初中语文八年级下册第六单元 名著导读《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读导读课级导读任务单（教案）

《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读导读课级导读任务单
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学习目标：
1. 让学生了解《钢铁是怎样炼成的》这部书的地位，初步了解书的主要内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导阅读第一部的第一章，让学生掌握读书方法中的摘抄和做笔记两种方法，练习使用。
重点难点：
1.激发阅读兴趣，掌握读书方法。
2.指导学生进行有效阅读。
一、谈话导入：
在路遥的茅盾文学奖作品《平凡的世界》一书中，孙少平最初看到一本《钢铁是怎样炼成的》，起先没在意，他认为这是一本炼钢的书，有什么意思呢？他随便翻了翻，又觉得不对劲，明明是一本炼钢的书，可里面却不说炼钢炼铁。请问，这里面讲的是什么？
让学生自由回答。
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二、初识名著
这部书为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名呢？请同学们从课本134页的名著导读中寻找答案。
学生齐读奥斯特洛夫斯基的回答。
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人，也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
这部书激励了无数青少年，它自问世以来，一直长盛不衰。读导读中叶尔绍夫和张洁对这部书的评价。
课件补充对本书的高度评价：整个苏联文学中暂时还没有如此纯洁感人， 如此富有生命力的形象。
——法捷耶夫（苏联著名作家）
俗话说，猫有九条命。文学作品也应该有几种魂魄。《钢铁是怎样炼成的》至少有三种吧。第一种，革命者的革命信念和革命行动。第二种，情爱，这是永恒的，不会消失的。保尔对冬妮亚，对丽达的爱，对爱的理念，小说里都有动人的表述。这使作品魅力永存。第三种，与苦难和厄运抗争，战胜生命。这点更没有过时。
——梁晓声（中国著名作家）
《钢铁是怎样炼成的》问世以 来，六十年间长盛不衰。究其原因，除了它真实而深刻地描绘了十月草革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外，是它塑造了保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。保尔精神成了时代的旗帜，这个形象 从诞生之日起便跨出国门，成为世界各地进步青年学习的榜样。
——黄树南（中国著名翻译家）
当孙少平发现这本书里说的全是一个叫保尔 柯察金的苏联人的长长短短，突然对这部书产生了强烈的好奇心。他一下子被这部书迷住了。星期天，原本他都要出山给家里砍一捆柴，可是那天，他一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔柯察金这个外国人的故事，强烈地震撼了他的心灵。
这部书为什么有这么大的影响力？我们又该怎样地去读这本书？这节课我们就带着这两个问题逐一探寻。
三、走近作者
要读好一本名著，先要了解作者。谁来介绍一下作者？
学生介绍，询问学生的知识获得渠道，引领同学们从资料、名著和网络中搜集作者的相关信息。
（课件补充作者信息：尼古拉·阿耶克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基（1904—1936），苏联无产阶级革命作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，是苏维埃优秀的共产主义战士。在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他走上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章；1936年逝世。一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。）
四、走近名著
速读名著导读内容，筛选关键信息。
1. 说说书中讲述的保尔柯察金的故事。
保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神坚定不移的信念、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
2.这部书的艺术上有哪些成就？
①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；
②成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象；
③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
④小说的景物描写、心理描写、环境描写也都相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
