（核心素养目标）2.7 保护生物多样性 教案设计

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2.7《保护生物多样性》教案设计
课题 保护生物多样性 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：初步了解生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。人类不良行为使生物多样性面临着威胁。 科学思维：能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。能够基于分析生物多样性被破坏的原因提出保护生物多样性的策略。 探究实践：意识到人类活动会影响生物多样性及我们生活的地球环境。 态度责任：能够自觉采取行动保护生物及其周围环境。
重点 保护生物多样性的重要性。
难点 从多角度分析生物多样性被破坏的原因并提出保护策略。
教学过程
科学聚焦
多种多样的动物
形形色色的植物
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题。
但是......
为什么要保护生物多样性？怎样保护生物多样性呢？
科学探索
(一)查阅资料，交流并讨论为什么应该保护生物多样性。
生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。
各种生物与我们的生活息息相关。
植物与人类生活的关系。
动物与人类生活的关系。
生物多样性的价值。
经济价值：生物提供人类所有的食物和许多诸如木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。
科学研究价值：每一个物种都具有独特的作用，具有重要的科学研究价值。如实验室里的小白鼠。
欣赏价值：色彩纷呈的植物和神态各异的动物可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。
药用价值：中医药绝大部分来自生物，它是维持人们身体健康的重要组成部分。
如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会什么样呢？
如果生物多样性遭到破坏，人类的生活将会受到极大的影响，我们将缺衣少穿，食不果腹，很多生活用品都会消失不见，我们的生活将会十分困难。如果没有植物，我们的生活环境和空气将变得越来越浑浊，最终会导致人类走向灭亡。
生物多样性对人类的健康和生存至关重要。生物体间的相互作用形成复杂的、互相联系的生态系统，提供了所有生命赖以生存的条件。
自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。人类建立自然保护区已有百余年的历史。
（二）了解目前为保护生物多样性正在采取的措施。
建立自然保护区保护濒危物种。
建立植物种子库和花粉库。
建立动物精子库。
颁布相关法律法规。
…………
（三）将我们的研究成果制成“保护生物多样性”宣传海报。
科学研讨
1.地球上生物种类那么多，人类为什么还要如此重视保护生物多样性？
生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。地球上各种各样的物种为人类提供了丰富的食物、能量、种类齐全的药材和充足的工业原料等。同时，多种多样的生物也是旅游业的重要资源。另外，生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥着重要作用。生物多样性是人类赖以生存的物质基础，保护生物多样性，维护人类可持续发展，是我们每一个人不可推卸的责任。
2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？
每一种生物都生活在一定的生态系统中，某种生物数量的减少或灭绝会影响它所在的生态系统。人口的过度增长破坏了野生生物的栖息地，过度消耗了生物资源，污染了空气、水和土壤，使很多物种在地球上消失，并且这一步伐正在加快。生态系统的剧变加速了生物种类和基因多样性的丧失，最终影响整个地球上的生命，包括人类的生存。
3.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
我们可以参与植树造林活动，不食用野生动物，不购买野生动物制品，节约水、电、煤气，避免使用杀虫剂、除草剂，减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使用，避免白色污染，减少一次性电池的使用，将垃圾进行分类投放，学习并宜传保护生物多样性的知识。
科学拓展
我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
课堂总结
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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