2023-2024学年语文三年级下册第二单元测评
1．读拼音，写词语。
（1）小鹿对着chí táng 自己xīn shǎngyún chèn 的身段，看自己bié zhì的鹿角，gǎn tàn自己怎么长得这么美。
（2）展览会上有许多画，qí zhōng最有jià zhí的是这一幅。
【答案】池塘 欣赏 匀称 别致 感叹
其中 价值
2．判断下列句子的对错，对的打“√”，错的打“×”。
【小题1】美丽的鹿角险些让鹿丧命，细长的鹿腿却让鹿狮口逃生。( )
【小题2】《陶罐和铁罐》选自《伊索寓言》。( )
【小题3】陶罐和铁罐最后都找不到了。( )
【小题4】寓言故事也可以用诗的形式来讲。( )
【答案】【小题1】√
【小题2】×
【小题3】×
【小题4】√
【解析】
【小题1】
本题考查对课文内容的掌握，学生平时要注意积累。
内容出自课文《美丽的鹿角》：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可知，该项说法正确。
【小题2】
本题考查对课文相关的文学常识的识记，学生平时要注意积累。
《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。可知该项说法错误。
【小题3】
本题考查对课文内容的掌握，学生平时要注意积累。
陶罐和铁罐》主要讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。可知该项说法错误。
【小题4】
本题主要考查文学常识，学生平时要注意积累。
寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。可知该项说法正确。
3．根据拼音写出同音字。
dài 古( ) 爱( ) 等( ) 一( )一路
shì ( )界 解( ) 表( ) 万( )如意
jǐng ( )色 水( ) 折( )而死 ( )然有序
【答案】 代 戴 待 带 世 释 示 事 景 井 颈 井
【详解】
本题考查同音字辨析。
在辨析同音的形声字时，我们重点可以通过区分它们不同的“形旁”来判定所表示的意义的不同。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
dài 古代 爱戴 等待 一路一带
shì 世界 解释 表示 万事如意
jǐng 景色 水井 折颈而死 井然有序
4．翻译下面的句子。
（1）兔走触株，折颈而死。
____________________
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
______________________
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。
_________________________
【答案】 一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。 农民于是放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 然而野兔是不可能再次得到的，而他自身也被宋国人耻笑。
【详解】
本题考查学生文言文句子翻译能力。完成此类题目注意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。
（1）兔走触株，折颈而死。
翻译为：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
翻译为：农民于是放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译为：然而野兔是不可能再次得到的，而他自身也被宋国人耻笑。
5．读句子，加标点。
（1）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽( )“啊( )我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
（2）池子说：“亲爱的姐姐( )你难道不会疲劳( )”
（3）( )多美的陶罐( )一个人说( )小心点儿( )千万别把它碰坏了( )这是古代的东西( )很有价值的( )
【答案】 ： ！ ， ？ “ ！” ，“ ， ， ， 。”
【详解】
考查学生对标点符号的运用。学生要掌握各种标点符号的作用再根据具体的语境对号入座。留意词语性质和彼此之间的关系，结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号，填完后记得检查一遍。
（1）从题干来看属于提示语在前，说话内容在后，并且句子中有情感的增强。所以第一空填写冒号，第二空填写感叹号。
（2）从题干来看属于对说话内容添加标点的考查，在整体的说话内容来看有疑问的语气，所以第一空填写问号，而前一个空表示句子之间的停顿，应填写逗号。
（3）从题干来看属于说话内容在前后，提示语在中间，并且前面的语句有情感的增强，后面的语句是陈述语气。所以第一空应填写前引号，第二空填写感叹号和后引号，第三空填写逗号和前引号，第四、第五、第六都是表示句子间的停顿，应填写逗号，第七空句子的结尾陈述语气，应填写句号和后引号。
6．查字典，选解释。
“凭”字按部首查字法应先查__部，再查__画，按音序查字法先查大写字母__，再查音节____。“凭”在字典里的解释有：①（身子）靠着；②倚靠；③证据；④表示凭借，根据；⑤无论。给下列加点字选择正确的解释。
任凭_____凭据_____凭票付款_____这事全凭你了___
【答案】 几 6 P píng ① ③ ④ ②
【详解】
本题考查的知识点为查字典。
查字典的常用方法：