五、走进名著
读过这部书的人都会牢牢记住这么一段话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次人。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段话激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭。
我们在读书的时候，遇到好的句子、段落，摘记下来，这其实是一种非常有效的读书方法。具体可以怎么摘抄？摘抄哪些内容？大家可以认真读读135页的读书方法指导。圈画关键信息。
读书过程中，我们还可以随时做笔记，也就是我们平时读书时的做批注。可以写提要，概括文章内容，也可以写心得，记录自己的阅读感想，如自己的看法和评价。
师生共读第一部分第一章。（课件显示第一章的内容，旁边有批注，书中有圈画。）
六、布置任务
请同学们用这样的方法，两周内读完《钢铁是怎样炼成的》这部书，书中圈画，第一周读完第一部，进行摘抄整理，写下自己的读书心得；第二周读完第二部分摘抄整理，写读书心得。
全书读完后，绘制保尔的人物关系和保尔的成长经历两个思维导图。
孙少平仅用不到一天的时间便读完了这部书，相信大家两周内一定能够读完这部书，到时候我们再来进行读书笔记和思维导图的交流与分享。进一步分析保尔柯察金的人物形象。
最后，让我们再次齐读这部书中最精彩的语段：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次人。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
叶丽：
1999年参加工作，一直从事语文教学工作至今。获得过县级骨干教师，县级模范班主任，县级优秀教师，县优质课一等奖。参加过市级立项。
教育感言:
踏踏实实教书，认认真真学习。用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，争做快乐教师。
名著阅读
《钢铁是怎样炼成的》是一部极具震撼力的文学巨作，由苏联作家奥斯特洛夫斯基所著。本计划以著名翻译家周露的译作为基础，呈现原著无删减的完整版本。通过深入的阅读，同学们将能够领略这部小说所蕴含的深刻思考和人生智慧。
阅读书籍
整本书介绍
《钢铁是怎样炼成的》是苏联奥斯特洛夫斯基的代表作之一，通过描绘主人公保尔· 柯察金的成长历程，展现了在苏联社会变革的历史背景下，一个人从追求理想到实现自我价值的艰辛过程。小说以独特的叙述手法，通过对保尔一生的全景式呈现，深刻探讨了人生的意义和价值。
故事以青年保尔· 柯察金的成长为主线，贯穿了一系列充满传奇色彩的经历。在革命的洪流中，他从一个追求理想的青年逐渐成长为能够扛起责任的领导者。在家庭、事业、爱情的交织中，保尔的一生呈现出令人难以忘怀的历史画卷。
阅读计划
规划进度及每日自我测评
阅读进度
阅读第一部第一章
自我测评1
在车站和餐厅打工，保尔接触了很多跟他身份地位一样的人。书上写道：“小保尔窥见了生活的深处和他的底层，看到了它的黑暗......因此他渴求一切新鲜的东西，热盼探知自己所不了解的事物。”你如何理解这段话？
阅读进度
阅读第一部第二章
自我测评2
“沙皇被推翻了！”按理说，社会应该大变样，可老百姓的生活有改变吗？从书中找出证据，并思考作者这样写的目的何在。
阅读进度
阅读第一部分第三至五章
自我测评3
在茹赫来的引导教育下，保尔逐步走向了为工人阶级而战的人生道路。他成长为布尔什维克战士是必然还是偶然？结合作品谈谈你的看法。
阅读进度
阅读第一部分第六章
自我测评4
仔细阅读切尔尼亚克上校视察监狱的情节，想一想上校是一个怎样的人？作者为什么要塑造这样一个角色？
阅读进度
阅读第一部第八章
自我测评5
你如何看待保尔不顾上级命令参加布琼尼骑兵部队的情节？
阅读进度
阅读第一部第九章
自我测评6
保尔看到冬妮娅不能与工人阶级站在一起，便选择和她分手，你如何看待保尔这种行为？
阅读进度
阅读第二部第二章
自我测评7
这部分文字详细地叙述了筑路工作的艰辛，其间几次穿插了丽达的日记，这有什么作用？
文中茹赫来说“钢铁就是这样炼成的”，应如何理解这句话里的“钢铁”“这样”？
阅读进度
阅读第二部第三至五章
自我测评8
保尔不赞成哥哥阿尔焦姆的婚姻，你怎么看？
阅读进度
阅读第二部第六七章
自我测评9
保尔在疗养院与列捷涅夫下象棋时，说“我总是要战到最后一卒”，这句话有什么含义？
阅读进度
阅读第二部第八章
自我测评10
艰难处境下，保尔内心有了波动，他甚至想到了自杀。最终，他战胜了自己，走向新的生活。作者设计这样的情节有什么用意？
阅读进度
阅读第二部第九章
自我测评11
“生命被铁环紧紧箍起来”“为了挣脱铁环”“铁环已被砸毁”，文中反复出现的“铁环”具体指什么？
拓展阅读
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这部作品以严肃的历史责任感记述了长征这一人类历史上的惊人壮举，堪称写长征的“史记”。《长征》以中央红军大规模军事转移为主要线索，同时也用很多笔墨全面记叙了红二、六军团、红四方面军以及留在鄂豫皖根据地的红二十五军的军事转移行动。作家以客观、真实的态度叙述历史，并以宏大、厚重的笔触展开这一考验人类意志的大规模转移。
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