际，思考一下在你的身边有没有相似的人或事呢？
联系生活说一说（5分钟）
联系生活做思考
联系生活实际：
学习中有些同学懒惰，不看书，不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；
有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。
三、撰写
写作思路
总观点
引漫画
描画面
发评论
联实际
漫画启示
开头
中间
结尾
引出漫画；
③联系生活实际来谈谈看法。
点明中心，表达收获。
①把漫画内容描写具体；
②由漫画内容引起思考；
写作思路梳理（5分钟）
（建议50字）
（建议200字）
（建议50字）
（建议150字）
（建议50字）
一幅漫画的启示
今天，我在语文课本上看到了一幅漫画，很有感触。
画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人转身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽的人，正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都被靠弯了。铁锹被扔在旁边。他就问：“你干什么 ”那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”（抓住重点，突出细节，叙述漫画主要内容。）
刚看到这幅漫画，我觉得很奇怪：面对刚栽好的小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单的问题，难道坐下等着乘凉的人会不知道 没有辛勤的培育，哪有什么凉可乘 （反问句，引起读者的思考）
可仔细一想，我笑不出来了。这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗 刚读几本书，就想成为有学问的人；做几道练习题，就想考出好成绩；刚练几个字，就觉得自己是书法家了；种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获……这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊!（把漫画内容和生活实际联系起来，具有可读性。）
美文赏读（3分钟）
从这幅漫画中，我获得了一个启示：“乘凉”的大树是等不来的，只有像提壶浇水的人那样，经常为小树浇水、松土、施肥，好好地管理小树，辛勤地培育小树，让小树长成枝叶茂密的参天大树，我们才能乘凉，才能享受劳动成果。种树这样，我们做任何事也应该这样：收获不是等来的，是努力做来的。（结尾写出启示，突出文章中心。）
小作者在结构安排上体现了“引漫画——描画面——发评论——联实际——总观点”这一思路，使得文章条理清晰，中心明确。


1.由社会现象谈起
当今社会，不少父母都非常宠爱自己的孩子，但是很多孩子却一点儿都不懂得心疼父母。今天我看了一幅漫画，它的题目是《画画的不背画板，背画板的不画画》。 ——《一幅漫画的启示》
直接描写漫画内容
在一个骄阳似火的中午，我看了这样一幅漫画：两棵大柳树中间夹着一棵小柳树，两棵大柳树的枝叶完全包住了小柳树。可以明显地看出，它们是它的“父母”。 ——《一幅漫画的启示》
　　好开头
　　好结尾
1.发出呼吁
愚昧无知的人们，你们快快醒悟过来吧！从现在起，让我们同心协力，共同创造一个更加美丽可爱的地球吧！
——《一幅漫画的启示
2.表达感受
学会独立吧，我们不能依赖父母，只有经历磨难，才能使自己在以后的人生旅途中走向成功。
——《一幅漫画的启示》
按课堂节奏，有时间让孩子读一读，没有时间可以课下自己积累
练一练：根据提示，补全短文。

这幅漫画中，一个人（写出主要人物）拿着铁锹已经挖了很多深浅不一的井，其中一口离地下水已经很近了，但是他却没能坚持挖下去，而是懊丧地自言自语：“这儿下面没有水，换个地方再挖！”（点出主要文字）于是，他又到别处寻找能挖井的地方去了。事实上，土层下面，地下水正在静静地流淌。只要再坚持一下，就能挖到水。（点明意味深长之处）
生活中，这样的例子还少吗 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(举事例）______________________________________________________________________________________________________________________________________(谈启示）
自己练习（8分钟）
一些同学做题时，在草稿纸上算了几次，得不出答案就放弃了。老师讲解后，他们就会说：“唉，我离答案就差了一步。”
做任何事，不要半途而废，要认准目标，持之以恒。
练一练
仔细观察漫画画的是什么内容，说一说。
整体——局部 仔细观察
观察细节，抓住人物的动作、神态、提示语。
练习另一幅漫画，按照观察——思考——撰写的思路理一理（15分钟）
标题待业的啄木鸟：待业就是等待就业的意思，啄米鸟主要是用嘴啄开树皮，用细长尖端有钩的舌头给树治病。
树林里没有树，都是短树桩。只有两棵可怜的幼苗在生命的边缘奄奄一息，到处一片荒凉，完全没有了往日的生机。
三根树桩上，三只啄木鸟正手足无措地站在树上，发呆。树没了，巢没了，家也没了
有很多的树桩，有的树桩上冒出了新的枝叶。
一只啄木鸟睁着眼睛。
一只啄木鸟闭着眼睛。
二、立意
漫画的启示：
由于滥砍滥伐，树被砍光了，啄木鸟没工作了。呼吁大家保护环境。
三、联系生活做思考
联系生活实际：
湖泊上泛着油渍，水面上飘着垃圾；空气质量变得发展越来越浑浊，天空被盖上了一层纱衣；森林资源变成荒漠；处处存在都是沙尘暴和酸雨……
本节课学习的内容：第七单元的习作——漫画启示
一、观察：整体到局部；人物的动作、对话、神态；
文字。
二、思考：道理启示+联系生活实际
三、撰写（结构）：
1.开头：引出漫画（引漫画）
2.中间：①把漫画内容描写具体（描画面）
②由漫画内容引起思考（发评论）
③联系生活实际谈看法（联实际）
3.结尾：点明中心，表达收获（总观点）
课堂回课总结
1.作文写作：500字左右（题目自拟，按格式要求写作）
2.检测11。
3.整理并背诵笔记。
复习建议
总观点
引漫画
描画面
发评论
联实际
谢谢聆听