一、音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母,就可以在“汉语拼音音节表”中，找到这个字的拼音音节在正文中的页码,再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
二、部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的,按音序编排的字典也往往附有部首检字表，查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。
三、笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
7．积累填空。
（1）《守株待免》选自《_________ 五蠹》。文中的农夫被宋国人笑话的原因是“_____________，__________”。（填文中的语句）
（2）《陶罐和铁罐》一文中的铁罐和《北风和太阳》一文中的北风有着相似之处，那就是________。
（3）小故事大智慧。《守株待免》告诉我们_________；《鹿角和鹿腿》告诉我们_____________；《池子与河流》告诉我们___________。
【答案】 韩非子 因释其耒而守株 冀复得兔 它们只看到自己的长处，看不到自己的短处，不能正视自己和他人，骄傲自大，傲慢无礼 做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理 物各有短长，不要只看到它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处不要贪图安逸，虚度年华 应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩
【详解】
本题考查课文内容的理解。
（1）《守株待免》选自《韩非子·五蠹》，讲的是一个农民因为意外得到一只兔子之后，放下了农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。结果没有再得到兔子，荒废了田地，成为宋国人的笑话。
文中的农夫被宋国人笑话的原因是“因释其耒而守株，冀复得兔”。意思是：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
（2）《陶罐和铁罐》课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《北风和太阳》讲的是北风和太阳总是在为谁是最具有威力的这一点上争论不休，最后，它们一致决定，谁能最先使旅行中的人脱掉衣服，谁就是胜利者。北风迫不及待地用全力使劲朝那个人狂吹，它越来越急甚至变成吼叫，而那个人却把他的外套裹得更紧了。最后北风放弃了获胜的希望，它让太阳出来，看看太阳怎么做。太阳一出来，就开始释放它的热量，这个人感觉到它那温暖渐热的光线就一件件地脱去衣服。最后他脱光了衣服，在小溪中洗了个澡。
北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，都认为自己最了不起，不能正视自己和他人，不懂得扬长避短。
（3）《守株待免》讲的是一个农民因为意外得到一只兔子之后，放下了农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。结果没有再得到兔子，荒废了田地，成为宋国人的笑话。告诉我们做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
《池子与河流》这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
8．寓言《守株待兔》告诉我们这样一个道理（ ）
A．农夫再也没有得到过兔子
B．不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的
【答案】B
【详解】
本题考查对寓言《守株待兔》的理解。守株待兔比喻死守死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获的人。这个成语守株待兔告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活应该要付出自己的努力去奋斗。
9．《陶罐和铁罐》这篇课文想要告诉我们的是（ ）
A．要学会和同伴和谐相处，注意说话的语气和态度，不要斤斤计较
B．人各有长处，也各有短处，不要因为自己的长处而看不起别人
C．任何人都不能过于骄傲自满，否则会落得悲惨的下场。
【答案】B
【详解】
本题考查课文内容的理解。
《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。告诉我们人各有长处，也各有短处，不要因为自己的长处而看不起别人。故选B。
10．下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ）
A．匀称 对称 称心如意 B．禁止 严禁 情不自禁
C．撒腿 撒种 撒手不管 D．到处 处理 和睦相处
【答案】A
【详解】
本题考查多音字的辨析。
A项，匀称：yún chèn；对称：duì chèn；称心如意：chèn xīn rú yì。
B项，禁止：jìn zhǐ；严禁：yán jìn；情不自禁：qíng bù zì jīn。
C项，撒腿：sā tuǐ；撒种：sǎ zhǒng；撒手不管：sā shǒu bù guǎn。
D项，到处：dào chù；处理：chǔ lǐ；和睦相处：hé mù xiāng chǔ。
11．下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A．张强一遇到活动就积极参加，这种滥竽充数的精神值得我们学习。
