25挑山工 课件(共21张PPT)

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小学语文四年级下册
25.挑山工
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01
生字词
我会认
词语解释
陡直：形容山势峻峭壁立。
攀谈：拉扯闲谈。
黑黝黝：1.黑油油；2.光线昏暗，看不清楚。
心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。
包蕴：包含。
02
读课文并分段
我会分段
第1-2自然段：“我”发现挑山工挑着重物且走
的路程大约比游人多一倍,但速度却不比游人慢。
第3-6自然段:“我”和一个挑山工对话并悟出的道理。
第7自然段:“我”画了幅挑山工的画用以激励自己。
03
教学流程
教学过程
1.阅读文章第一自然段，说说游人和挑山工的登山方式有什么不同？
教学过程
挑山工：走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。
教学过程
游人：一般登山的人直往上走。
教学过程
2.思考一下：挑山工为什么要走折尺形路线？
一是扁担前头的东西不能碰到台阶，二是能节省些力气。
教学过程
读第三自然段，回答下面的问题。
“我”和同一位挑山工三次相遇。
第一次是在山下;第二次是在回马岭那条陡直的山道前;第三次是在半山的五松亭。
教学过程
1.在登山途中，“我”和同一位挑山工几次相遇 分别在什么地方 在什么情况下相遇
第一次是偶遇,后两次都是开始时“我们”很快就超过了他，但结果总是他又走到了前面
教学过程
阅读文章第五自然段，说说挑山工大约比游客多走一倍的路程却比游人速度快的原因。
因为游人看东看西，玩玩闹闹，总得停下来；挑山工一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲往前走。
教学过程
读第六自然段，体会一下，这位山民朴素的话，包蕴着什么意味深长的哲理？
教学过程
哲理：只要认定目标，步步踩实,一个劲往前走，就能到达目的地。
教学过程
读第七自然段，“它”从字面看指的是什么？实际指的是什么？
教学过程
它”从字面上看指的是这幅画，实际上是指画中主人公那种认定目标、坚韧不拔、不断攀登的可贵精神。
教学过程
说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好,也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么？
教学过程
文章讲述了作者在登泰山时发现挑山工虽然负重登山，走的路程更长,但速度比游人更快。经过交谈作者才知道原来挑山工专心登山，脚踏实地,并不像游人一样左顾右盼,玩玩闹闹。最后作者画了幅画用来激励自己做事要踏踏实实、专心致志。
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