北师大版数学三年级下册第七单元《小小鞋店（整理和分析数据）》（教学设计+导学案+表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版数学三年级下册第七单元《小小鞋店（整理和分析数据）》（教学设计+导学案+表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 325.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-05 21:07:50 | ||
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文档简介
北师大版数学三年级下册第七单元《小小鞋店（整理和分析数据）》教学设计
课时主题 小小鞋店（整理和分析数据）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标（1）结合淘气班级模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。（2）根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
2．课时评价任务（1）学生通过整理淘气班同学鞋号的过程，学习用画图的方法解决问题。检验学习目标1的达成情况。（2）学生通过同桌合作、集体交流，确定给鞋店“进货”建议的过程，检验学习目标2的达成情况。（3）学生通过练一练，检验目标1、2的达成情况。
3．课时学习内容分析本节课通过鞋店“进货”情境，提出四个问题，引导学生经历调查、整理、表示和分析数据，并作出统计决策的过程，体会统计的必要性。第一个问题是了解鞋店进货前需要调查的对象和目的；第二个问题是尝试整理和表示淘气班调查的数据；第三个问题是学习用统计图直观有效的表示数据；第四个问题是作出统计决策，实现调查的目的。
4. 课时学生实际水平已有的知识基础：二年级的学习中，学生积累了收集整理数据的活动经验，他们会用各种不同的方法收集数据，如：举手、投票等。在整理数据方面会用写符号、画正字、填统计表等方法进行简单的整理。已有的生活经验：学生在之前的生活学习中，已经初步意识到买东西要看尺码、颜色、款式等，也有少数学生知道开店不能积压货品，懂得只有合理进货才能赢利。本节课，能完全理解“淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了进货需要调查的意思”的学生人数不多，说明三年级的学生的理解能力有限，生活经验不足。这节课的知识对学生来说并不难，本节课重在让学生经历统计活动的全过程，积累活动经验，提升数学思想。
5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：确定调查内容、方法(指向目标1)学生活动1——调查1、淘气：我们班的同学想模拟开一个小小鞋店，为了“进货”需要调查哪些内容？2、可以采用什么调查方法？教师活动11、创设情景，引导学生思考为了“进货”需要调查哪些内容？”组织小组讨论。2、鼓励学生。活动意图说明：创设现实情境，提出所要研究的问题，同时用“开店”激发学生的学习兴趣。通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、颜色等问题的思考，让学生了解调查的对象和目的。环节二：整理数据，尝试画图（指向目标1）学生活动2选择你最喜欢的方法整理一下以上数据。小组交流，全班汇报。3、尝试用点线图整理以上的数据。教师活动21、鼓励学生尝试用自己喜欢的方法整理数据。2、指导学生进行小组合作交流及全班汇报。（重点关注用点线图整理数据的方法）3、及时板书活动意图说明：让学生在活动中亲身感受数据整理的必要性，启发学生运用不同的方法整理数据，渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想，从中体会数据整理的多样性以及数据整理的准确性，重点了解点线图的画法，让学生经历画图整理数据的过程，掌握画图整理数据的方法，并直观感受画图整理数据的好处是不重复、不遗漏，同时让学生了解画图整理数据时可以用不同的图形。在此过程中使学生体会数据的有序性可以使数据的准确性提高，从而培养学生严谨的学习态度，初步养成认真仔细的良好习惯。环节三：分析数据，作出决策（指向目标2）学生活动3 1、集体交流，通过分析男女生鞋号的点线图，从你能得到哪些数学信息？ 2、思考如果你来给鞋店“进货”，有什么建议？如果你也模拟开一个小小鞋店，进货前你准备怎么做？先干什么？再干什么？接着干什么？最后干什么？教师活动31、引导学生通过数形结合，找出相应的数学信息。2、帮助学生从不同角度考虑现实问题，有条理地表达自己的想法。3、回顾整个统计分析过程，总结提升。活动意图说明：通过看整理后的点线图寻找有用信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问题提供合理的建议，培养学生分析、归纳和概括能力，体会统计的作用。环节四：巩固应用，积累经验（指向目标1，2）学生活动41、完成数学书81页第2题。教师活动41、鼓励学生独立完成，画或写出自己的想法。2、集体订正。活动意图说明：引导学生看懂图，并能够从图中得到相应的信息。通过找数据相同的图，让学生体会可以用不同的图整理数据并呈现数据的结果，从而让学生体会整理方法的多样性。
6.作业与检测1、P81：1题，完成在数学作业题单上。2、完成本节课家庭作业题单。
7.板书设计小小鞋店 调查 整理 分析 决策
《小小鞋店（整理和分析数据）》导学案
学习内容 小小鞋店（整理和分析数据）
学习目标 1、经历简单的数据的整理和表示的过程，能用自己的方式呈现整理数据的结果，初步学会用画图的方式整理数据。2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达和交流的作用，体验数据中蕴涵着信息。3、了解生活中许多实际问题需要进行调查研究，感受数学与生活的密切联系。
学习资源 准备直尺 随堂记录
学习过程 1、淘气：我们班的同学想模拟开一个小小鞋店，为了“进货”需要调查哪些内容？可以采用什么调查方法？3、选择你最喜欢的方法整理一下以上数据。4、尝试用点线图整理以上的数据。5、思考如果你来给鞋店“进货”，有什么建议？