B．讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆，双方意见南辕北辙。
C．拿到名家的文章就背，就模仿套用，难免落得个邯郸学步的下场。
D．他面红耳赤地争辩道：“你们说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。”
【答案】C
【详解】
本题考查词语的正确运用。
A项有误，滥竽充数，比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。
根据句子“张强一遇到活动就积极参加”可知，“滥竽充数”是贬义词，在此使用不恰当。
B项有误，南辕北辙，比喻行动和目的正好相反。
根据句子“讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆”可知，双发意见存在差异，“南辕北辙”在此使用不恰当。
C项正确，邯郸学步，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
根据句子“拿到名家的文章就背，就模仿套用”可知，一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。词语使用正确。
D项，杯弓蛇影，比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
根据句子“无中生有，完全不符合事实”可知，“杯弓蛇影”在此使用不恰当。
因此答案为C项。
12．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
B．朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
C．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
D．“多美的陶罐！”一个人说。“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
【答案】D
【详解】
本题考查标点符号的运用。
D项标点符号使用错误。提示语在中间时，提示语后面应使用逗号和双引号，不能使用句号，将“一个人说”后面的句号改为逗号即可。
13．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．《自相矛盾》《刻舟求剑》《杯弓蛇影》都是寓言故事。
B．比喻说是爱好某事物。其实并不是真的爱好的寓言故事是《叶公好龙》。
C．伊索寓言包含很多古印度的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。
D．克雷洛夫寓言中，很多故事都被赋予了新的意义。
【答案】C
【详解】
考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
根据积累可知，A、B、D正确。
C．《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊素所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。故选：C。
14．选择正确的汉字。
__（淘 陶）罐 价__（植 值） __（捧 棒）起
___（恼 脑）羞成怒
【答案】 陶 值 捧 恼
【详解】
本题主要考查形近字．同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
淘：用水冲洗，去除杂质，以液汁拌和食品。
陶：1．用黏土烧制的器物：～俑。～粒。～瓷。～管。～器。2．制造陶器：～冶。～铸。3．喻教育、培养：～化。～育。～染。熏～。4．快乐的样子，使快乐：～然。～醉。5．古同“淘”，洗。6．姓。
植：1．栽种：种～。培～。栽～。～树。2．树立：～立。～志（立志）。3．戮住，竖起 ：～耳。4．生物的一大类，谷类、花草、树木等的统称：～物。～被。～保。5．古代军中监督工事的将官：“华元为～，巡功。”
值：1．价值，价钱：币～。产～。贬～。升～。2．物和价相当，引申有意义或有价值：～百元。不～一文。～当。3．数学上指演算所得结果：数～。比～。函数～。4．遇到，逢着：相～。～遇。正～。5．当，轮到：当～。～班。～勤。～更。～星。
捧：（pěng）1．两手托着：～心（用手捂住胸，喻拙劣的模仿）。～日。～读（敬辞，读别人的文章等）。～腹大笑。2．量词，用手能捧的东西：一～红枣。3．奉承或代人吹嘘：～场。吹～。～哏。
棒：（bàng）1．棍子：木～。～子。～槌。～冰。～球。～喝。2．体力强，能力大，成绩好，水平高：功课～。身体～。
恼：发怒，怨恨：～恨。～火。烦闷，苦闷：烦～。苦～。懊～。～丧（sàng）。
脑：是中枢神经系统的主要部分，位于颅腔内。
15．读一读句子，圈出括号中合适的字、字音或者词语。
（1）警犬的鼻子（灵敏 敏捷）极了，一下子闻到了罪犯的味道。
（2）我的班主任身材匀称（chèn chēng），又很温柔，我们称（chèn chēng）她为美女妈妈。
（3）看到墙面上禁（jìn jīn）止吸烟的标志，他不禁（jìn jīn）面红耳赤。
（4）明明写的铅笔字（缭 潦）草极了，老师看得眼花（缭 潦）乱。
【答案】（1）灵敏
（2）chèn chēng
（3）jìn jīn
（4）潦 缭
【详解】
本题考查形近字、多音字、近义词的辨析。
（1）本题考查选词填空，选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。
本题形容狗的鼻子能对气味迅速反应，应使用“灵敏”。
