六年级语文下册14文言文二则课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
14 文言文两则
学 弈
新课导入
你喜欢下棋吗？喜欢下哪种类型的棋？
作家简介
孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。
主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。
★听范读课文，疏通文章中的生字。
整体感知
学弈 惟 鸿鹄
弓缴 弗 矣
yì
wéi
hú
fú
yǐ
zhuó
认读生字
wéi
wèi
（认为）
（为什么）
将
jiānɡ
jiànɡ
（将来）
（将领）
缴
zhuó
jiǎo
（弓缴）
（缴获）
为
多音字
选一选。
初读课文
初读课文，思考问题。
1.这篇短文主要讲了一个什么故事？
2.对照注释，想想每句话是什么意思。
这篇短文主要讲了一个什么故事？
课文讲了弈秋同时教两个人下棋，其中一人专心致志，另一人总是分心，最终两人的棋艺相差很大的故事。
解词释意
弈秋，通国之善弈者也。
弈：下棋。
秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
……者也：判断句式，意为“……的人”。
弈
秋
通国
者也
句意：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
只听弈秋（的教导）
之
指弈秋的教导
鸿鹄
天鹅
至
到，来
想要
援
引，拉
缴
古时指带有丝绳的箭
之
指天鹅
句意：让他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
曰：非然也。
之
他，指前一个人
一起
弗
不
矣
了
不如前一个人（学得好）了。
因为
其
他的，指后一个人
句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
课文解读
1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？
强调老师很会下棋，说明教导下棋的过程没有问题，也说明两个学习下棋的人都拥有很好的学棋资源。
2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”这句运用了什么修辞手法？
运用了对比的手法。写出了两人完全不同的学习态度：前一个人是专心致志，注意力全部集中在学习上，后一个人却是心不在焉，脑子里想的是拉弓搭箭射天鹅。
3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。
4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”这句运用了什么修辞手法？
设问：是自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意。
学习必须专心致志，不可三心二意。
两小儿辩日
新课导入
天上一伙伴，相貌常在变。
正面光灿灿，背面永不见。
猜谜语：
太阳
你观察过每天东升西落的太阳吗？
作家简介
孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人，我国古代著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为孔圣人。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，编成《论语》一书，流传于世。
知识备查
论语：孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，编成《论语》一书，流传于世。
★听读课文，疏通文章中的生字。
整体感知
yú
盘盂 沧沧凉凉 孰 汝
cānɡ
shú
认读生字
rǔ
选词填空。
初读课文
初读课文，思考问题。
1.这篇短文主要讲了一个什么故事？
2.对照注释，想想每句话是什么意思。
这篇短文主要讲了一个什么故事？
课文讲了孔子东游遇见两个孩子，他们在辩斗太阳什么时候离人近，什么时候离人远，最终孔子也没能给出他们科学解释的故事。
解词释意
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论，争论。
原因
辩斗
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
故
到东方，去东边。
东
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
以
认为
去
离
日中
正午
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
初
起初，开始
句意：另一个小孩（却）认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
及
到
盘盂
盛物的器皿
句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗 ”
车盖
盘盂
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
句意：（另）一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗 ”
沧沧凉凉
形容清凉的感觉。沧沧，寒冷。
探汤
把手伸向热水里。意思是天气很热。汤，热水。
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
决
判断
孰
谁
汝
你
译文：孔子听了，不能判断谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢 ”
课文解读
1.两小儿争论的问题是什么？
争论的问题是太阳在不同时间距离人的远近差别。
2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别是什么？
一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。
另一个根据感觉推论，认为太阳在中午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。
3.两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
4.孔子答不出来，他的态度是怎样的？
他承认了自己不知道的事实。孔子能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
5.你能回答辩斗的两小儿，什么时候太阳离人最近吗？
太阳距离地球的距离是不变的，所以任何时候太阳距离都是一样远。
早晨或傍晚时，是用地面上的山、树、房屋等作背景去与太阳比较，所以太阳看上去比较大。
中午时是用广阔无垠的天空与太阳比较，太阳就显得小了。
其实不管什么时候，太阳的大小是不会变的。这是人感觉上的错觉。
6.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？
主旨概括
这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
结构梳理
两小儿辩日
近者大
善于观察
大胆质疑
远者凉
远者小
近者热
晨
午
合作探究
为什么早晨冷，中午热呢？
早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热。
拓展延伸
为什么早晨的太阳看起来比中午时大？
这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来时的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，太阳就显得小了。
其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
试猜想：如果学弈的两个人都专心致志，那么故事的结果会是怎样的？或者你觉得那个学弈三心二意的人以后会不会成为射箭高手？想一想，说一说，然后写出你的设想。
课后作业
课后习题
1.朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读时先参照注释，弄懂每句话的意思。然后根据意思正确地断句，注意句子的停顿。
背诵指导：要在理解课文内容的基础上熟读，最后背诵。
2.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
学弈
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。
两小儿辩日
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
3.联系课文，说说下面句子的意思。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（3）孰为汝多知乎？
（1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。
（2）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
（3）谁说你的知识渊博呢？
4.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。
《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
谢谢大家