作业检测 P81：1题、2题，完成在数学书上。
学后反思 我经历了简单数据的整理和表示过程，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。2、我在本节课中表现得最好的是：（ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
课时主题 小小鞋店（整理和分析数据）
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1．课时学习目标（1）结合淘气班级模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。（2）根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
2．课时评价任务（1）学生通过整理淘气班同学鞋号的过程，学习用画图的方法解决问题。检验学习目标1的达成情况。（2）学生通过同桌合作、集体交流，确定给鞋店“进货”建议的过程，检验学习目标2的达成情况。（3）学生通过练一练，检验目标1、2的达成情况。
3．课时学习内容分析本节课通过鞋店“进货”情境，提出四个问题，引导学生经历调查、整理、表示和分析数据，并作出统计决策的过程，体会统计的必要性。第一个问题是了解鞋店进货前需要调查的对象和目的；第二个问题是尝试整理和表示淘气班调查的数据；第三个问题是学习用统计图直观有效的表示数据；第四个问题是作出统计决策，实现调查的目的。
4. 课时学生实际水平已有的知识基础：二年级的学习中，学生积累了收集整理数据的活动经验，他们会用各种不同的方法收集数据，如：举手、投票等。在整理数据方面会用写符号、画正字、填统计表等方法进行简单的整理。已有的生活经验：学生在之前的生活学习中，已经初步意识到买东西要看尺码、颜色、款式等，也有少数学生知道开店不能积压货品，懂得只有合理进货才能赢利。本节课，能完全理解“淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了进货需要调查的意思”的学生人数不多，说明三年级的学生的理解能力有限，生活经验不足。这节课的知识对学生来说并不难，本节课重在让学生经历统计活动的全过程，积累活动经验，提升数学思想。
5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：确定调查内容、方法(指向目标1)学生活动1——调查1、淘气：我们班的同学想模拟开一个小小鞋店，为了“进货”需要调查哪些内容？2、可以采用什么调查方法？教师活动11、创设情景，引导学生思考为了“进货”需要调查哪些内容？”组织小组讨论。2、鼓励学生。活动意图说明：创设现实情境，提出所要研究的问题，同时用“开店”激发学生的学习兴趣。通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、颜色等问题的思考，让学生了解调查的对象和目的。环节二：整理数据，尝试画图（指向目标1）学生活动2选择你最喜欢的方法整理一下以上数据。小组交流，全班汇报。3、尝试用点线图整理以上的数据。教师活动21、鼓励学生尝试用自己喜欢的方法整理数据。2、指导学生进行小组合作交流及全班汇报。（重点关注用点线图整理数据的方法）3、及时板书活动意图说明：让学生在活动中亲身感受数据整理的必要性，启发学生运用不同的方法整理数据，渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想，从中体会数据整理的多样性以及数据整理的准确性，重点了解点线图的画法，让学生经历画图整理数据的过程，掌握画图整理数据的方法，并直观感受画图整理数据的好处是不重复、不遗漏，同时让学生了解画图整理数据时可以用不同的图形。在此过程中使学生体会数据的有序性可以使数据的准确性提高，从而培养学生严谨的学习态度，初步养成认真仔细的良好习惯。环节三：分析数据，作出决策（指向目标2）学生活动3 1、集体交流，通过分析男女生鞋号的点线图，从你能得到哪些数学信息？ 2、思考如果你来给鞋店“进货”，有什么建议？如果你也模拟开一个小小鞋店，进货前你准备怎么做？先干什么？再干什么？接着干什么？最后干什么？教师活动31、引导学生通过数形结合，找出相应的数学信息。2、帮助学生从不同角度考虑现实问题，有条理地表达自己的想法。3、回顾整个统计分析过程，总结提升。活动意图说明：通过看整理后的点线图寻找有用信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问题提供合理的建议，培养学生分析、归纳和概括能力，体会统计的作用。环节四：巩固应用，积累经验（指向目标1，2）学生活动41、完成数学书81页第2题。教师活动41、鼓励学生独立完成，画或写出自己的想法。2、集体订正。活动意图说明：引导学生看懂图，并能够从图中得到相应的信息。通过找数据相同的图，让学生体会可以用不同的图整理数据并呈现数据的结果，从而让学生体会整理方法的多样性。
6.作业与检测1、P81：1题，完成在数学作业题单上。2、完成本节课家庭作业题单。
7.板书设计小小鞋店 调查 整理 分析 决策
《小小鞋店（整理和分析数据）》导学案
学习内容 小小鞋店（整理和分析数据）
学习目标 1、经历简单的数据的整理和表示的过程，能用自己的方式呈现整理数据的结果，初步学会用画图的方式整理数据。2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达和交流的作用，体验数据中蕴涵着信息。3、了解生活中许多实际问题需要进行调查研究，感受数学与生活的密切联系。
学习资源 准备直尺 随堂记录
学习过程 1、淘气：我们班的同学想模拟开一个小小鞋店，为了“进货”需要调查哪些内容？可以采用什么调查方法？3、选择你最喜欢的方法整理一下以上数据。4、尝试用点线图整理以上的数据。5、思考如果你来给鞋店“进货”，有什么建议？
作业检测 P81：1题、2题，完成在数学书上。
学后反思 我经历了简单数据的整理和表示过程，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。2、我在本节课中表现得最好的是：（ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）