（2）本题考查的多音字，使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。
“称”为多音字，在“匀称”中读音为chèn，表示适合；相当。在“称她为”中读音为chēng，表示叫；叫做。
（3）本题考查的多音字，使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。
“禁”为多音字，在“禁止”中读音为jìn，表示明令取消；制止。在“不禁”中读音为jīn，表示忍住。
（4）本题主要考查形近字的辨析能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
潦草：（字）不工整。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
16．选词填空。
欣赏 观赏 玩赏
（1）公园里的菊花开了，许多游人前来( )。
（2）领导很( )他这种雷厉风行的工作作风。
只有……才…… 即使……也…… 虽然……但是……
（3）( )人们把土都掘遍了，( )连铁罐的影子也没见到。
（4）水( )不停地流动，( )能保持清洁。
【答案】 观赏 欣赏 虽然 但是 只有 才
【详解】
本题考查选词填空。
观赏：观看欣赏。和句子中“许多游人前来看公园里的菊花”搭配。
欣赏：意思是指领略观赏，也指认为好和喜欢。和句子中“领导喜欢他这种雷厉风行的工作作风”搭配。
玩赏：意思是玩味欣赏。
（3）仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是”这组关联词。
（4）仔细阅读句子，分句前后表示条件关系，所以选择“只有，才”这组关联词。
17．把下列句子改成“把”字句。
（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
__________________
（2）人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
___________________
（3）不同时间开放的花种在一起，被植物学家组成花的“时钟”。
__________________
【答案】 小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。 人们把厚厚的堆积物掘开，发现了那个陶罐。 植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。
18．读懂故事中的寓意并连线。
《陶罐和铁罐》 价值不能用外表来决定，要正确对待自己的长处和短处，不能以
外表来判定别人的价值。
《南辕北辙》 才能要利用才不会衰退。嫌情会让自己一无所成。
《鹿角和鹿腿》 做事必须看准方向，才能发挥有利条件，否则就会适得其反。
《池子与河流》 不同的事物价值不同，要正确看待别人和自己的长处和短处，取
长补短，相互尊重。
【答案】
【详解】
考查了故事的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们 不同的事物价值不同，要正确看待别人和自己的长处和短处，取长补短，相互尊重。
《南辕北辙》讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。这个故事告诉我们做事必须看准方向，才能发挥有利条件，否则就会适得其反。
《鹿角和鹿腿》一文，是根据《伊索寓言》中相关内容改编的，故事讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿原本非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角险些让它送了性命。这个故事告诉我们价值不能用外表来决定，要正确对待自己的长处和短处，不能以外表来判定别人的价值。
《池子与河流》主要写了池子安逸、清闲的生活和河流奔流不息、负载船只的生活，最后池子干枯，而河流长流不断。这个故事告诉 才能要利用才不会衰退。嫌情会让自己一无所成。
19．假如你是《守株待兔》一文中耕者的邻居，看到每日守在树桩旁等兔子的耕者，你会怎么劝说他让他重新开始劳动呢？
_________________
【答案】不要再等待了，那不过是偶然发生的事情罢了，哪会有那么多的傻兔子呢？ 只有田里的庄稼才不会辜负你，还是赶快侍弄田地吧！
【详解】
本题考查口语交际。
《守株待兔》写了一个宋人因为偶然发现一只撞死在树上的兔子，便想不劳而获，于是天天守在树桩旁边，希望再得到一只兔子。这种不劳而获的想法是错误的。
要劝告宋人重新开始劳动，可以从每日守在树桩旁的坏处与劳动的好处进行劝告，为他作一下分析，如果他这么做会产生什么后果，换一种做法会产生什么后果，最后把所有的后果比较起来，看哪一种后果是最好的，对当事人最有利的，那么最后再让他自己做出判断。
20．认真阅读短文，完成后面的练习。
陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（ ）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
【小题1】根据文章内容，在文中括号里填上描写神态的词语。
【小题2】联系上下文理解词语。
相提并论：_____
【小题3】仿写句子。
……是……不是……
________________
【小题4】铁罐认为自己( )，陶罐一碰就会( )，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是( )，并不是( )，所以不想与铁罐争吵。
【小题5】“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？
