20 小壁虎借尾巴 （课件）

(共54张PPT)
21 小壁虎借尾巴
《小壁虎借尾巴》PPT
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引 导
今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。
“叫虎不是虎，
生来有四足。
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。”(猜一动物)
认识壁虎
壁虎是一种爬行动物。它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。
壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.
1.小壁虎为什么借尾巴？
2.它向谁借尾巴了？
3.借到了吗？
看到题目你想问什么？
1
2
3
4
5
6
7
壁
墙
蚊
您
咬
断
拨
甩
赶
转
房
傻
墙壁
墙角
蚊子
咬牙
打断
您好
拨打
甩开
赶走
房间
傻瓜
转身
户字头
车字旁
碧绿
墙壁
碧
壁
有用
甩手
用
甩
段落
断开
段
断
拔河
拨开
拔
拨
虫
+
文
=
蚊
你
+
心
=
您
口
+
交
=
咬
户
+
方
=
房
走
+
干
=
赶
车
+
专
=
转
难
为难 困难
苦难 灾难
挣
挣扎
挣脱
小壁虎被蛇咬住了尾巴，它努力挣扎，用力一挣，挣断尾巴逃走了。
小壁虎捉蚊子
壁
蚊
墙
赶
咬
断
您
拨
甩
房
转
捉
爬
条
傻
小壁虎捉蚊子
墙壁
蚊子
赶忙
一条蛇
咬断
您好
拨水
甩着
房间
转身
捉虫
爬行
墙角
傻孩子
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。
同桌合作读课文
找一找每一幅图对应的的是哪几个自然段的内容。
1-2
3
4
5
6
7
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！
小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
认识生字
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎(xiǎo bì hǔ )
捉蚊子(zhuōwén zi )
墙角(qiángjiǎo)
咬住(yǎozhù)
难看(nán kàn)
一条（yītiáo）
挣断（zhèngduàn）
它向谁借尾巴了？
借到了吗？
小河边
小鱼姐姐
大树上
老牛伯伯
燕子阿姨
房檐下
用“先……然后……最后……”说话。
小壁虎先爬到 ，找 借尾巴。
然后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。
最后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。
小河边
小鱼
大树上
老牛
房檐下
燕子
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
姐姐 (jiě jie) 爬到 (pá dào)
您(nǐn) 拨水（bō shuǐ）
小鱼的理由:因为```````所以```````
（小河边）
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
甩着（shuǎi zhe） 吃草（chī cǎo）
赶蝇子（gǎn yíng zi）
老牛的理由:因为```````所以```````
（大树上）
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
房檐（fáng yán）
燕子的理由:因为……所以……
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
（房檐下）
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
摇着尾巴
拨水
甩着尾巴
赶蝇子
摆着尾巴
掌握方向
⒈（ ）摇着尾巴，在河里游来游去。
读一读:
⒉（ ）甩着尾巴，在树下吃草。
⒊（ ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小鱼
老牛
燕子
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
　 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
傻孩子（shǎ hái zi） 转身（zhuǎn shēn）
小壁虎借尾巴的结果是什么？
“爬呀爬”在文中出现了几次？
说明了什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”出现四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。
为什么小壁虎的尾巴容易断？它疼吗？
小壁虎的尾巴就像小朋友的头发，小树的树枝一样，断了以后还能再长出来，有再生能力。而且，壁虎断尾巴还可以保护自己，一旦碰到想要吃掉它的敌人，壁虎就会马上丢掉一段尾巴，迷惑敌人。这样，壁虎就会趁机跑掉，使自己不受到伤害。过一段时间，尾巴还会再长出来。断尾巴对小壁虎来说是不疼的。
没有借到尾巴，自己长
出了一条尾巴。
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
燕子（飞）来（飞） 去。
老牛（跑）来（跑） 去。
壁虎（爬）来 （爬） 去。
-------( ) 来( )去。
再生指生物体的一部分当受到损坏、脱落或截除之后,又重新生成的过程.
小壁虎为了保护自己的生命而主动挣断尾 巴,一段时间后又长出尾巴的现象就是再生现象.
小知识之
生物体的再生现象
壁虎的尾巴有再生功能。
当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就可用弄断部分肢体的办法来保护性命，弄断的部分以后还可以再长出来，这叫做“再生”。有再生能力的动物除了壁虎，还有蜥蜴、斑马鱼、蚯蚓、海星、蜘蛛等。
孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。
孔雀
猴子
猴子把尾巴钩在树上荡秋千。
啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。
啄木鸟
马的尾巴能赶小虫。
马
松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。
晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。
松鼠
鲨鱼
鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持身体平衡。
豹子
课堂练习
小鱼 拨水
老牛 赶蝇子
燕子 掌握方向
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴，
可是他们的尾巴都有自己的用处，
不能借给小壁虎。
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢
想一想
选词填空。
1.向谁去借一条尾巴___？
2.把你的橡皮借给我用一下可以___？
3.我长出一条新尾巴___！
4.没有尾巴多难看___！
吗 呢 哪 啦
吗
呢
啦
哪
填空，再读一读。
（1）小鱼（摇）着尾巴，在（小河里）游来游去。
（2）黄牛（甩）着尾巴，在（大树下）吃草。
（3）燕子（摆）着尾巴，在（房檐下）飞来飞去。
游来游去
飞来飞去
爬来爬去
跑来跑去
走来走去
跳来跳去
小壁虎爬呀爬，爬到 。他看见 着尾巴，在 。小壁虎说：“ ，您 ？”
说：“不行呀，我要用尾巴 呢。”
安全落地
支撑身体
赢得逃命的时间
保持平衡
跳得更远
保暖
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
日积月累
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
1、学生自读。指名读。
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？
文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
亲爱的同学们，再见！