_____________________
【答案】【小题1】傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒
【小题2】把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
【小题3】她这么说是善意的谎言，而不是真正的欺骗。
【小题4】 很坚硬 破碎 盛东西的 来互相碰撞的
【小题5】不是的。我会说：你容易生锈。
【分析】
【小题1】
本题考查课文内容的识记。
本题根据课文内容填入描写神态的词语即可。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
恼怒：生气；发怒。
【小题2】
本题考查词语的解释。
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
【小题3】
本题考查仿写句子。
本题使用“……是……不是……”的句式，前面肯定一种情况，后面否定一种情况即可，注意语句要通顺，表述要合理。
【小题4】
本题考查课文内容理解与填空。
由“你敢碰我吗？陶罐子！”“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”可知，铁罐认为自己很坚硬，陶罐一碰就会破碎，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”。
由“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”可知，陶罐则认为它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，所以不想与铁罐争吵。
【小题5】
本题考查语言表达能力。
文中讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。所以铁罐也并不是会永远在这里，什么都不怕，因为铁罐也会有自己的缺点，比如会生锈，容易被氧化掉。将自己想对铁罐说的话写出来即可。
21．快乐阅读。
鹿角和鹿腿（片段）
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑 。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂 住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只（ ）的角差点儿送了我的命，可四条（ ）的腿却让我狮口逃生！”
【小题1】文中的括号里填上恰当的词语。
【小题2】读画横线的句子时要用______________（高兴、后悔）的语气。鹿对自己的角和腿有了重新的认识：鹿角虽然____________，却让鹿差点_____________；鹿腿虽然______________，却让鹿________________。
【小题3】有同学说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”你同意他的说法吗？谈谈你的看法。
_______________________________________
【答案】【小题1】美丽 难看
【小题2】 后悔 美丽 送命 难看 狮口逃生
【小题3】我不同意他的说法，因为鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
【分析】
【小题1】
本题考查课文内容的识记。
本题出自课文《鹿角和鹿腿》，由课文内容“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”可知答案。
【小题2】
本题考查朗读句子以及理解句子的能力。
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话写出了鹿对自己的角和腿有了重新的认识，鹿角虽然美丽，却让鹿差点送命；鹿腿虽然难看，却让鹿狮口逃生。从“差点送了我的命”可以读出鹿对美丽的鹿角充满了失望，而从“难看的腿”“却”“逃生”等词语可以读出鹿对原先嫌弃腿充满了后悔。
【小题3】
本题考查语言表达的能力。
《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。所以不认同“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”这一观点，因为美丽的鹿角也是很重要的，它们各有各的长处。
22．课内阅读。
宋人有耕者。田中有（ ） 。兔（ ） 触株，折颈而死。（ ） 释其耒而守株，（ ） 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
【小题1】将文言文补充完整，并在横线上写出所填汉字的解释。
【小题2】用“﹏﹏﹏”画出你最喜欢句子，再用自己的话写一写句子的含义。
【答案】【小题1】株 树桩 走 跑 因 于是 冀 希望
【小题2】兔不可复得，而身为宋国笑。这种寄希望于侥幸，想不劳而获的愚蠢行为是可笑的。
【分析】
译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
【小题1】
本题考查文言文默写及字词解释。
根据“宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”完成填空。
株：树桩。走：跑。因：于是，就。冀：希望。
【小题2】
本题考查开放性试题。
选出你喜欢的句子并写出意思。
全文译文为：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
23．习作。
提示：1．根据第1、4幅图，想象第2、3幅图中可能会发生什么，并画出来。
2．根据这四幅图的内容，编写一则童话故事。
【答案】
放风筝
今天，天气晴朗，天高云淡，真是放风筝的好天气，小狗花花拿着一架做成蜻蜓式的风筝到公园玩。到了公园，只见天上已经放着各式各样的风筝，有美丽的蝴蝶、张牙舞爪的长龙、有可爱的小鱼……将天空装扮得像大海一样。花花好羡慕哦，她也将自己的风筝放飞，她在草地上飞快地跑了起来，不一会儿，风筝越飞越高。
就在这时，她正好跑到一棵高大的树旁停下脚步，没想到一阵风吹来，风筝被卡在大树上了，花花心里可着急了，用力地拉了拉绳子，可是只能听到“沙沙”地声音，但风筝被树卡得很紧，没有办法拉开。
花花很喜欢这个风筝，可是旁边的路人也没有能帮上忙，花花坐在椅子上伤心地大哭起来。狐狸菲菲正好从这路过，就问“小狗姐姐，你为什么哭呀？小狗哭着说：“我的风筝被树枝钩住了，拿不下来。”菲菲听了说“你别着急，我来想想办法。”他飞快地跑回家拿了钩子和楼梯来。顺着梯子爬到树上用钩子将风筝拿了下来。
拿到风筝的花花开心地跟菲菲说：“真是太感谢你了，你能跟我一块玩吗？”于是，两个小伙伴快快乐乐地在公园里放着风筝。
天色渐渐暗下来了，两个伙伴才依依不舍地道别。
【详解】
本题考查学生的书面表达能力。
这是一篇看图写话的作文。首先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息，仔细推敲写话要求找出要素，观察图1和图4，从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等，通过对比前后图画的不同之处，从图中场面及人物加以推测图2、图3可能会发生什么，最后根据四幅图的内容，并发挥合理想象，丰富语言，编写一则童话故事。
开头：开门见山，交代故事的开头，吸引读者的兴趣。
中间：展开合理的想象，交代事件的起因、经过、结果，注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法。
结尾：扣主题，再次体现文章的中心。2023-2024学年语文三年级下册第二单元测评
1．读拼音，写词语。
（1）小鹿对着chí táng 自己xīn shǎngyún chèn 的身段，看自己bié zhì的鹿角，gǎn tàn自己怎么长得这么美。
（2）展览会上有许多画，qí zhōng最有jià zhí的是这一幅。
2．判断下列句子的对错，对的打“√”，错的打“×”。
【小题1】美丽的鹿角险些让鹿丧命，细长的鹿腿却让鹿狮口逃生。( )
【小题2】《陶罐和铁罐》选自《伊索寓言》。( )
【小题3】陶罐和铁罐最后都找不到了。( )
【小题4】寓言故事也可以用诗的形式来讲。( )
3．根据拼音写出同音字。
dài 古( ) 爱( ) 等( ) 一( )一路
shì ( )界 解( ) 表( ) 万( )如意
jǐng ( )色 水( ) 折( )而死 ( )然有序
4．翻译下面的句子。
（1）兔走触株，折颈而死。
____________________
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
______________________
（3）兔不可复得，而身为宋国笑。
_________________________
5．读句子，加标点。
（1）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽( )“啊( )我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
（2）池子说：“亲爱的姐姐( )你难道不会疲劳( )”
（3）( )多美的陶罐( )一个人说( )小心点儿( )千万别把它碰坏了( )这是古代的东西( )很有价值的( )
6．查字典，选解释。
“凭”字按部首查字法应先查__部，再查__画，按音序查字法先查大写字母__，再查音节____。“凭”在字典里的解释有：①（身子）靠着；②倚靠；③证据；④表示凭借，根据；⑤无论。给下列加点字选择正确的解释。
任凭_____凭据_____凭票付款_____这事全凭你了___
7．积累填空。
（1）《守株待免》选自《_________ 五蠹》。文中的农夫被宋国人笑话的原因是“_____________，__________”。（填文中的语句）
（2）《陶罐和铁罐》一文中的铁罐和《北风和太阳》一文中的北风有着相似之处，那就是________。
（3）小故事大智慧。《守株待免》告诉我们_________；《鹿角和鹿腿》告诉我们_____________；《池子与河流》告诉我们___________。
8．寓言《守株待兔》告诉我们这样一个道理（ ）
A．农夫再也没有得到过兔子
B．不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的
9．《陶罐和铁罐》这篇课文想要告诉我们的是（ ）
A．要学会和同伴和谐相处，注意说话的语气和态度，不要斤斤计较
B．人各有长处，也各有短处，不要因为自己的长处而看不起别人
C．任何人都不能过于骄傲自满，否则会落得悲惨的下场。
10．下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（ ）
A．匀称 对称 称心如意 B．禁止 严禁 情不自禁
C．撒腿 撒种 撒手不管 D．到处 处理 和睦相处
11．下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ）
A．张强一遇到活动就积极参加，这种滥竽充数的精神值得我们学习。
B．讨论春游计划时，男生主张去郊外探险，女生主张去博物馆，双方意见南辕北辙。
C．拿到名家的文章就背，就模仿套用，难免落得个邯郸学步的下场。
D．他面红耳赤地争辩道：“你们说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合事实。”
12．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
B．朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
C．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
D．“多美的陶罐！”一个人说。“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
13．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．《自相矛盾》《刻舟求剑》《杯弓蛇影》都是寓言故事。
B．比喻说是爱好某事物。其实并不是真的爱好的寓言故事是《叶公好龙》。
C．伊索寓言包含很多古印度的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。
D．克雷洛夫寓言中，很多故事都被赋予了新的意义。
14．选择正确的汉字。
__（淘 陶）罐 价__（植 值） __（捧 棒）起
___（恼 脑）羞成怒
15．读一读句子，圈出括号中合适的字、字音或者词语。
（1）警犬的鼻子（灵敏 敏捷）极了，一下子闻到了罪犯的味道。
（2）我的班主任身材匀称（chèn chēng），又很温柔，我们称（chèn chēng）她为美女妈妈。
（3）看到墙面上禁（jìn jīn）止吸烟的标志，他不禁（jìn jīn）面红耳赤。
（4）明明写的铅笔字（缭 潦）草极了，老师看得眼花（缭 潦）乱。
16．选词填空。
欣赏 观赏 玩赏
（1）公园里的菊花开了，许多游人前来( )。
（2）领导很( )他这种雷厉风行的工作作风。
只有……才…… 即使……也…… 虽然……但是……
（3）( )人们把土都掘遍了，( )连铁罐的影子也没见到。
（4）水( )不停地流动，( )能保持清洁。
17．把下列句子改成“把”字句。
（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
__________________
（2）人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
___________________
（3）不同时间开放的花种在一起，被植物学家组成花的“时钟”。
__________________
18．读懂故事中的寓意并连线。
《陶罐和铁罐》 价值不能用外表来决定，要正确对待自己的长处和短处，不能以
外表来判定别人的价值。
《南辕北辙》 才能要利用才不会衰退。嫌情会让自己一无所成。
《鹿角和鹿腿》 做事必须看准方向，才能发挥有利条件，否则就会适得其反。
《池子与河流》 不同的事物价值不同，要正确看待别人和自己的长处和短处，取
长补短，相互尊重。
19．假如你是《守株待兔》一文中耕者的邻居，看到每日守在树桩旁等兔子的耕者，你会怎么劝说他让他重新开始劳动呢？
_________________
20．认真阅读短文，完成后面的练习。
陶罐和铁罐
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（ ）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
【小题1】根据文章内容，在文中括号里填上描写神态的词语。
【小题2】联系上下文理解词语。
相提并论：_____
【小题3】仿写句子。
……是……不是……
________________
【小题4】铁罐认为自己( )，陶罐一碰就会( )，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是( )，并不是( )，所以不想与铁罐争吵。
【小题5】“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？
_____________________
21．快乐阅读。
鹿角和鹿腿（片段）
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑 。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂 住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只（ ）的角差点儿送了我的命，可四条（ ）的腿却让我狮口逃生！”
【小题1】文中的括号里填上恰当的词语。
【小题2】读画横线的句子时要用______________（高兴、后悔）的语气。鹿对自己的角和腿有了重新的认识：鹿角虽然____________，却让鹿差点_____________；鹿腿虽然______________，却让鹿________________。
【小题3】有同学说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。”你同意他的说法吗？谈谈你的看法。
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22．课内阅读。
宋人有耕者。田中有（ ） 。兔（ ） 触株，折颈而死。（ ） 释其耒而守株，（ ） 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
【小题1】将文言文补充完整，并在横线上写出所填汉字的解释。
【小题2】用“﹏﹏﹏”画出你最喜欢句子，再用自己的话写一写句子的含义。
23．习作。
提示：1．根据第1、4幅图，想象第2、3幅图中可能会发生什么，并画出来。
2．根据这四幅图的内容，编写一则童话故事。
